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教師心得體會范文：交流自己做班主任的心得體會是由范文詞典為您精心收集，希望這篇交流自己做班主任的心得體會范文可以給您帶來幫助，如果覺得好，請把這篇文章復(fù)制到您的博客或告訴您的朋友，以下是交流自己做班主任的心得體會的正文：

作為一名班主任老師，我一直追求著這樣一種境界，在我的班級里，每一名學(xué)生都在明媚的陽光下追求真知、實(shí)現(xiàn)自我、感受成功;在工作中，我像保護(hù)荷葉的露珠一樣，關(guān)愛著每個(gè)生命個(gè)體的成長。不管是優(yōu)秀的，還是發(fā)展有困難的，不帶任何功利的色彩。我和學(xué)生是朋友、是知己，在民主和諧的氛圍中，我們?nèi)跒橐惑w，互助互愛，共同發(fā)展，人人都能以寬容的心態(tài)去對待他人的每一次過失，用期待的心態(tài)去等待他人的每一點(diǎn)進(jìn)步，用欣賞的目光去關(guān)注他人的每一個(gè)閃光點(diǎn)，用喜悅的心情去贊許他人的每一份成功。

一、用愛觸及靈魂

多年的班主任工作，使我認(rèn)識到愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛更是一種觸及靈魂，動人心魂的教育過程。我作為班主任，始終把美好人格的塑造作為自己的最高目標(biāo)，看著孩子們一撥一撥在涓涓細(xì)流的澆灌下，在和煦陽光的照耀下健康成長，我由衷地感受到為師的欣慰，自己也在幫助學(xué)生完善人格的過程中創(chuàng)造了為人師的幸福。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔、我高興，因?yàn)槲沂且粋€(gè)班主任。2008年以來，我所帶的高三(10)班曾經(jīng)實(shí)行了“班級接力日記”活動，即：每個(gè)學(xué)生每天在我們班的日記里寫下自己的肺腑之言，然后在周日班會時(shí)各自讀出自己所寫的內(nèi)容。從這個(gè)活動中我看到了學(xué)生們多彩多姿的另一面，就在這樣的活動中我知道了我們班的一個(gè)孩子內(nèi)心的真實(shí)想法。他在日記中這樣寫到：“由于自卑，看見所有人的眼神都是高傲的，我有一種沖動，想要打他們，甚至想要?dú)⒘怂麄儯屇切┤说拖赂甙恋念^顱，然而我卻不能，因?yàn)橛蟹芍萍s。但是我要發(fā)泄，要以一種方式來發(fā)泄自己心中的憤怒。于是我選擇了網(wǎng)絡(luò)，在那里可以隨意破壞，隨意殺人，不受法律制約……”。

正因?yàn)樗娜沼涀屛矣辛讼胍私馑募彝ィ母鱾€(gè)方面。于是我就找他的爸爸談話，終于知道原來他的媽媽在一次車禍中不幸遇難，他的父親又娶了妻子，可能孩子在這樣的環(huán)境中倍受冷落，產(chǎn)生了嚴(yán)重的自卑心理，成績非常不理想。于是我就經(jīng)常找這個(gè)孩子談話，鼓勵(lì)他看到生活中陽光的一面，鼓勵(lì)他經(jīng)常和同學(xué)們交流，慢慢他的臉上有了開心的笑容，真正的融入了我們的大家庭。而且成績提高的特別快，在第3次月考中進(jìn)入了全級100多名。由此我知道了一定要多多細(xì)心觀察每個(gè)孩子，因?yàn)椴唤?jīng)意間發(fā)現(xiàn)的一些東西往往可以帶來好的結(jié)果。

