閱讀 :556

教師心得體會范文：新部編小學語文一年級下冊《小公雞和小鴨子》教學反思是由范文詞典為您精心收集，希望這篇新部編小學語文一年級下冊《小公雞和小鴨子》教學反思范文可以給您帶來幫助，如果覺得好，請把這篇文章復制到您的博客或告訴您的朋友，以下是新部編小學語文一年級下冊《小公雞和小鴨子》教學反思的正文：

新部編小學語文一年級下冊《小公雞和小鴨子》教學反思
本課為小學語文新部編教程一年級下冊三單元教學內容。范文網(wǎng)小編為大家整理了此課教學反思，如果您還想要此課的教學設計，請與站長聯(lián)系。

教案設計
設計說明
本課是一篇童話，課文饒有趣味地講了小公雞和小鴨子的不同習性，以及他們團結友愛、互相幫助的美德。這篇童話語言簡明易懂，學生借助圖畫讀幾遍就能了解大致內容，在教學中要引導學生走入課文所描述的情境中，尊重學生的主體地位，以讀為主，理解課文內容，知道小鴨子嘴巴扁、會游泳，小公雞嘴巴尖、不會游泳，并從中受到要團結友愛、互相幫助的教育。
課前準備
1．(1)課文朗讀動漫。(2)小雞、小鴨的相關知識。(3)教學輔助課件。(教師)
2．了解小雞、小鴨。(學生)
課時安排
2課時。
教學反思
《小公雞和小鴨子》是一篇淺顯易懂的童話故事，內容很符合一年級學生的年齡特點，孩子們學起來特別感興趣。在本次教學實踐中，我覺得有兩點做得比較好。
1．多種方式指導學生識寫生字。
《語文課程標準》指出：識字教學要注意兒童心理特點，要運用多種識字教學方法和形象直觀的教學手段來指導學生識寫生字。我設計了轉轉盤的游戲，用部件組合法等進行教學，還讓學生用自己喜歡的方式來識記，學生有的編順口溜，有的編兒歌，形式活潑多樣，讓學生記憶深刻。我還注重范寫，用直觀的方法有效地進行指導。
2．創(chuàng)設情境，角色體驗。
“兒童是天生的學習者”，在教學過程中我創(chuàng)設體驗情境，引導學生積極、主動地參與課堂學習。我讓學生扮演小公雞和小鴨子，想象當時的場景，想象他們之間會有怎樣的對話，當時他們的心情。課堂氣氛活躍了，學生對事物的認識也更深了，語言表達能力也強了，學習的主動性也得到了體現(xiàn)。逐步讓孩子們養(yǎng)成了結合語境理解字詞以及主動閱讀的習慣。

教師心得體會范文：新部編小學語文一年級下冊《小公雞和小鴨子》教學反思版權歸作者所有,轉載請注明出處!

下一篇:新部編教材小學語文一年級下冊第五單元《古對今》教學設計及反思范文 下一篇 【方向鍵 ( → )下一篇】

上一篇:新學校十講讀后感 上一篇 【方向鍵 ( ← )上一篇】