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“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育黨課暨動員部署會講話稿

同志們：

中央決定，2015年在縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部中開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育。這是以習(xí)XX同志為總書記的黨中央著眼協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個全面”戰(zhàn)略布局作出的重要部署，是持續(xù)深入推進(jìn)黨的思想政治建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)的重要舉措，表明了黨中央馳而不息推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨的堅(jiān)定決心和鮮明態(tài)度。5月14日上午，省委召開了開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育動員大會，省委書記郭XX同志做了《自覺踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，做焦裕祿式好干部》的黨課輔導(dǎo)報(bào)告，對全省“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育進(jìn)行了全面動員和安排部署，明確提出了專題教育的重點(diǎn)任務(wù)和落實(shí)要求。14日下午，省委組織部召開部務(wù)會專題研究分類分行業(yè)推進(jìn)工作方案。5月19日上午，省委組織部、省委高校工委召開省管高?！叭龂?yán)三實(shí)”專題教育工作會議，省委組織部副部長、省管高校聯(lián)絡(luò)組組長朱是西同志作了重要講話，對省管高校開展專題教育各項(xiàng)工作進(jìn)行了安排部署。上述一系列會議和講話精神非常重要，為我們開展好“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育指明了方向。

按照上級要求，各級黨委書記要結(jié)合動員部署工作，帶頭講一次專題黨課，這是專題教育的關(guān)鍵動作，也是落實(shí)黨委書記責(zé)任的具體體現(xiàn)。下面，我以《認(rèn)真踐行三嚴(yán)三實(shí)  扎實(shí)推動學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展》為題，談?wù)勛约旱囊恍┱J(rèn)識和體會，同時(shí)代表學(xué)校黨委對我?！叭龂?yán)三實(shí)”專題教育進(jìn)行動員和部署。

一、深刻領(lǐng)會，準(zhǔn)確把握“三嚴(yán)三實(shí)”的重大意義和豐富內(nèi)涵

2014年3月9日，習(xí)XX總書記在參加十二屆全國人大二次會議安徽代表團(tuán)審議時(shí)發(fā)表重要講話，要求“各級領(lǐng)導(dǎo)干部都要樹立和發(fā)揚(yáng)好的作風(fēng)，既嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，又謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)。”3月18日，總書記在蘭考調(diào)研指導(dǎo)教育實(shí)踐活動時(shí)，號召全黨學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神，自覺做到“三嚴(yán)三實(shí)”。之后，總書記又在多個場合反復(fù)強(qiáng)調(diào)，各級領(lǐng)導(dǎo)干部要認(rèn)真踐行“三嚴(yán)三實(shí)”?！叭龂?yán)三實(shí)”貫穿馬克思主義政黨建設(shè)的基本原則和內(nèi)在要求，彰顯共產(chǎn)黨人的價(jià)值追求和政治品格，豐富和發(fā)展了黨的建設(shè)理論，明確了領(lǐng)導(dǎo)干部的修身之本、為政之道、成事之要，為加強(qiáng)新形勢下黨的思想政治建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)提供了重要遵循。

（一）深刻領(lǐng)會三嚴(yán)三實(shí)的重大意義

郭XX同志在全省動員大會講話中指出，“三嚴(yán)三實(shí)”是習(xí)XX總書記治國理政的深邃思考，是針對黨員干部作風(fēng)與新形勢新任務(wù)不適應(yīng)、不符合的問題提出來的，是我們黨戰(zhàn)勝“四大風(fēng)險(xiǎn)”、經(jīng)受住“四種考驗(yàn)”的重要法寶，是我們黨始終保持馬克思主義政黨的先進(jìn)性純潔性的重要保證，是我們黨更好地鞏固執(zhí)政基礎(chǔ)、提高執(zhí)政能力的重要指南；“三嚴(yán)三實(shí)”是我們黨優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)的集中體現(xiàn)，我們黨自成立以來，始終堅(jiān)持不懈地堅(jiān)持講嚴(yán)求實(shí)，形成了鮮明的治黨理念和政黨風(fēng)格。在新的歷史條件下，要鞏固黨的執(zhí)政地位、完成黨的歷史使命，必須大力弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，教育引導(dǎo)黨員干部認(rèn)真踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，始終保持同人民群眾的血肉聯(lián)系；“三嚴(yán)三實(shí)”是中華民族優(yōu)秀文化的傳承發(fā)展，是在吸收借鑒傳統(tǒng)文化精華的基礎(chǔ)上，融入了共產(chǎn)黨人的價(jià)值追求和執(zhí)政理念，明確了新的歷史時(shí)期黨員干部修身做人、為官用權(quán)、干事創(chuàng)業(yè)的基本遵循和行為準(zhǔn)則。郭XX同志指出，優(yōu)化政治生態(tài)，需要強(qiáng)化“三嚴(yán)三實(shí)”的鮮明導(dǎo)向；形成好的作風(fēng)常態(tài)化，需要樹好“三嚴(yán)三實(shí)”的行動標(biāo)桿；推動改革發(fā)展穩(wěn)定，需要注入“三嚴(yán)三實(shí)”的強(qiáng)大動力。貫徹落實(shí)好“三嚴(yán)三實(shí)”要求，對于推動各級黨組織、廣大黨員干部特別是各級領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)一步增強(qiáng)黨的意識、黨性觀念，破除“四風(fēng)”轉(zhuǎn)變作風(fēng)，擔(dān)負(fù)政治責(zé)任、完成歷史使命，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

