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講話致辭范文：教育系統(tǒng)慶祝第31個(gè)教師節(jié)座談會(huì)講話稿是由范文詞典為您精心收集，希望這篇教育系統(tǒng)慶祝第31個(gè)教師節(jié)座談會(huì)講話稿范文可以給您帶來(lái)幫助，如果覺(jué)得好，請(qǐng)把這篇文章復(fù)制到您的博客或告訴您的朋友，以下是教育系統(tǒng)慶祝第31個(gè)教師節(jié)座談會(huì)講話稿的正文：

教育系統(tǒng)慶祝第31個(gè)教師節(jié)座談會(huì)講話稿

各位校長(zhǎng)、老師們、同志們：

　  今天的這個(gè)會(huì)，我思考了很長(zhǎng)時(shí)間，與張XX區(qū)長(zhǎng)也商量了幾次，說(shuō)要召開(kāi)一個(gè)座談會(huì)，XX的教育、XX區(qū)的教育，我感覺(jué)到現(xiàn)在的教育有許多事需要及時(shí)解決，有些思想需要大家統(tǒng)一，所以我一直都想主持開(kāi)這樣一個(gè)會(huì)，都想去教育作調(diào)研。今天，我們區(qū)四大班子請(qǐng)馬寧主任帶隊(duì)，對(duì)市區(qū)優(yōu)秀教師和生病教師進(jìn)行慰問(wèn)，可以說(shuō)，每年的9月10日教師節(jié)，我都感受很深，我的母親是一位小學(xué)高級(jí)教師，一生都在從事教育工作，所以我對(duì)教育從小耳濡目染。我家籍貫是廣東人，我的老祖宗曾經(jīng)在廣東佛山開(kāi)辦過(guò)一個(gè)學(xué)堂，叫玉澤學(xué)堂，在當(dāng)時(shí)的廣東佛山是最大的學(xué)堂，有一千多個(gè)學(xué)生，所以從小我骨子里對(duì)教育一直很看重，在家受的教育和汲取的知識(shí)更感覺(jué)到教育對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)民族來(lái)說(shuō)是太重要了，我今年4月28日到XX區(qū)任職，說(shuō)來(lái)也巧，一來(lái)上班就遇上我區(qū)召開(kāi)新“兩基”教育工作大會(huì)，激起我高度關(guān)注教育，最近，區(qū)委常委又作一個(gè)工作分工調(diào)整，由任小生部長(zhǎng)來(lái)聯(lián)系分管教育，目的是想通過(guò)常委來(lái)聯(lián)系教育，加強(qiáng)對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和重視。因此，今天把大家請(qǐng)來(lái)，與大家見(jiàn)見(jiàn)面、認(rèn)真座談一下，想聽(tīng)聽(tīng)大家對(duì)XX區(qū)教育的一些看法和想法，同時(shí)我也想把我的想法和看法同大家進(jìn)行溝通交流，盡量和大家達(dá)成一致的認(rèn)識(shí)。剛才慶猛同志匯報(bào)了“新兩基”工作的推進(jìn)情況，熊杰局長(zhǎng)匯報(bào)了教育的總體情況，尤其是剛才我們幾位校長(zhǎng)、園長(zhǎng)和老師，結(jié)合自身工作所做的發(fā)言，講得非常好、很生動(dòng)，讓我感受到你們?yōu)閄X教育事業(yè)的這一份責(zé)任和付出，你們?nèi)膶?duì)XX教育的投入，讓我感覺(jué)到責(zé)任沉甸甸的，更感覺(jué)到作為書(shū)記應(yīng)該抓好教育的責(zé)任感和使命感。下面，借今天座談會(huì)的機(jī)會(huì)，我簡(jiǎn)單的講兩個(gè)方面，與大家溝通，不妥之處，請(qǐng)給予指正諒解。

