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“國培計劃”之反思日志（12）

　　　 12月11日　　　  天氣：小雨　　　　　　　　  星期六

小學英語是小學學科中的薄弱學科。對小學英語教學進行科學研究能有效地提高英語教學的實效性，所獲得的理論能指導英語教師進行教學實踐。
　  那么，如何進行小學英語科研呢？在今天的培訓中，來江西省撫州市教研室的王俊星老師從同課異構、小專題研究、案例研究、行動研究、論文書寫和課題研究等到方面進行了系統(tǒng)而全面的歸納和梳理。

對于我們一線的教師來說，案例研究是進行小學英語研究最容易、最有效的方法了。我們擁有最多的英語教學的經歷，在從事英語教學的生涯里，我們每一個英語教師都有自己難以忘卻的、記憶深刻的教學故事。這些生動鮮活的故事，我們是否分析過、研究過？當你完成這樣的工作的時候，你就在進行著案例研究。但是，這并不是它的全部。
　　 進行案例研究，首先要從選材上下功夫。你所選的素材要具備這樣的特點：事例要典型，故事要生動，寓意要明確。這些素材要從實踐中來，實地收集，可以是親身經歷的，也可以是別人的。
　  定題目也是相當重要的。好題目能吸引讀者，直到畫龍點睛的作用。在選定題目時，可以用事件做題目，也可以用從事件中提煉出來的主題作題目。
　  在故事情節(jié)的描述上，要做到目的明確，內容真實，要寫清事件的開始、經過和結果。當然，有事例，還必須有對事例的分析、反思，這是案例研究的重要一環(huán)。在進行反思時，要理論聯(lián)系實際，要體現(xiàn)先進的教育思想和理念。
　  通常進行案例研究，采用第一人稱寫作，小學英語案例研究也是如此。但總的來說，要體現(xiàn)敘事性、真實性和研究性。
　  在今天的課堂上，主講老師理論聯(lián)系實際，并結合案例、課例，從多個方面、不同角度進行了深入淺出的剖析。從講座中，我明白了進行小學英語研究的方法，特別是對案例研究了解得更透徹了。這對于我以后進行小學英語教學研究將起到直接地推動作用。

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