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聽了專題講座《小學(xué)英語(yǔ)聽說(shuō)能力測(cè)試的原則與方法》，我對(duì)下面幾個(gè)方面有了更深刻的認(rèn)識(shí)：

　　一、聽力、口語(yǔ)測(cè)試考查的方面

聽力測(cè)試應(yīng)著重檢查學(xué)生理解和獲取信息的能力，不應(yīng)把脫離語(yǔ)境的單純辨音題作為考試內(nèi)容?？谡Z(yǔ)測(cè)試考查學(xué)生實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的能力，小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試學(xué)生讀英語(yǔ)和初步的說(shuō)英語(yǔ)的能力?？疾閮?nèi)容要貼近學(xué)生生活。

　　二、聽力材料的選擇和編寫

1、不要將閱讀材料作為聽力材料，聽力材料的語(yǔ)言難度應(yīng)低于閱讀材料的難度，學(xué)生勉強(qiáng)能看懂的閱讀材料不適于做聽力材料。

2、聽力材料的難度要與學(xué)生的實(shí)際水平相符，應(yīng)盡量少用長(zhǎng)句，防止將聽力理解測(cè)試變成記憶測(cè)試。

3、聽力材料的內(nèi)容不應(yīng)該選擇學(xué)生太熟悉或太陌生的題材，要有一定比例的語(yǔ)音識(shí)別題。

　　三、錄制聽力材料應(yīng)注意

1、留出熱身的時(shí)間，讓學(xué)生做好準(zhǔn)備，同時(shí)熟悉適應(yīng)、錄音人的聲音，準(zhǔn)備的時(shí)間可以是一段輕聲的音樂(lè)，然后講一講做題的要求。

2、正式開始后錄音中要念題目，由于學(xué)生年齡較小，念題目有助于學(xué)生減緩緊張情緒，更好的發(fā)揮水平。

3、適當(dāng)控制錄音材料的語(yǔ)速，太快、太慢都不好。錄音速度應(yīng)與學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)語(yǔ)速相同，應(yīng)參考教材中錄音速度。

4、每小題之間應(yīng)留出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)時(shí)間，留出時(shí)間多少依具體情況而定。

5、整段的錄音材料的考點(diǎn)要分散，給學(xué)生留出思考和做題的時(shí)間。

　　四、口語(yǔ)測(cè)試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)要素

1、信息組織是否合理，表達(dá)與交流是否流暢。

2、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏是否自然，是否能使對(duì)方聽懂。

3、是否能使用恰當(dāng)?shù)慕浑H策略。

因此，在設(shè)計(jì)聽力、口語(yǔ)測(cè)試題時(shí)，要考慮學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)不同階段的聽說(shuō)能力層次，必須與學(xué)生的實(shí)際水平相符。

唐 麗

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