二、用榜樣的力量感召學(xué)生

在2008----2009學(xué)年，我用“榜樣的力量”感召我所帶的高三(10)班的每一個(gè)學(xué)生。自己身為班主任，從未請過一次假，即使有病也是咬牙堅(jiān)持上課。學(xué)生被這種無私、無畏的精神所感召，個(gè)個(gè)都自覺努力地學(xué)習(xí)。我用“愛心感化學(xué)生”，摯愛是融化冰雪的春風(fēng)，是溝通思想感情的金橋。我時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生們的冷暖病痛，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生身體有不適，就馬上通知家長。如家長不在家，就親自護(hù)送學(xué)生到醫(yī)院就診。對家境貧寒、父母離異和性格怪癖的學(xué)生我視他們?yōu)橐殉?，呵護(hù)有加。如我班的余鳳蘭同學(xué)不滿兩歲時(shí)，父母就離婚了，母親改嫁他鄉(xiāng)，父親又常年在外打工，平時(shí)也沒有錢寄回家，她和七十多歲的奶奶苦度時(shí)日。為了能讓該學(xué)生開心快樂，我經(jīng)常自掏腰包買些學(xué)習(xí)用品送給該學(xué)生;去年下半年，該學(xué)生得了重感冒，一連幾天高燒不退沒來上學(xué)，我又買了奶粉和水果，親自上門探望，還為該學(xué)生補(bǔ)課。與此同時(shí)，還經(jīng)常與該學(xué)生促膝談心，教育她人生不可能是一帆風(fēng)順的，難免會遇到困難、挫折，甚至災(zāi)難，要勇敢地面對，樹立生活的信心，刻苦努力地學(xué)習(xí)，用自己的力量來改寫人生。無論是課上還是課下都與她走得很近，因此，我們之間是真心的朋友關(guān)系，更多的是母女關(guān)系。

對那些有生理缺陷或家庭貧寒的學(xué)生，我更是特別關(guān)心和體貼，用我的愛心幫助他們擺脫自卑、增強(qiáng)信心和勇氣。我們班的另一個(gè)男孩子，家庭貧寒，平時(shí)少言寡語，不與其他學(xué)生交流且英語是弱科，每次考試50多分。他苦惱、失望，不聽老師的課且破罐子破摔，認(rèn)為自己在英語方面不可救藥。于是我就多次找其談心，多方鼓勵(lì)，并采取了課堂上多提問，先易后難，循序漸進(jìn)的方法。他一旦答對了，就給予表揚(yáng)。使他逐漸樹立自信心，有想上英語課的欲望。課下指導(dǎo)他多閱讀各類短篇英語小說，且讓他每次閱讀完，就用英語口語簡單來陳述內(nèi)容。在我的鼓勵(lì)幫助下，他進(jìn)步許多，在今年的高考中英語取得了118分的好成績。

三、用人格塑造人格

著名教育學(xué)家烏申斯基曾經(jīng)說過：“教師個(gè)人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光”。學(xué)生對教師有著一種特殊的信任和依賴情感，接受和承認(rèn)老師的權(quán)威，班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，客觀上就是班級乃至班級中每一個(gè)體的楷模。因此，在班級工作中，我時(shí)刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵(lì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和道德素質(zhì)的提高，以期達(dá)到用人格塑造人格的理想教育境界。平時(shí)，凡是要求學(xué)生做到的我首先做到。要求學(xué)生關(guān)心集體，我首先為集體著想;要求學(xué)生在勞動中積極肯干，我從不指手劃腳，袖手旁觀;要求學(xué)生上課不遲到，我往往早到，從不遲到;要求學(xué)生不亂扔臟物，我首先不扔贓物，發(fā)現(xiàn)地上有紙片，就馬上彎腰撿起來，也許有人說讓學(xué)生撿起來不就行了，但我認(rèn)為這樣并不一定起到很好的效果，因?yàn)檫@時(shí)候，學(xué)生往往都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，我們做老師的如果彎腰把紙撿起來，那效果就不同了。雖然這是一個(gè)細(xì)微的動作，但學(xué)生立刻意識到保持教室衛(wèi)生是每一個(gè)人的責(zé)任，也包括老師，這時(shí)學(xué)生就不僅是用眼睛來看你，而且用心靈來感知你，學(xué)生會在你彎腰之際，集體的責(zé)任感在心中產(chǎn)生，我覺得這樣教育效果勝過千言萬語，教育光憑講大道理是不行的，更多的是用生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事來教育學(xué)生。這就是榜樣的力量，這就是無聲的教育，我用我的行動感染、示范、教育著學(xué)生，他們看在眼里，記在心里，以老師為榜樣，對照、激勵(lì)自己，使我看到了教師的人格魅力帶給學(xué)生的是無窮的力量和巨大的的影響，從而更讓我時(shí)刻要求自己要用健康向上的靈魂去凈化育人環(huán)境，用自己平實(shí)、堅(jiān)韌的心態(tài)教學(xué)生學(xué)會戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自我。