朱是西同志在省管高?！叭龂?yán)三實(shí)”專題教育工作會議上，進(jìn)一步闡釋了“三嚴(yán)三實(shí)”的重大意義，把“三嚴(yán)三實(shí)”概括為八種特質(zhì):是一種理論創(chuàng)新，是新時(shí)期的行動指南；是一種政治考驗(yàn)，表明的是立場態(tài)度；是一種生動實(shí)踐，契合時(shí)代主題；是一種傳統(tǒng)回歸，傳承紅色基因；是一種時(shí)代聲音，反映風(fēng)勢風(fēng)向；是一種自我鏡鑒，觀照內(nèi)心世界；是一種人格力量，體現(xiàn)修養(yǎng)涵美；是一種文明標(biāo)志，昭示著人類發(fā)展方向?？偟膩碚f，“三嚴(yán)三實(shí)”涵蓋了政治建設(shè)、思想建設(shè)、業(yè)務(wù)建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、品德建設(shè)等各個方面，既融合了中華民族傳統(tǒng)文化的政治智慧，又蘊(yùn)含著嚴(yán)肅的政治原則和嚴(yán)明的紀(jì)律要求；既包含著一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是的思想路線，又體現(xiàn)了世界觀和方法論的有機(jī)統(tǒng)一；既是對黨員干部的諄諄告誡，又是對新時(shí)期黨的作風(fēng)建設(shè)的新要求。　

（二）準(zhǔn)確把握“三嚴(yán)三實(shí)”的豐富內(nèi)涵

“三嚴(yán)三實(shí)”，簡潔凝練、樸實(shí)無華，指向明確、寓意深刻，“三嚴(yán)”是內(nèi)在要求，是懂規(guī)矩、守底線、拒腐蝕等嚴(yán)明的紀(jì)律準(zhǔn)則；“三實(shí)”是行為取向，是求真務(wù)實(shí)、尊重實(shí)踐、注重實(shí)效的工作方法，是忠誠老實(shí)、厚道樸實(shí)、認(rèn)真踏實(shí)的處世態(tài)度?！叭龂?yán)三實(shí)”著力點(diǎn)在“嚴(yán)”、“實(shí)”二字上，具體包括修身、用權(quán)、律己、謀事、創(chuàng)業(yè)、做人6個方面，其中修身是基礎(chǔ)，用權(quán)是關(guān)鍵，律己是情懷，謀事是核心，創(chuàng)業(yè)是擔(dān)當(dāng)，做人是根本。

