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班會課是班主任教育學(xué)生的陣地，是與學(xué)生交流溝通的平臺。是教師與學(xué)生交流交心的好機會，是實施教育的良機。讓學(xué)生在開完班會后能夠明理，思想認識加強，進而落實到行動上，做到知行統(tǒng)一，我們的教育才算取得初步成功。
一天的培訓(xùn)在歡樂聲和掌聲中過去了，回想起來幸福滿滿，此次培訓(xùn)讓我對班會課有了更進一步的認識，感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們提供此次機會。
秦老師風(fēng)趣幽默、針對性強的講課風(fēng)格讓我深深佩服，他主要給我們介紹了開好班會課的十大技巧：1.運用恰當素材2.捕捉教育契機3.創(chuàng)設(shè)德育情境4.增強活動體驗5.植入學(xué)科教學(xué)6.開發(fā)微笑時段7.及時總結(jié)點評8.融合心理技術(shù)9.巧借八方力量10.預(yù)演模擬過程。每一種技巧背后，秦老師都用真實生動的案例解釋，實用性強，趣味橫生。在他的講解下，我總結(jié)了如下幾點需要注意的地方和努力的方向：
一、主題的確立。班會課主題的確立必須有針對性，可操作性，教育的目的一定要明確。針對學(xué)生中近期存在的傾向性問題，應(yīng)及時作出分析，并能夠正確歸因，尋找解決問題的方法，找到教育的突破口。
二、要做好準備工作。教師對主題班會的準備要像準備一堂教學(xué)課一樣，充分了解學(xué)生的情況，特別是思想狀況，對課堂中的每一個細節(jié)都應(yīng)予以考慮。學(xué)生方面，需要學(xué)生發(fā)言的時候要作好布置，防止念稿子等流于形式的發(fā)言。
三、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。無論什么內(nèi)容，哪種形式的主題班會，都要發(fā)動全體班集體成員共同參與，達到自我教育的目的。要相信學(xué)生的能力，大膽的放手讓學(xué)生去做。教師在主題班會課中可以是一個幕后工作者，一個編劇，一個導(dǎo)演。
四、主題班會要入理入情。對學(xué)生的教育首先要“曉之以理”，而不是“施之以威”。把道理跟學(xué)生講清楚講透徹，要讓他明白什么可以做，什么不可以做，應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做，要讓他不僅知其然，還要讓他知其所以然。先讓他明理，這樣他才能會做到知行統(tǒng)一。班會課應(yīng)該注重情感教育，以情感人。在觸及親情這樣的主題，從“情”字入手，作好文章。
五、要有創(chuàng)新。班會課的形式應(yīng)靈活多樣，可以教師講，可以學(xué)生講，以歌、唱、演、游戲等形式。場地的選擇也應(yīng)靈活，如有節(jié)班會課地點就在體育場。學(xué)生在特殊的場地里，特殊的氛圍之下，更能進行自我心靈的解剖，更能敞開心扉，與別人做交流。充分利用多媒體技術(shù)增加課堂的容量，使課堂變得直觀可感，內(nèi)容豐富、生動具體。
主題班會的的內(nèi)容有很多，班主任在班級管理中應(yīng)當利用好主題班會這一載體，充分發(fā)揮班會課對學(xué)生的教育功能。在以后的班會課上，我會針對班級的實際情況確定每一次的主題，達到有效的教育目標，讓班會課真正走進學(xué)生心里。
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