一、對(duì)教育的認(rèn)識(shí)

這個(gè)是老話題了，但老話題我們要常談，之所以要常談是因?yàn)槿绻覀儗?duì)教育的認(rèn)識(shí)還不透徹、不深入，那么干起工作來(lái)方向上就會(huì)有偏頗。什么是教育，教育的定義、本質(zhì)是什么？我的認(rèn)識(shí)是：中文的“教育”就是教化和培育，“教”字就是孝與文結(jié)合。教育首先要培養(yǎng)的是感恩文化，即是孝的文化，文化又是以文化人通過(guò)知識(shí)和文化來(lái)感化人、培育人，這就是我們說(shuō)文解字所講的教育。英文的“教育”叫education。在英文前綴詞中“e”是引出之意。國(guó)外對(duì)教育的定義則是將它看做一個(gè)過(guò)程，是一個(gè)通過(guò)教育把人的心靈、思想、性格開(kāi)發(fā)出來(lái)的一個(gè)過(guò)程。今天我們要搞清楚教育的目的、本質(zhì)和定義是什么？著名哲學(xué)家雅斯貝爾斯說(shuō)過(guò)：教育的含義是：一棵樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒一個(gè)靈魂?！边@就是國(guó)外教育的定義和本質(zhì)，我們現(xiàn)在要抓住這個(gè)東西，圍繞教育的本質(zhì)來(lái)開(kāi)展工作，如果我們今天忘記教育的本質(zhì)來(lái)推動(dòng)工作，我個(gè)人感覺(jué)那是本末倒置。我們培養(yǎng)出來(lái)的人是不是對(duì)社會(huì)有用的人？是不是用靈魂喚醒了另一個(gè)靈魂？

在美國(guó)有一種定義：人有兩種力量，一種力量叫生命的外力，外在的肢體的力量，比如健美；一種是內(nèi)在的力量叫生命的內(nèi)力，這種生命的內(nèi)力，即是心靈的力量，這兩種力量推動(dòng)了人在社會(huì)上的各種角色扮演，但是最終起角色扮演成功的是心靈的力量。所以一個(gè)人成功與否，幸福與否，快樂(lè)與否，在社會(huì)得到尊重與否，是取決于最終被喚醒的心靈力量。不能喚醒心靈力量，任何教育都是失敗的。現(xiàn)在我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上看，就中國(guó)的教育和足球發(fā)展，中國(guó)有個(gè)教育學(xué)家楊衛(wèi)龍?jiān)谝淮窝葜v上被問(wèn)到這樣一個(gè)問(wèn)題：中國(guó)的足球和教育能不能救？他是這樣回答的：“中國(guó)的足球已經(jīng)不能救了，但教育還有救，而且是必須救，教育不救，國(guó)將亡也！”中國(guó)研究所所長(zhǎng)兼作家支忠晶對(duì)教育說(shuō)過(guò)這樣一句話：我們國(guó)家如果再這樣教育下去，我們的人種會(huì)退化，他講了我們教育改革的很多內(nèi)容，中國(guó)現(xiàn)在教育的問(wèn)題是評(píng)價(jià)機(jī)制帶來(lái)的，這種機(jī)制造成了我們現(xiàn)在教育方面存在很多問(wèn)題。這個(gè)體制就是“成王敗寇”，它影響了很多教育工作者。美國(guó)的教育體制是人盡其才，因材施教。他們認(rèn)為要實(shí)施有效的教育才能培養(yǎng)出有用的人才、得力的人才供社會(huì)使用。因此，美國(guó)的教育存在兩種教育，一種叫平民教育，一種叫精英教育，剛才我們?nèi)行ｉL(zhǎng)說(shuō)的就是精英教育，而美國(guó)的平民教育占大多數(shù)，平民教育在塔底，精英教育在塔頂，他是構(gòu)成一個(gè)像金字塔型的體制。美國(guó)的任何一個(gè)地方服兵役，最后一年就是學(xué)習(xí)，你可選擇回到大學(xué)重新學(xué)習(xí)。