1.修身是基礎(chǔ)。我國自古以來就強(qiáng)調(diào)修身的重要性，《禮記·大學(xué)》中說“古之欲明明德于天下者，先治其國；欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身”，將“修身”作為“齊家、治國、平天下”的基礎(chǔ)。嚴(yán)以修身作為“三嚴(yán)三實(shí)”之首，作為作風(fēng)建設(shè)之基，既是對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深刻把握，又賦予“修身”新的內(nèi)涵。嚴(yán)以修身貴在養(yǎng)德。對黨員領(lǐng)導(dǎo)干部來講，就是要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠(yuǎn)離低級趣味，自覺抵制歪風(fēng)邪氣，歸根結(jié)底就是黨員干部要守紀(jì)律、講規(guī)矩。在座的各位肩負(fù)著學(xué)校建設(shè)、發(fā)展和穩(wěn)定的重任，要真正守紀(jì)律、講規(guī)矩，就要堅(jiān)持教育為先，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，強(qiáng)化法治意識，熟悉制度程序，分清哪些事能做，哪些事不能做，哪些事該做，哪些事不該做，切實(shí)做到清楚自己的位置、明白自己的角色，把講規(guī)矩當(dāng)成一種責(zé)任，守住原則紅線，常懷警戒之心。能做、該做的事不以事小而不為，不以事雜而亂為，不以事急而忙為，不以事難而怕為；不能做、不該做的事情不以惡小而為之，不越“雷池”，不亂“章法”。
　　2.用權(quán)是關(guān)鍵。權(quán)力是“雙刃劍”，為民則利、為己則害。權(quán)力與責(zé)任也是相對應(yīng)的，權(quán)力越大，責(zé)任越大。嚴(yán)以用權(quán)就是要堅(jiān)持用權(quán)為民，按規(guī)則、按制度行使權(quán)力，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里，任何時(shí)候都不搞特權(quán)、不以權(quán)謀私。嚴(yán)以用權(quán)重在為民。作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，職級和職位不是一種榮耀，也不能當(dāng)成面子，更不是追求個人利益和享受的手段和階梯，而是沉甸甸的責(zé)任。要履職盡責(zé)服務(wù)師生，樹立正確的權(quán)力觀、地位觀和利益觀，多站在師生的角度考慮問題，解決問題，要始終牢記權(quán)為民所賦，切實(shí)做到權(quán)為民所用、利為民所謀。
　　3.律己是情懷?！吧浦稳苏弑叵茸灾??！眹?yán)以律己就是要心存敬畏、手握戒尺，慎獨(dú)慎微、勤于自省，模范遵守黨紀(jì)國法，堅(jiān)持做到為政廉潔。嚴(yán)以律己本在自律。自律是黨員干部嚴(yán)以律己的重要方式，是確保黨員干部廉潔的根本。我們要牢記“物必先腐而后蟲生”的道理，時(shí)刻警惕“溫水煮青蛙”，保持“持己，當(dāng)從無過中求有過”的自律意識，秉持“歸咎于身、刻己自責(zé)”的解剖精神，著力打造嚴(yán)于律己的“防護(hù)欄”“防火墻”，經(jīng)常過濾思想、檢點(diǎn)言行，始終做到一身正氣、兩袖清風(fēng)。
　　4.謀事是核心。謀事要實(shí)就是要從實(shí)際出發(fā)謀劃事業(yè)和工作，使我們的每一個點(diǎn)子、每一項(xiàng)制度、每一份方案都符合實(shí)際情況、符合客觀規(guī)律、符合科學(xué)精神，不好高騖遠(yuǎn)，不脫離實(shí)際。謀事要實(shí)旨在科學(xué)。尊重科學(xué)是求真務(wù)實(shí)的重要表現(xiàn)，也是做好各項(xiàng)工作的前提和基礎(chǔ)。做到尊重科學(xué)，就是想問題辦事情，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，嚴(yán)格根據(jù)實(shí)際情況決定工作方針，要量力而行、盡力而為，絕不能提不切實(shí)際的空口號，不提超越現(xiàn)實(shí)階段的假目標(biāo)，不做不切實(shí)際的傻事情。要有“功成不必在我”的奮斗精神，多做打基礎(chǔ)、利長遠(yuǎn)的事，不懈怠、不折騰，扎扎實(shí)實(shí)地干出一番成績來。
　　5.創(chuàng)業(yè)是擔(dān)當(dāng)?！按蟊妱?chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”是黨中央、國務(wù)院對經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)下創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新提出的新要求。創(chuàng)業(yè)要實(shí)就是要腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，勇于直面矛盾，善于解決問題，努力創(chuàng)造經(jīng)得起實(shí)踐、人民和歷史檢驗(yàn)的實(shí)績。創(chuàng)業(yè)要實(shí)成在實(shí)干。當(dāng)前，我國高等教育已進(jìn)入改革“深水區(qū)”，走以提高質(zhì)量為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路，加快“管辦評”分離，加強(qiáng)分類指導(dǎo)和明確定位，辦出特色、辦出水平成為高校改革的重點(diǎn)。機(jī)遇和挑戰(zhàn)面前，不進(jìn)則退，慢進(jìn)也是退。在座的同志們都要自覺增強(qiáng)大局意識、進(jìn)取意識、機(jī)遇意識、責(zé)任意識，以良好的精神狀態(tài)、扎實(shí)的工作措施，認(rèn)真審視學(xué)校發(fā)展存在的問題，認(rèn)真謀劃應(yīng)對挑戰(zhàn)和競爭的策略，既要登高望遠(yuǎn)，又要腳踏實(shí)地，以更加振奮的精神、更加科學(xué)的態(tài)度、更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)，把我們的目標(biāo)轉(zhuǎn)化為一項(xiàng)項(xiàng)具體的措施，落實(shí)到一件件具體的事情。

