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　　當(dāng)前我?！敖夥潘枷搿?yōu)化環(huán)境、促進(jìn)發(fā)展”學(xué)習(xí)討論活動(dòng)已進(jìn)入查擺問題階段，根據(jù)學(xué)校安排，結(jié)合自身本期以來的工作實(shí)際，通過認(rèn)真回顧和反思過去的教育教學(xué)工作，總體上覺得自己工作的積極性和主動(dòng)性較高，工作認(rèn)真扎實(shí)，注重實(shí)效性，能夠自覺完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作任務(wù)，在教學(xué)方面能積極進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和教改實(shí)踐，教學(xué)效果較好。但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)自身工作還有許多不足之處，還有許多需要不斷改進(jìn)的方面，為了進(jìn)一步明確認(rèn)識(shí)，改進(jìn)不足，提高工作效率，借助本次學(xué)習(xí)討論的機(jī)會(huì)，再一次深刻剖析自已，以便解決工作中存在的問題。

　　一、存在問題：

　　1.“狹隘短視”方面。

　　由于受工作環(huán)境的影響，目光短淺，視野不寬，在教育教學(xué)方面缺乏長遠(yuǎn)的計(jì)劃，只注重了當(dāng)前的工作，對(duì)工作缺乏統(tǒng)籌計(jì)劃和安排。工作思路單一，方法簡單，工作目標(biāo)不夠明確，標(biāo)準(zhǔn)不夠高，進(jìn)去心不強(qiáng)。

　　2.“因循守舊”方面。

　　教育教學(xué)工作改革創(chuàng)新不夠，缺乏對(duì)先進(jìn)教學(xué)理念的學(xué)習(xí)和掌握，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，教法陳舊，不能適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生認(rèn)知的發(fā)展水平，課堂教學(xué)只注重了知識(shí)的講解，無能力發(fā)展和情感培養(yǎng)，致使實(shí)效性不強(qiáng)，教學(xué)效率不高。

　　3.“消極懶庸”方面。

　　工作狀態(tài)不穩(wěn)定，有時(shí)會(huì)不思進(jìn)取，缺乏上進(jìn)心，對(duì)自己要求不嚴(yán)格，尤其在備課方面，當(dāng)工作繁忙時(shí)，備課不夠認(rèn)真扎實(shí)，僅僅限于課本，缺乏對(duì)教材知識(shí)的挖掘和拓展，缺乏對(duì)學(xué)生情況的了解，缺乏對(duì)教法和學(xué)法的鉆研和設(shè)計(jì)，從而使課堂教學(xué)效率不高。

　　4.“私利為先”方面。

　　缺乏大局意識(shí)和強(qiáng)烈的發(fā)展意識(shí)，工作的主動(dòng)性和積極性不夠，對(duì)工作的前瞻性缺乏觀察和思考，不能在一定時(shí)期一定階段創(chuàng)造性的開展工作，對(duì)工作的全面性及時(shí)性了解不夠，只滿足于完成屬于自己職責(zé)范圍內(nèi)的事情，而缺乏全局觀念，在學(xué)校各項(xiàng)工作的配合和銜接方面積極性欠缺。

　　5.“成績不高”方面。

　　教學(xué)成績不夠穩(wěn)定，雖然有較強(qiáng)的質(zhì)量意識(shí)，但在教學(xué)措施的實(shí)施和落實(shí)方面，不夠扎實(shí)，不能堅(jiān)持經(jīng)常，有時(shí)會(huì)時(shí)緊時(shí)松，對(duì)學(xué)生要求不夠嚴(yán)格，缺乏必要的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)監(jiān)控措施，缺乏必要的個(gè)別輔導(dǎo)。

　　二、原因分析

　　1.理論學(xué)習(xí)不夠。對(duì)黨和國家的方針、政策、業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)不夠經(jīng)?；Ｖ饔^上對(duì)學(xué)習(xí)比較放松。認(rèn)為政治學(xué)習(xí)太死板、太空洞、不實(shí)用，除集中學(xué)習(xí)和完成規(guī)定要求外，平時(shí)比較強(qiáng)調(diào)客觀原因或忙于工作事務(wù)，而放松對(duì)自己的學(xué)習(xí)要求。久而久之必將影響素質(zhì)的提高，影響到工作作風(fēng)和處理事情的水平。

　　2.工作缺乏創(chuàng)造性。惟恐事情做的不到位甚至有失誤，挨領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)和指責(zé)，而實(shí)際上思想包袱背的越重，工作反而越難開展。工作思路不開闊，工作魄力不足，工作熱情不夠。不能大膽地、創(chuàng)造性的開展工作。

　　3.發(fā)展意識(shí)不強(qiáng)。雖然自己在工作中堅(jiān)持把為教師和學(xué)生服務(wù)作為根本的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，但是面對(duì)不斷涌現(xiàn)出的新問題，往往是憑經(jīng)驗(yàn)辦事，不能很好的與教師多交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法，積累第一手資料，不能創(chuàng)造性的開展工作，從而未能切實(shí)解決教師的困惑與問題。

　　三、改進(jìn)措施

　　1.加強(qiáng)自我改造，提高綜合素質(zhì)。

　　目前對(duì)我而言，最大的問題是要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有利于提高我的知識(shí)水平，增強(qiáng)做好工作的本領(lǐng)。只有狠下決心，提高對(duì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，靈活運(yùn)用合理的方法和措施，熱愛本職工作，虛心好學(xué)，遇到問題多看多問多想，多向周圍的領(lǐng)導(dǎo)和教師請(qǐng)教。同時(shí)要加強(qiáng)文化藝術(shù)修養(yǎng)，使自己更全面地發(fā)展，提高創(chuàng)造力和審美能力，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。樹立起良好的道德風(fēng)范。

　　2.實(shí)事求是，切實(shí)解決工作中存在的問題。

　　只有從實(shí)際出發(fā)，才能有效的解決工作中存在的問題。要存在的問題進(jìn)行認(rèn)真的分析研究，不回避現(xiàn)實(shí)，研究形成問題的成因和根源，根據(jù)具體問題制定有效的改進(jìn)措施，并嚴(yán)格落實(shí)，從而不斷的改進(jìn)工作，提高自己。當(dāng)前，我需要在教學(xué)管理、學(xué)生管理、英語教學(xué)等方面，狠下功夫，認(rèn)真研究和思考，提出工作改進(jìn)措施，切實(shí)提高教學(xué)管理水平，規(guī)范學(xué)生管理，提高英語教學(xué)成績。

　　3.增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)展意識(shí)。

　　社會(huì)的發(fā)展促使我們必須不斷改變陳舊的工作方式方法，創(chuàng)造性的開展工作，以適應(yīng)教育發(fā)展的新形勢，因此，只有不斷創(chuàng)新工作方式方法，才能促進(jìn)工作的發(fā)展，作為教師要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，改進(jìn)教法學(xué)法，結(jié)合學(xué)校開展的“雙學(xué)雙推”活動(dòng)，要認(rèn)真鉆研洋思課堂教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，堅(jiān)持在課堂教學(xué)中實(shí)施“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”，在實(shí)踐中不斷更新自己的教學(xué)理念，不斷完善自己的課堂教學(xué)體系，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

　　總之，通過自我剖析，使我深刻認(rèn)識(shí)到了自己存在的問題，明確了今后工作的方向和任務(wù)，理清了工作思路，增強(qiáng)了工作的責(zé)任心，在今后的工作中，一定要積極主動(dòng)，務(wù)實(shí)苦干，不斷創(chuàng)新，提高效率，爭取做一名人民滿意的教育工作者。

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