我國(guó)的大教育家孔子對(duì)教育早就說(shuō)過(guò)：“人盡其才、因材施教，在論語(yǔ)中它對(duì)教育作了很多闡述，就是講這個(gè)人要干什么，怎么來(lái)教育他，不能通過(guò)死記硬背來(lái)教育，要因材施教，才能達(dá)到培養(yǎng)目的。這是中國(guó)現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和對(duì)教育研究出來(lái)的國(guó)外一些教育情況。現(xiàn)在從美國(guó)的教育來(lái)說(shuō)，它也很欣賞我們的應(yīng)試教育，我們也很欣賞美國(guó)的素質(zhì)教育。這兩種教育方式怎么進(jìn)行融合，根本還是要圍繞教育的本質(zhì)，教化培育。人的思想、性格特征是通過(guò)教育來(lái)開(kāi)發(fā)的，這是我們要抓住的主線，我們?cè)鯓釉谥袊?guó)教育改革的這個(gè)現(xiàn)狀中，在進(jìn)行教育體制改革的這個(gè)進(jìn)程中，根是不能忘記，本質(zhì)是不能丟，教育的目的不能丟，今天我們看到世界上很多成功的事，大家知道猶太人這個(gè)苦難而智慧的民族，不管怎么顛沛流離，教育都屹立不倒，他們的教育，就是喚醒了人的思想、性格、特征，美國(guó)的眾議院、參議院60%、70%都是猶太人，猶太人是一個(gè)沒(méi)有根、沒(méi)有國(guó)家的民族，卻推動(dòng)了整個(gè)世界的發(fā)展，靠的是什么？是教育！所以大家說(shuō)教育重要嗎，我愛(ài)人是從事教育國(guó)際交流工作的，我告訴她，要盡快與以色列取得聯(lián)系，把這個(gè)關(guān)系搭成，做些教育的培訓(xùn)、做些教育的合作，我們的教育也到以色列去學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。今天的德國(guó)，為什么在世界上這么厲害，也還是教育，它沒(méi)有什么，是教育，什么威特、莎爾威特的教育，是德國(guó)人撰寫(xiě)的。還有俄羅斯，日本、法國(guó)等，這些國(guó)家的教育都是非常厲害的，大家只要看一個(gè)特點(diǎn)，世界上三大宗教，哪個(gè)宗教對(duì)教育傾注的東西多，這個(gè)宗教支撐出來(lái)的國(guó)家就很興旺發(fā)達(dá)，大家可以去看、去研究。教育太重要了，所以我對(duì)教育的熱衷和關(guān)注度，會(huì)勝過(guò)很多其它工作。

二、對(duì)教育的想法

中國(guó)教育的現(xiàn)狀，在目前的教育體制下是應(yīng)試教育，我們要適應(yīng)應(yīng)試教育，要做應(yīng)試教育，這是我們大家都無(wú)法改變的事實(shí)，我的小孩現(xiàn)在從小學(xué)一直到大學(xué)接受的都是應(yīng)試教育，這個(gè)應(yīng)試教育是我們回避不了的，也是我們目前教育工作中一項(xiàng)必抓好的重要任務(wù)，同時(shí)，我們更要重視素質(zhì)教育，我們經(jīng)常有一句話是“今天我以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我為傲”，這里我們把這句話拆開(kāi)成每一個(gè)具體動(dòng)作，我們?cè)趺醋?，今天你以學(xué)校為榮，學(xué)校難道僅僅只是為了追求培養(yǎng)學(xué)生考上一個(gè)一本大學(xué)嗎？那不是，我們最美好的記憶永遠(yuǎn)都打在義務(wù)教育、高中教育、高等教育對(duì)我們?nèi)烁衽嘤退枷胨茉斓乃刭|(zhì)教育上，那里的一草一木都永遠(yuǎn)的留下深深的烙印，這個(gè)烙印對(duì)我們來(lái)說(shuō)，終身難忘。