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　　《特別女生薩哈拉——一個孩子的特別成長經(jīng)歷》被譽為美國版的《窗邊的小豆豆》，本書提倡：讀孩子的書，看孩子的事，聽孩子的話，懂孩子的心。
　　本書的主人公薩哈拉，是一個沒有父親的小女孩。當她的父親離開她和母親時，母親讓她自己改名字，她為自己選的這個名字，在她心中的秘密也有撒哈拉沙漠那么大、那么寬。在學(xué)校，在老師同學(xué)眼中，她是個需要“特別幫助”的笨學(xué)生，她是“特別的薩哈拉”，她不寫作業(yè)，不開口讀書，不學(xué)習(xí)。但是實際上，薩哈拉熱愛閱讀，瘋狂地喜歡寫作，甚至還寫了一本屬于自己的書，偷偷地藏在圖書館里，期望有一天有人能看到自己的作品。讀到這里，我不禁想起我們班有幾個像薩哈拉一樣不愛說話，也不學(xué)習(xí)的孩子，難道他們真是需要“特別幫助”的笨學(xué)生嗎？他們的背后是否也像薩哈拉一樣有著出色的一面？看來我們當老師的不能只看學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，還要走進學(xué)生的心里，學(xué)生的生活等等各個方面，老師的評價不能太片面，不要讓學(xué)生因為討厭老師而厭學(xué)。
　　這個薩哈拉本以為“真正的自己”只有最好的朋友瑞秋才知道，直到一個“行為怪異”的波迪小姐成了她的新老師，嶄新的生活也在薩哈拉面前展開，一場奇妙的旅程就這樣開始了。于是這個女孩子在說自己故事的時候就非要不停地說這個老師的故事，說啊，說啊，老師的故事就把女孩子的故事漸漸地改變了，女孩子后來的感覺、心情、每天的日子、暗暗的愿望……全部都被照耀，成為明亮和快樂。同樣的一個女孩，在故事的首尾間，已經(jīng)完全不一樣了。她不再是那個富蘭克林·奧哈拉的詩里的“躲在草場角落里的孩子”，她有了合適的腳碼，那么她就穿上水晶鞋了！
　　能使薩哈拉有如此大的改變，應(yīng)該歸功于波迪小姐。波迪小姐是個“行為怪異”的老師，她給薩哈拉第一印象是“根本不像個老師，倒像個成天晃悠在街上的問題少女，當然，她比少女要顯得大一些”。波迪小姐一開始也給孩子們定規(guī)矩，但不是什么“不許”開頭的規(guī)矩，是“一定要看”、“一定要聽”、“一定要推己及人”。她還清楚告訴孩子們?nèi)粘贪才?。就這樣不同于其他老師的波迪小姐一下子就讓孩子們接受。波迪小姐有個黃色的大籃子叫“煩惱收集器”，她告訴大家應(yīng)該把煩惱都扔在家里，而不是帶到學(xué)校來，所以她每天都站在教室門口，拿著這個“煩惱收集器”，讓每一個孩子把煩惱扔進去，這樣上課才能好好地聽，好好地學(xué)。多么絕妙的做法！
　　波迪小姐也讓大家寫日記。不管學(xué)生寫得多與少，她都會像談心一樣寫出評語來。哪怕像薩哈拉一開始連續(xù)幾天都不寫日記，她也能不溫不火地提醒薩哈拉。在家訪時告訴薩哈拉母親的不是指責(zé)，而是鼓勵，給家長信心。波迪小姐不經(jīng)意的行為卻撥動了薩哈拉的心弦，她開始展示她的寫作，讓大家震驚。波迪小姐的做法就像梅子涵《秘密行程里的綠蔭》中所說的：“讓學(xué)生寫日記，這是多少版本里都有過的靈感和尋常事！可是你知道嗎，尋常的靈感，尋常的方式，現(xiàn)在是一個杰出的人想到和運用了，那么喜出望外的效果就不是你可以料到的！不是喜出望外每一天寫下了那幾個字，真的有幾個孩子果然就文字漸漸地杰出，眼看著已經(jīng)基本就是個作家了，而是在那一個秘密的行程里，天真會有多少種綻放，那是童年在干干凈凈地對世界說話，童年既然沒有在這秘密的行程入口寫上P，畫上斜線，那么波迪就和他們打招呼了。這是一種有著莊重意味的接頭和聯(lián)絡(luò)。他們在那頭，你在這頭。他們在童年的里頭，你在童年的外頭。童年不需要郵票，可是你的最合適的熱情、最合適的語言是通往童年的郵票。他們小心翼翼，你需要最合適的熱情；他們趾高氣揚，你需要最合適的語言。波迪的頭號難題德里也在這接頭的另一端。當童年覺得這個世界不是他的，他氣急敗壞地朝著你喊：“我是個孤兒”的時候，你最好還是時時刻刻要有這最合適的熱情最合適的語言，那么你在童年面前就是最合適的人了！”波迪小姐就是在童年面前最合適的人，我也想成為這種人。
　　波迪也講故事。最普通的伊索，最迷離的那個踩著露珠去學(xué)校的很老的老師……那個男孩，那一只鳥，那個蘋果，那個女孩。所有的故事都讓那些學(xué)生們跟涌了進去，所有的故事也都是波迪在重新告訴我們一次“意味深長”這個詞的意思；“理解”這個詞的意思；“閱讀”這個詞的意思；“啟發(fā)”這個詞的意思；“講臺”這個詞的意思；“老師”這個詞的意思；“無窮無盡”這個詞的意思。還有別的很多意思。小故事講出了大道理。這些都值得我們借鑒，值得我們深思。
　　這一本書，是推薦給中國孩子們的，希望他們中的任何一個人都不要在童年的時候因為任何的原因而“躲在草場的角落”，大聲地喊：“我是個孤兒！”也是推薦給中國的兒童文學(xué)作家，中國的小學(xué)和中學(xué)老師們的！讓我們都愉快地讀一讀，就都愉快地看見了高處，我們可以往那兒走去！往高處走去多好。就像書頁上的最后一句話：“于是，這成了‘額外的獎賞’。”
　　于是，這也就成了我們閱讀的“額外的獎賞”。

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