四、用愛培育遲開的花朵

對于我們教育者來講，師愛是一個(gè)永恒的主題。教師對學(xué)生的愛是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的愛，這種愛是深沉的，它蘊(yùn)含在為所有學(xué)生所做的一切事情中，使學(xué)生無論在任何時(shí)候都感覺到這種愛的真誠。我班學(xué)生李平，是一個(gè)差生，每天到學(xué)校不是打鬧，就是不寫作業(yè)，成績也特別的差，上學(xué)期期中考試是全班倒數(shù)第一?？吹竭@種狀況后，我從多方面找原因，走訪家長，了解到原來他媽媽是某個(gè)單位的理發(fā)員，每天工作特別忙，吃飯都在單位，他爸爸是個(gè)下崗工人，為了生活每天早出晚歸跑摩的，更是沒時(shí)間管他，以致他整天都臟兮兮的，養(yǎng)成懶散、不講衛(wèi)生的壞習(xí)慣。同學(xué)們也不愿意和他坐同桌，面對這種情況，一種強(qiáng)大的責(zé)任感促使我要下決心好好管管他，我多次找機(jī)會和他談心，和他拉家常，關(guān)心他、關(guān)注他，給他母親般的愛護(hù)。天冷了，我就噓寒問暖，提醒他要多穿衣服，預(yù)防感冒;還把他的座位調(diào)到班長的身邊，讓班長影響他、幫助他、鼓勵(lì)他、督促他。就這樣，日子久了，他開始慢慢的轉(zhuǎn)變了，突然有一天早上，他一到校，就興匆匆地跑到我的跟前幼稚地說：“崔老師，你看我的臉和手都洗干凈了，作業(yè)也完成了”。我接過作業(yè)本一看，簡直不敢相信自己的眼睛：“這是他的作業(yè)，多么干凈，多么整齊的作業(yè)呀!”我興奮極了，便趁熱打鐵，抓住機(jī)會在全班的同學(xué)面前，美美地表揚(yáng)了他，并充分肯定他的進(jìn)步，同學(xué)們也為他報(bào)以熱情、鼓勵(lì)的掌聲。此時(shí)，他的臉上洋溢著成功的快樂和幸福的甜蜜。從那以后他的作業(yè)幾乎每天都能完成，并且字體工整、干凈，經(jīng)過了一段時(shí)間的努力，他的成績有了很大的提高，在期末考試中，他竟然進(jìn)入了全級200名。班主任的工作與學(xué)生接觸頻繁，班里的大小瑣碎的事班主任都要經(jīng)手過目，從事這一工作一定要情緒穩(wěn)定，處事冷靜，尊重學(xué)生。脾氣粗暴，用刺激性的語言批評學(xué)生是班主任的大忌，往往會引發(fā)學(xué)生的逆反心理，使問題變得更復(fù)雜。前一段時(shí)間，班上出現(xiàn)了過生日請吃飯的現(xiàn)象，同學(xué)之間互相邀請、點(diǎn)菜、送禮物、留紀(jì)念等無心學(xué)習(xí)。看到這種現(xiàn)象，我很惱火，真想狠狠地批評他們一頓，剎一剎這股風(fēng)，可是冷靜下來想想，光批評是不能解決問題的，學(xué)生也會產(chǎn)生抵觸心理。為此，我決定開一次主題班會，以辯論會的形式，讓學(xué)生自己辯證“過生日請同學(xué)吃飯是好處多?還是害處多?”經(jīng)過一番熱烈的辯論之后，最后結(jié)果是以過生日請客吃飯“助長攀比，擺闊氣的心理”、“增加父母負(fù)擔(dān)”、“浪費(fèi)錢財(cái)、時(shí)間”等等害處，不容置疑地壓倒過生日請同學(xué)“增進(jìn)同學(xué)友誼”、“有一定紀(jì)念意義”等好處的辯論，會上大家一致表示，以后過生日不再請同學(xué)吃飯。這樣，我從學(xué)生的情感出發(fā)，以情傳情，讓學(xué)生在思考討論中達(dá)到教育自己的目的。