大家想一下，我們要靠什么的方法來(lái)確保這一句話的實(shí)現(xiàn)，我們中國(guó)的教育有很悠久的歷史，也有很興盛的時(shí)期。中國(guó)最長(zhǎng)的岳麓書(shū)院、應(yīng)天書(shū)院等四大書(shū)院，現(xiàn)在的狀況早就不是學(xué)校了，都成旅游景點(diǎn)了！我們知道英國(guó)劍橋、牛津大學(xué)建校七百多年，現(xiàn)依然保留下來(lái)，而且是世界優(yōu)秀學(xué)子讀書(shū)非常向往的學(xué)校。中國(guó)現(xiàn)代意義上的大學(xué)才一百多年，是1896年美國(guó)的庚子賠款建的兩所學(xué)校，光緒帝搞的，值得深思。我們現(xiàn)在怎么適應(yīng)應(yīng)試教育，重視素質(zhì)教育，怎么樣把它們有效的結(jié)合在一起，而不是對(duì)立起來(lái)，我們現(xiàn)在在學(xué)美國(guó)有些大學(xué)，每年學(xué)生畢業(yè)，校長(zhǎng)都有一個(gè)脫稿的演講，哪個(gè)脫稿的演講極其精彩，如哈佛大學(xué)，校長(zhǎng)的發(fā)言是很經(jīng)典的，現(xiàn)在我國(guó)的北大、清華都在學(xué)，但我們是拿著稿子念，而外國(guó)很多大學(xué)校長(zhǎng)的演講，有些雖有稿子，但是隨性講，關(guān)鍵是他能抓住以一個(gè)靈魂來(lái)喚醒另一個(gè)靈魂，他主要是圍繞著開(kāi)發(fā)人的思想、性格和特征，我們能不能圍繞著這個(gè)主線來(lái)干，我們講的應(yīng)試教育，美國(guó)為什么很崇拜中國(guó)的應(yīng)試教育，他也很需要我們的應(yīng)試教育充實(shí)到他們的素質(zhì)教育中去，我們現(xiàn)在也需要他們的素質(zhì)教育充實(shí)到我們的應(yīng)試教育中，我想根本不矛盾。哈佛有位校長(zhǎng)叫福斯特，她在畢業(yè)講話時(shí)說(shuō)過(guò)一句話：“你可以選擇退路，但是人生的路太長(zhǎng)，你開(kāi)始就要選擇你喜愛(ài)和你集中精力想去做的事情，退路提前選擇，你的人生將變得毫無(wú)意義”。我們有時(shí)就是這樣，我以自己的求學(xué)歷程為例，我原來(lái)在大學(xué)讀的是機(jī)械系，沒(méi)有哪一位小學(xué)、初中和高中的老師教我人生目標(biāo)什么？當(dāng)時(shí)只知道人生的目標(biāo)就是為人民服務(wù)，就是為國(guó)家貢獻(xiàn)我的力量，我想我就通過(guò)我自身的努力，做我自己喜歡做的事去作這個(gè)貢獻(xiàn)吧，在父親的影響下，我作出了自己的選擇，直到大學(xué)我都未找到我喜愛(ài)學(xué)的專業(yè)，一次偶然的機(jī)會(huì)，我讀了一篇美國(guó)的艾柯卡的十分精彩的演講，他的這篇演講讓美國(guó)國(guó)會(huì)最后同意拯救克萊斯勒，當(dāng)時(shí)我看過(guò)之后深受感動(dòng)，影響我的終身，在我的讀書(shū)經(jīng)歷中，在我面臨人生選擇的關(guān)鍵時(shí)刻，有老師教給我人生目標(biāo)選擇嗎？