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2010年的第五天，我驚喜地得到新年第一份禮物。

這禮物是題為《潤物細(xì)無聲》的班主任工作講座，由羅湖外語學(xué)校魯艷老師呈獻(xiàn)。這份禮物像一條光潤厚重的珍珠鏈，鏈上的每一顆珍珠就是魯艷老師工作中的一個(gè)小故事。

聽講座前，主持人對(duì)魯艷老師所獲殊榮作了簡要介紹。我想，一定是位從交教幾十載的老教師，要不怎能有這么令人仰慕的成就?誰料想，從聽眾位上款款走上發(fā)言臺(tái)的竟是位年輕的女教師魯艷，她給我的第一印象是：友善，具有活力。

從魯艷老師的講座中，我深切領(lǐng)悟到作為一名教師更應(yīng)志存高遠(yuǎn)。“不想當(dāng)將軍的兵，不是好兵”。魯艷老師正是以此來激勵(lì)自己，嚴(yán)格要求自己的。

“學(xué)高為師，身正為范”，這是對(duì)老師的基本要求。作為班主任更應(yīng)博學(xué)多才，魯艷老師的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我，班主任老師不光要管住學(xué)生的身，還要洞察學(xué)生的心，要“投其所好”,這就要求教師多學(xué)專業(yè)以外的知識(shí)，如：心理學(xué)。

教育學(xué)生，首先你得愛學(xué)生，這樣的話是魯艷老師講座中使用頻率最高的。她的工作經(jīng)驗(yàn)讓我懂得，要達(dá)到教育好學(xué)生，管理好學(xué)生的目的，首先要建立良好的師生關(guān)系。在不經(jīng)意間對(duì)學(xué)生以誠相待，在細(xì)節(jié)上關(guān)心學(xué)生，有原則地包容學(xué)生。只有這樣，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)走近你，向你敞開心扉，才樂意你的“召之即來，揮之即去”。你對(duì)學(xué)生用心，學(xué)生定會(huì)對(duì)你用情。

講座中，魯艷老師提到了她的文章《愛學(xué)生，也被學(xué)生愛著》。她說：“我愛學(xué)生，同時(shí)也希望學(xué)生愛我。”這種希望不是奢望，也不是狹隘的獲取。她的本意是要讓學(xué)生懂得感恩，學(xué)會(huì)感恩。從文中可以看出，老師愛學(xué)生不是虛假的工作態(tài)度，學(xué)生愛老師也不是禮尚往來的敷衍。它是師生間真心真意的互動(dòng)，是學(xué)生人格升華的表現(xiàn)。因?yàn)閷W(xué)生懂得感恩。那篇文章折射出魯艷老師的驕人工作成績，也強(qiáng)調(diào)教師不可忽略對(duì)學(xué)生人格的塑造。試想，一個(gè)不懂感恩的學(xué)生，長大后能回答社會(huì)嗎?

魯艷老師用愛，用寬容，用真實(shí)，用言出必行這些基石鋪出一條班主任工作之路，沿著塑造自身人格魅力，提高自身管理藝術(shù)水平的路徑，用無痕的教育，無聲的關(guān)注，引領(lǐng)學(xué)生向成功之顛攀登。

講座結(jié)束了，余音繞梁。我深信，魯艷老師還有很精彩的故事沒講完。她率真，質(zhì)樸無華的語言，那不著雕飾的故事，縈繞在我腦際。她那經(jīng)得起檢驗(yàn)，行之有效，成熟的班主任工作經(jīng)驗(yàn)是一門藝術(shù)，我為這種藝術(shù)折服。

我滿懷激情踏上返校汽車，明天我將帶著今日所獲，投身到工作之上，融入到我的學(xué)生之中。

魏開祥

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