五、創(chuàng)設(shè)良好的班級氛圍，充分發(fā)揮班干部的作用

現(xiàn)代教育作為責(zé)權(quán)主體來對待，這是教育民主的重要標(biāo)志。班級體是培養(yǎng)學(xué)生成長的一方沃土，在班級管理中，我為了讓更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會，讓每一位學(xué)生都相信“我能行”。同時(shí)也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好，我采用干部定期輪換的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生，由學(xué)生自我推薦并做競選演講，再由學(xué)生無記名投票，民主選舉，組建班委會。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會，又利于學(xué)生干部擺正個(gè)人和集體的位置，正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系，他們一人一責(zé)，各負(fù)其責(zé)，又能互相合作。我經(jīng)常教育他們要樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，還要注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作中出現(xiàn)失誤的時(shí)候。如：我班負(fù)責(zé)衛(wèi)生工作的王帥同學(xué)，起初對自己的工作好象不太滿意，每天只是完任務(wù)似的把衛(wèi)生情況向我匯報(bào)一下。為此，我多次找他談心，反復(fù)向他講述清潔干凈的環(huán)境與同學(xué)們身體健康和班級精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)講解這項(xiàng)工作的重要性，讓他重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去。后來的事實(shí)證明，他的工作完成的相當(dāng)出色。我還定期召開班干部會議，總結(jié)他們工作中的得與失，教育他們?nèi)绾蚊鞅媸欠?，鼓?lì)他們積極參與集體活動，擴(kuò)大干部在同學(xué)中的影響，加強(qiáng)干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)結(jié)意識，在班級中孕育奮發(fā)向上的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)上進(jìn)、有較強(qiáng)凝聚力的班集體。冰凍三尺非一日之寒，正是由于我的不懈努力，采用多渠道的教育方法，取得了顯著的成績。

六、注重培優(yōu)補(bǔ)差

我在班級管理中，既注重了尖子生的培養(yǎng)，又抓好了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。 平時(shí)經(jīng)常和那些尖子生座談，聊其在高三如此緊張的氛圍下的心理狀態(tài)，學(xué)習(xí)情況，及時(shí)為其排除不必要的因素，讓他們能全身心的投入學(xué)習(xí)中來。對優(yōu)等生要強(qiáng)化他們樹立以為班級服務(wù)為榮的意識，發(fā)揮自身特長，為班級建設(shè)出計(jì)出力。我在班會上曾說過：“咱們的班級是你的，也是我的，是我們大家共同的，珍惜集體榮譽(yù)是一個(gè)人品德高尚的表現(xiàn)。老師和同學(xué)當(dāng)然不是斗爭的對手，是服務(wù)和被服務(wù)的關(guān)系，同學(xué)與同學(xué)之間也是這樣，在我們班要能我為人人，那你的品格就得到了最大的提高。”在此基礎(chǔ)上我們開展了一幫一活動，由于每個(gè)人都各盡其責(zé)，這個(gè)活動我們開展得較為成功。對于我們班的后進(jìn)生我經(jīng)常和孩子們?nèi)缗笥寻阏勑?，鼓?lì)他們，不放棄他們。我總是盡自己的最大力量為學(xué)生分憂，讓每個(gè)學(xué)生從內(nèi)心深處體會到老師對他們博大的愛，這是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的動力。同時(shí)又任勞任怨抓好自己的教學(xué)工作，工作中我勤勤懇懇，不計(jì)較個(gè)人得失，踏踏實(shí)實(shí)的為教育事業(yè)盡職盡責(zé)，做出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

如此在今年(2009)的高考中我班的蘇醒以625的高分取得了孟州市的第一名，崔勝男以616的高分取得了孟州市的第四名。我班學(xué)生在高考中90%上線，我們班在年度班級考核中名列第一。同時(shí)自己在2004、2005年教師節(jié)期間，連續(xù)被孟州市一中評為優(yōu)秀教師;2005、2006年度連續(xù)被焦作市教育局評為先進(jìn)教育工作者;2006年先后獲河南省優(yōu)秀教學(xué)論文三等獎(jiǎng)、河南省優(yōu)秀課件一等獎(jiǎng)、河南省優(yōu)質(zhì)課大賽三等獎(jiǎng);2007年教師節(jié)期間被評為孟州市優(yōu)秀教師;同年被評為學(xué)校優(yōu)秀班主任;2009年被評為焦作市優(yōu)秀教師。

“癡心一片終不悔，心血澆開希望花”，這些年來，我確確實(shí)實(shí)付出了無數(shù)的心血與汗水，但我也確確實(shí)實(shí)得到了社會的贊譽(yù)，上級的表彰，但我最珍惜的，還是我的學(xué)生們對我的愛?；厥捉處熒?，我依然無怨無悔。記得著名青年詩人汪國真有這樣一句詩：既然選擇了方向，便只顧風(fēng)雨兼程。

既然我選擇了教師，我便會義無返顧，一路走下去。愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花，讓這些美麗的花朵，盛開在祖國肥沃的土地上。

崔鐵梅

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