沒(méi)有，所以，我們現(xiàn)在怎樣做教育，就是要把人生的目標(biāo)選擇告訴學(xué)生，三百六十行，行行出狀元，不是要考取清華、北大才是狀元，沒(méi)這個(gè)概念，現(xiàn)在要看到一個(gè)讀一般大學(xué)出來(lái)的學(xué)生不見(jiàn)得就比都北大、清華畢業(yè)的學(xué)生差，現(xiàn)在知識(shí)這么發(fā)達(dá)，只要刻苦刻苦再刻苦，真正的聰明人只要下笨工夫，沒(méi)有做不到和做不好的事，所以，我們現(xiàn)在抓應(yīng)試教育，我覺(jué)得首先是要定好位，應(yīng)試教育是一個(gè)人為以后干自己喜歡干的事、積累知識(shí)、為社會(huì)作貢獻(xiàn)的一個(gè)重要階段，不是你人生中的最終選擇。我們現(xiàn)在很多教師，對(duì)學(xué)生的教育就是你不考取大學(xué)，你還能做什么？因此，我對(duì)這樣的教師的教育方式是排斥的。實(shí)踐證明，只要你自己選擇喜歡干的事并朝作這個(gè)方向努力就能成功，比如，我們?cè)谧母魑欢冀?jīng)歷過(guò)讀書(shū)時(shí)，班上成績(jī)最拔尖的學(xué)生，現(xiàn)在事業(yè)與之相比，我們不見(jiàn)得都比他們差，我舉這一事例的目的，是希望學(xué)校和廣大教師在教書(shū)育人中，要告訴學(xué)生應(yīng)試教育是一個(gè)人的人生必須經(jīng)過(guò)的一個(gè)部分，這個(gè)階段只要努力奮發(fā)、付出，就能考上更高一級(jí)的學(xué)校，讓你獲得更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這是你付出獲得回報(bào)的一種證明，我們常講：人靠什么成功，靠的就是人生的信仰，不管是從政、從商，只要有目標(biāo)，就一定能成功，所以，我們?cè)趯?shí)施應(yīng)試教育中，我們就是把它當(dāng)做學(xué)生人生的一個(gè)重要階段，這個(gè)階段對(duì)人的一生很重要，但不是起決定性作用。在這個(gè)階段，我們一定要挖潛力，剛才XX教育集團(tuán)的孫校長(zhǎng)講，西高現(xiàn)在招生的高中學(xué)生差，幾年后我不相信學(xué)生的成績(jī)就沒(méi)有一中、二中和民中好，這個(gè)說(shuō)法不完成對(duì)，為什么非要去比考取一本、二本的學(xué)生多少，我們?cè)趹?yīng)試教育中就是要給他確定一個(gè)目標(biāo)，不斷的挖學(xué)生的潛力，要讓學(xué)生知道自己的潛力可以干任何事，不僅僅只是為考大學(xué)一本、二本，要讓他這一生都樹(shù)立信心，要讓他這一生都樹(shù)立樂(lè)觀積極向上的心態(tài)，如果這樣你就成功啦，即使他最后只考取一個(gè)三本，說(shuō)不準(zhǔn)他今后會(huì)擔(dān)任高管、跨國(guó)公司總裁，這種現(xiàn)象多得很。我們教育有個(gè)布雷姆分類法，第一層就是知識(shí)，知識(shí)奠定了人的成長(zhǎng)的很多東西，學(xué)生讀書(shū)時(shí)間就是汲取知識(shí)，為以后發(fā)展做準(zhǔn)備，作為學(xué)校要定位好，我認(rèn)為學(xué)校和教師不要過(guò)多的去強(qiáng)加給學(xué)生，但必須要做，我們的教育體制是這樣，他是衡量我們學(xué)校辦學(xué)一個(gè)階段短暫成功的標(biāo)志，如果我們教育的學(xué)生一個(gè)都考不上三本，也是不行的，一本一個(gè)都考不起也不行，但要怎樣的來(lái)確保這一數(shù)量，除了我們的教育資源、教育水平各方面的投入，我覺(jué)得每一位老師必須把他定位好，然后在通過(guò)素質(zhì)教育來(lái)襯托來(lái)幫助我們的應(yīng)試教育，達(dá)到這個(gè)階段，那么就有一些相關(guān)的教育，如功德教育、勵(lì)志教育、感恩教育，我曾經(jīng)下載了近30部的勵(lì)志電影，讓我的孩子觀看，孩子非常喜歡看《三