6.做人是根本?！叭艘哉\信為本”、“人無信不立”。做人要實(shí)就是要對黨、對組織、對師生、對同志忠誠老實(shí)，做老實(shí)人、說老實(shí)話、辦老實(shí)事，襟懷坦蕩、公道正派。做人要實(shí)首在正派。就是作風(fēng)、品行規(guī)矩、光明、嚴(yán)謹(jǐn)，符合社會大眾的道德意識、思維方式和行為方式。公道正派是領(lǐng)導(dǎo)干部的靈魂，是為人師表的內(nèi)在要求，也是一種人格魅力。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，一定要守住做人、處事、用權(quán)、交友的底線，始終不碰黨紀(jì)國法的高壓線，老老實(shí)實(shí)做人，干干凈凈做事，爭當(dāng)“信念堅(jiān)定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔”的好干部。

“三嚴(yán)”和“三實(shí)”相互聯(lián)系、相輔相成、不可分割，體現(xiàn)了世界觀與方法論的有機(jī)統(tǒng)一、“知”和“行”的有機(jī)統(tǒng)一、內(nèi)在自律與外在他律的有機(jī)統(tǒng)一。每位同志都要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會“三嚴(yán)三實(shí)”的重大意義和豐富內(nèi)涵，自覺把“三嚴(yán)三實(shí)”作為自己的座右銘，體現(xiàn)到干事創(chuàng)業(yè)、做人做事的方方面面。

二、提高認(rèn)識，切實(shí)把思想和行動統(tǒng)一到中央和省委的決策部署上來

為什么要開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，特別是在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動結(jié)束后不久緊接著來進(jìn)行，關(guān)于這一點(diǎn)，中央和省委的文件中講的很清楚：“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育是黨的群眾路線教育實(shí)踐活動的延展深化，是持續(xù)深入推進(jìn)黨的思想政治建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)的重要舉措，是嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活、嚴(yán)明黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩的重要抓手。開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，有利于從根本上解決“四風(fēng)”問題、推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)常態(tài)化、長效化，有利于提高干部履職能力、改善黨群干群關(guān)系、增強(qiáng)黨的創(chuàng)造力凝聚力戰(zhàn)斗力，有利于我們黨健康肌體、鞏固政權(quán)、繼續(xù)前進(jìn)，為協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個全面”戰(zhàn)略布局、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢提供堅(jiān)強(qiáng)保障。

（一）開展專題教育是從嚴(yán)治黨的必然要求。深入開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，是推動形成全面從嚴(yán)治黨新常態(tài)的重要舉措。黨的十八大以來，以習(xí)XX同志為總書記的黨中央堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨，對黨的建設(shè)從戰(zhàn)略高度進(jìn)行新謀劃、新布局，形成了全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴(yán)治黨的執(zhí)政理念和治國方略。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，關(guān)鍵在黨、關(guān)鍵在各級領(lǐng)導(dǎo)干部。深入開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，就是要通過務(wù)實(shí)有效的載體，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的黨性鍛煉、嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活，解決存在問題、不斷自我提高，自我凈化，促進(jìn)各級領(lǐng)導(dǎo)干部堅(jiān)守共產(chǎn)黨人的精神高地，堅(jiān)守社會主義核心價(jià)值觀的精神家園，踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求，推進(jìn)從嚴(yán)管黨治黨決策部署落地生根。

（二）開展專題教育是持續(xù)深入推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)的具體行動。抓作風(fēng)、改作風(fēng)，是黨的十八大以來從嚴(yán)管黨治黨的重要突破口。對于中央實(shí)施八項(xiàng)規(guī)定取得的成效，對于全黨開展群眾路線教育實(shí)踐活動帶來的新氣象新變化，黨員干部衷心擁護(hù)、積極參與，社會各界充分認(rèn)可、高度贊揚(yáng)。對此，在座的同志都有切身的感受和體會。但也要清醒的看到，作風(fēng)建設(shè)正處在一個節(jié)骨眼上，“四風(fēng)”得到遏制、作風(fēng)有所好轉(zhuǎn)，是在高壓態(tài)勢下解決的，還沒取得從“不敢”到“不想”的決定性勝利，樹倒根還在、藕斷絲還連，頂風(fēng)違紀(jì)、犯了又犯的現(xiàn)象仍然存在，廣大群眾最擔(dān)心的是不良作風(fēng)反彈回潮、卷土重來，最盼的是常抓不懈、久久為功。開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，就是再次對黨員干部身上存在的問題進(jìn)行大排查、大掃除，牢固樹立作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上的思想，鞏固、拓展、深化教育實(shí)踐活動成果，把作風(fēng)建設(shè)不斷引向深入。

