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　　有種愛叫做“學(xué)生第一”
　　——有感于《學(xué)生第一》

　　平實的語言，就像講述一個故事一樣娓娓道來，不加修辭的寫作手法，透漏出教育所用具有的本真！李希貴老師恰恰以其不加修飾的語言風(fēng)格展現(xiàn)了在其“學(xué)生第一”的教育思想下，北京市十一中學(xué)學(xué)生身上所發(fā)生的點滴變化，教育這場革命中，還有什么比學(xué)生的進(jìn)步更讓人驚心動魄呢？
　　自從工作以來，教育的革命一直在持續(xù)著，我也成為這場革命的響應(yīng)者和實施者，一次次的口號喊得很響亮，但是唯獨“學(xué)生第一”這個主題是永遠(yuǎn)不變的，其實，我認(rèn)為，“學(xué)生第一”這四個字只要放在心里，我們的教育便永遠(yuǎn)是那么有價值、有生命，學(xué)生作為受教育的主體，所有的教育活動都應(yīng)該圍繞的是學(xué)生，李希貴校長便是在用實際行動踐行“學(xué)生第一”！
　　整本書有66個小故事，每一個都充滿著創(chuàng)新和智慧，凝結(jié)著十一中所有老師的心血與汗水，在這一個個小故事中，精彩的詮釋著李希貴校長的辦學(xué)思想——學(xué)生第一。其中，這66個故事中，給我留下印象最為深刻的是“標(biāo)注所有人的名字”和“教師健康促進(jìn)中心”。
　　“標(biāo)注所有人的名字”，這是李希貴重視每位老師的一項舉措。因為“一個單位或組織的合影照片文字說明，通常只標(biāo)注主要領(lǐng)導(dǎo)、重要人物的名字，對一般人往往忽略”，李希貴就要求，無論什么場合的合影中都應(yīng)該把所有人的名字加以標(biāo)注。無論是媒體發(fā)表的活動照片還是校內(nèi)報紙、宣傳欄上的展覽的照片，哪怕四五十人的合影，照片下面一定是密密麻麻所有人的名字。而凡是有校長參加的合影中，李希貴所站的位置總是在邊邊角角的地方，他說要善于讓出“重要位置”，讓每個老師（或?qū)W生）都感到自己站在重要的位置上……就憑這一點，李希貴就是一位蹲下來做校長的人，沒有架子，有的只是和普通老師平起平坐的普通教育者的心態(tài)，有了這種心態(tài)，學(xué)生才能真正第一！
　　“教師健康促進(jìn)中心”是李希貴校長為督促教師重視健康而設(shè)立的。身為教師，看到過很多因為工作繁忙而馬不停蹄工作的場景，但很少有領(lǐng)導(dǎo)能夠真正把教職工的健康真正看在眼里的，有的僅僅體現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)的講話和下發(fā)的文件里，有的僅僅體現(xiàn)在一年一度的健康檢查中，十一學(xué)校卻把對教師的關(guān)心放在了日常監(jiān)督中，并對每位教師自定的活動時間進(jìn)行登記，在一定時期內(nèi)予以督促，直至形成習(xí)慣。對工作繁忙而無法抽身去醫(yī)院掛號就診的老師，促進(jìn)中心甚至能在周邊各地定點醫(yī)院為老師們掛號，有些疑難雜癥還能根據(jù)就診需求由促進(jìn)中心為老師聯(lián)系醫(yī)院、專家，這種無微不至的關(guān)懷為老師們解除了很多后顧之憂，讓老師能夠有更多的精力、以更飽滿的熱情投入到工作中去，這難道不是“學(xué)生第一”教育思想的體現(xiàn)？
　　個故事，卻有著同一種愛，這種愛就是“學(xué)生第一”！

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