傻大鬧寶萊塢》，看了十多遍，這部電影給我們講述了教育的目的，學(xué)校和老師要多組織安排學(xué)生觀看這樣的電影，讓他們從小立志，把素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)，我們不是望子成龍，不是希望學(xué)生成什么，而是望學(xué)生能夠成為真正的人，成為對(duì)社會(huì)真正有用的人，標(biāo)志就是真實(shí)、善良、健康、快樂(lè)，你讓他成為這樣的人，很真實(shí)、很健康、很善良、很快樂(lè)，就不會(huì)出問(wèn)題。最近，我們國(guó)家有幾個(gè)在美國(guó)留學(xué)的學(xué)生，一個(gè)學(xué)生叫林茹，馬上被判無(wú)期徒刑，她覺(jué)得自己家里有錢，受中國(guó)有錢就可以擺平一切的思想影響，糾集幾個(gè)學(xué)生欺負(fù)一個(gè)女孩子，各種手段百般凌辱折磨這個(gè)學(xué)生，很多美國(guó)的大法官說(shuō)：從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么小小年齡的孩子會(huì)用如此殘忍的手段，毫無(wú)人性，在她身上就說(shuō)明我們教育的失敗，在我們身邊有沒(méi)有這樣的人？有的，如哪位在網(wǎng)上叫囂我爸是李剛的熊學(xué)生，如果我們的家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育都樹(shù)立這樣的思想，那就完了，所以我們學(xué)校教育從小就要培養(yǎng)學(xué)生的立志，采取有效的教育手段煥發(fā)起潛力，一個(gè)正常人20%、30%，甚至更多的潛力才能得到無(wú)限釋放出來(lái)，為什么我們不把學(xué)生的潛力釋放當(dāng)成人生的一個(gè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，讓他們充滿自信、健康、快樂(lè)的心態(tài)進(jìn)入大學(xué)，讓他攻讀人生的第二個(gè)目標(biāo)，這樣多好啊，他永遠(yuǎn)都會(huì)記住以學(xué)校為榮，當(dāng)他哪天成為部長(zhǎng)、成為公司老總時(shí)，會(huì)自豪的說(shuō)，我非常感謝教育培養(yǎng)我的學(xué)校、老師，它教會(huì)了我怎么去做每一件事情，去攻克每一個(gè)難關(guān)，我覺(jué)得這個(gè)人生就成功了。我記得在大學(xué)時(shí)教我們材料力學(xué)的老師，生活很樸素，上課從不點(diǎn)名，有一次上課課堂紀(jì)律實(shí)在讓他看不下去了，他就給班上學(xué)生講了自己的求學(xué)經(jīng)歷，他說(shuō)：中國(guó)為什么比發(fā)達(dá)國(guó)家落后，不是國(guó)土面積的差距，而是人與人之間的差距，而人的的差距又主要是在青年人的差距，青年人的差距就反映在對(duì)待事物態(tài)度是不是有認(rèn)識(shí)對(duì)待的態(tài)度，一個(gè)從不管紀(jì)律的老師，居然談起了樸實(shí)而深刻的做人的道理，全班同學(xué)為此震撼。