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對(duì)于年輕教師，課題似乎是一個(gè)高大上的難題，總是不知道從哪開(kāi)始，胡主任的講解讓我們一下子迎刃而解，輕松理解了如何立項(xiàng)，其實(shí)課題就在我們身邊。
1.課題必須要有問(wèn)題意識(shí)
所謂課題，是要研究一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題，并且加以解決。一個(gè)課題包含三個(gè)層次內(nèi)容：1.什么問(wèn)題？2.為什么或原因是什么？3.怎么解決？
提出、分析與解決一個(gè)教育問(wèn)題，是一個(gè)課題最基本的要求。從所申報(bào)的一些課題來(lái)看，比較多的課題缺乏問(wèn)題意識(shí)。你沒(méi)有要解決的問(wèn)題，究竟要研究什么呢？因此，在評(píng)審的時(shí)候，沒(méi)有問(wèn)題意識(shí)的科研課題首先是要被淘汰的。問(wèn)題意識(shí)是做課題的第一關(guān)，如果沒(méi)有，那么教師做課題就是摔倒在了起跑線上。
2．怎么選題：選擇適合自己的真問(wèn)題
選不好題，就相當(dāng)于走錯(cuò)了方向，再努力也沒(méi)有用。選題首先要有問(wèn)題，還要是真問(wèn)題，更要選擇適合自己研究的真問(wèn)題。選題不當(dāng)，選了無(wú)法做的大課題，必然會(huì)導(dǎo)致空泛，大而無(wú)當(dāng)。選了不存在的偽課題，其實(shí)也無(wú)從下手。選了前人已經(jīng)研究成熟的課題，難免低水平的重復(fù)，甚至有抄襲的嫌疑。所以，選題是第一重要的。
3．看看研究綜述咋做
在選題之后，問(wèn)題又來(lái)了，課題意義如何交待？在申報(bào)項(xiàng)目表中，有此課題國(guó)內(nèi)外研究背景的交待，為什么要有這一項(xiàng)？
研究一個(gè)問(wèn)題，常常要先了解國(guó)內(nèi)外的研究狀態(tài)，并做研究綜述。但是，不少申報(bào)的課題只列出前人寫(xiě)的論文題目或者書(shū)名，對(duì)于這些研究成果的主要觀點(diǎn)與研究成果很少具體提及。
一般來(lái)說(shuō)，將閱讀到的材料中的研究成果提出，并指明這些研究的局限或者不足，再結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐提出問(wèn)題，這樣的研究自然是有質(zhì)量的。你是這樣做的嗎？
胡主任的這次培訓(xùn)，講解清晰明了，讓我們對(duì)課題有了進(jìn)一步的理解，平時(shí)在教學(xué)中要提煉出問(wèn)題，圍繞如何解決這個(gè)問(wèn)題，這樣不僅提高自己的科研水平，同時(shí)也提高了自己的教學(xué)能力。
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