從那一次過(guò)后，全班學(xué)生都很喜歡上材料力學(xué)課，畢業(yè)成績(jī)比哪一科都好，這個(gè)事例告訴我們，人的潛力一旦得到引導(dǎo)和激發(fā)是無(wú)可限量的，所以我講的這個(gè)素質(zhì)教育，就是要求我們的學(xué)校和老師，要認(rèn)真思考如何把功德教育、勵(lì)志教育融進(jìn)我們的學(xué)前、小學(xué)、初中、高中教育教學(xué)中去，我們現(xiàn)在的教材有些文章、有些視頻、有些理念都要求我們的老師、學(xué)生終身塑造，比如：梁?jiǎn)⒊幸黄恼隆冻蔀橐粋€(gè)不惑不憂不懼的人》，這篇文章一定要讓我們的學(xué)生去讀，這對(duì)學(xué)生終身受益，一些勵(lì)志教育如《永不放棄》視頻，學(xué)校要組織學(xué)生看，我們很多學(xué)校不是有住校生嗎，一定要高度重視，安排學(xué)生看，這樣要求的目的，無(wú)外乎就是煥發(fā)人的潛力，集中精力去學(xué)習(xí)，干好該干的事情，做社會(huì)有用的人，這樣，我們的教育就成功了。

　  三、當(dāng)前要做好的幾件事

　  一是處理應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的關(guān)系，怎么通過(guò)挖潛力、定目標(biāo)，融素質(zhì)，提升學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)、品牌，多為上一級(jí)學(xué)校輸送一本、二本學(xué)生，我們的目標(biāo)一致，希望學(xué)校采取有效的育人方式來(lái)確保我有10個(gè)一本、50個(gè)二本、有100個(gè)二本，任何東西的存在都有它的一個(gè)理由，存在即合理，但怎么去融合一些西方的教育來(lái)服務(wù)我們的應(yīng)試教育，讓我們應(yīng)試教育培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生和其他地方應(yīng)試教育教出來(lái)的學(xué)生不一樣，考取一本、二本，要讓學(xué)生有一個(gè)健康的心態(tài)進(jìn)入大學(xué)，這多好啊，我們能不能做這樣的事。二是盡快成立教育基金會(huì)，我們要盡快搞這樣的一個(gè)基金，讓我們XX區(qū)、全社會(huì)都來(lái)關(guān)心支持教育，希望基金會(huì)搞飽滿點(diǎn)，不僅限于XX區(qū)，要形成這樣一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象，促進(jìn)人人都關(guān)心教育。大家都知道日本就是靠清政府兩萬(wàn)萬(wàn)倆白銀支撐的教育，但日本整個(gè)營(yíng)造社會(huì)教育的風(fēng)氣是值得我們學(xué)習(xí)的，我們看看日本貨幣上印的那些人，一萬(wàn)元面值的頭像叫福澤俞吉，他寫(xiě)過(guò)一篇文章叫《脫亞如歐論》、也寫(xiě)了一篇日本《勸學(xué)篇》，第一篇文章使日本完成脫離亞洲，融入歐洲，喚起日本用西方文明來(lái)改造日本傳統(tǒng)文明，福澤諭吉是日本的大教育家，5千元面值的叫新渡戶稻造，也是大教育家、農(nóng)學(xué)家，倫理哲學(xué)家，一千元面值的也是近代文學(xué)家夏目漱石，這些事例說(shuō)明整個(gè)日本全社會(huì)關(guān)心支持教育，這是值得我們學(xué)習(xí)的。三是要大力表彰激勵(lì)教師。每年的教師節(jié)我們都要表彰教師，每年都要評(píng)，怎么評(píng)，十佳、十大、反正評(píng)的維度多一點(diǎn)，負(fù)責(zé)任的老師，無(wú)私無(wú)畏的老師，把全身心投入到學(xué)校工作中的老師，每年我們可以搞幾種分類法，要在全社會(huì)營(yíng)造尊重教師關(guān)注教育的這種氛圍，要搞的熱鬧點(diǎn)、轟動(dòng)點(diǎn)，宣傳部圍繞這件事，要認(rèn)真制定營(yíng)造關(guān)注教育的方案，這個(gè)很重要，另外，思考一下，我們能不能把從XX教育出去的人才召集一下，能不能通過(guò)XX學(xué)子搞一些活動(dòng)，送出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，和相關(guān)學(xué)校搞一些活動(dòng)，讓他們真正感覺(jué)到學(xué)校以他們?yōu)闃s，要把這句話好好詮釋，搞飽滿點(diǎn)。四是要切實(shí)完善教育設(shè)施，我說(shuō)過(guò)多次，我們將整合所有的資源，爭(zhēng)取在兩年內(nèi)通過(guò)貸款、融資等辦法，在明年12月份換屆選取以前，能不能使我們的教育設(shè)施改善有個(gè)譜譜，列出一個(gè)路線圖出來(lái)，好久搞完，我們按照這個(gè)目標(biāo)去奔，包括XX高中也是，不能無(wú)限制的這樣下去，這樣子撒胡椒面式的工作堅(jiān)決不行，還是學(xué)習(xí)抗戰(zhàn)集中資源打殲滅戰(zhàn)，現(xiàn)在就干這個(gè)事情，這個(gè)學(xué)校和教育局要拿出一個(gè)方案和請(qǐng)示出來(lái)，提交政府辦公會(huì)議、區(qū)委常委會(huì)來(lái)研究，最后在人大也研究，固化下來(lái)，三年五年都不要改，誰(shuí)來(lái)XX當(dāng)書(shū)記、區(qū)長(zhǎng)，我們就按著這個(gè)目標(biāo)干。五是把教育項(xiàng)目做實(shí)。教育的一些項(xiàng)目需要找我，我都給你們?nèi)フ劇⑷ジ?，只要是教育的任何一個(gè)項(xiàng)目，在座的各位老師，只要是你們牽引的或是需要我去談的，我都親自去做。六是最后一點(diǎn)就是教師隊(duì)伍的培養(yǎng)成長(zhǎng)計(jì)劃。這個(gè)現(xiàn)在要定下來(lái)，我們的教育發(fā)展說(shuō)一千、道一萬(wàn)，關(guān)鍵在教師，教師的“十不做”、“十不準(zhǔn)”、“十嚴(yán)禁”“十不該”，我們都要加強(qiáng)，我區(qū)有些老師，素質(zhì)低，我見(jiàn)得太多了，我有一位高中的老師，到今天我都很反感，這個(gè)老師不是用大愛(ài)去關(guān)注學(xué)生，他幾乎把每個(gè)學(xué)生的父母干什么都摸得一清二楚，這也叫“因材施教”嘛！教師為人師表，是靈魂的工程師，我們必須把這支隊(duì)伍牢牢的抓住，制定一個(gè)大的培訓(xùn)計(jì)劃，把我們好的的老師送到國(guó)外、發(fā)達(dá)地區(qū)去培訓(xùn)，或采取把他們請(qǐng)進(jìn)來(lái)，不搞那種為形式組織的培訓(xùn)，真正的讓我們的老師學(xué)到一些知識(shí)，通過(guò)兩三年的培訓(xùn)建設(shè)，不斷提高全區(qū)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和整體水平。另外，要求各學(xué)校對(duì)教師的管理要一視同仁，寬嚴(yán)相濟(jì)，教師也需要夸，每個(gè)人在社會(huì)上都需要夸獎(jiǎng)，要注重加強(qiáng)表?yè)P(yáng)賞識(shí)管理教育，這是成本最低的激勵(lì)手段，但很有用。世界上最便宜最不需要成本的恰恰是我們最離不開(kāi)的東西，如陽(yáng)光、空氣、水，賞識(shí)就是人與人之間最深最基本的要素，我們有一句俗話是給他點(diǎn)陽(yáng)光他就燦爛，就是這個(gè)道理，希望大家對(duì)老師、對(duì)學(xué)生要熱忱對(duì)待，今天，與大家座談交流這么多問(wèn)題，其目的是爭(zhēng)取把XX教育搞上去，謝謝大家！

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