（三）開展專題教育是促進(jìn)學(xué)校改革發(fā)展穩(wěn)定的重要保障。當(dāng)前，世情、國情、黨情、教情正在發(fā)生深刻變化，高校在把握方向、立德樹人，在主動作為、敢于擔(dān)當(dāng)，在深化改革、攻堅(jiān)克難等方面肩負(fù)的使命任務(wù)更加艱巨，面對矛盾風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)更加前所未有。特別是在深化高等教育改革中如何推動準(zhǔn)確定位、辦出特色，加快特色鮮明、優(yōu)勢突出的高水平大學(xué)建設(shè)步伐，如何推動我?？茖W(xué)發(fā)展等，不僅僅是我們?yōu)橹畩^斗的目標(biāo)，更是全校師生員工的殷切期盼。開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，就是要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，形成全校上下一心的合力，使校院兩級領(lǐng)導(dǎo)干部成為黨建工作的責(zé)任人、師生員工的貼心人、教學(xué)科研的帶頭人、勤政廉政的明白人，以“嚴(yán)”、“實(shí)”的作風(fēng)把學(xué)校的各項(xiàng)工作做得更好。

總體來說，“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育有的放矢、指向性很強(qiáng)，體現(xiàn)了黨中央弛而不息推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨的決心。對待深化學(xué)習(xí)教育，對待思想政治建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，要牢固樹立永遠(yuǎn)在路上的意識，不能有松口氣、歇歇腳的思想，更不能有消極應(yīng)付的心理。就我們學(xué)校來講，貫徹中央和省委的決策部署，把專題教育抓緊抓實(shí)抓出成效，很重要的就是切實(shí)提高對開展專題教育重要意義的認(rèn)識，把思想和行動統(tǒng)一到中央和省委的部署要求上來，切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感使命感，以飽滿的熱情和有力的舉措做好各項(xiàng)工作，把中央和省委的要求落實(shí)好。

三、直面問題，清醒認(rèn)識“不嚴(yán)不實(shí)”的具體表現(xiàn)和現(xiàn)實(shí)危害

在全省動員會上，省委書記郭XX同志非常生動地描述了全省黨員干部作風(fēng)建設(shè)問題的“習(xí)慣性、耐藥性、麻木性、隱蔽性、對抗性”等五大特點(diǎn)，指出一些領(lǐng)導(dǎo)干部“不嚴(yán)不實(shí)”問題還比較突出，甚至還比較嚴(yán)重。主要表現(xiàn)有“十不十欠”：一是信仰不牢，精神之鈣欠缺；二是黨性不純，自身修養(yǎng)欠缺；三是宗旨意識不強(qiáng)，群眾觀念欠缺；四是事業(yè)觀政績觀不端正，求真務(wù)實(shí)欠缺；五是為官不為，職業(yè)精神欠缺；六是不敢觸及矛盾，扶正祛邪勇氣欠缺；七是不守紀(jì)律，規(guī)矩意識欠缺；八是精神不振，工作激情欠缺；九是做人不正，官德人品欠缺；十是為政不廉，秉公用權(quán)欠缺。郭書記指出，以上這些問題，都是修身、用權(quán)、律己不嚴(yán)，謀事、創(chuàng)業(yè)、做人不實(shí)的具體表現(xiàn)，雖然只是發(fā)生在少數(shù)人身上，但其帶來的消極影響和嚴(yán)重危害決不能低估。

省委組織部副部長朱是西同志在5月19日上午召開的省管高?！叭龂?yán)三實(shí)”專題教育工作會議上指出，全省高校干部隊(duì)伍總體上看是好的，但對照郭XX書記列舉的“十不十欠”，結(jié)合教育實(shí)踐活動反映出的情況，他總結(jié)，我省高校領(lǐng)導(dǎo)干部當(dāng)前還存在以下九個方面的問題：

一是理想信念不夠堅(jiān)定。個別領(lǐng)導(dǎo)干部不能按照社會主義政治家和教育家的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，理想信念有所淡化，政治敏感性不強(qiáng)，對當(dāng)前意識形態(tài)領(lǐng)域斗爭的激烈性、復(fù)雜性和戰(zhàn)斗性缺乏認(rèn)識。二是宗旨意識樹得不夠牢。有的領(lǐng)導(dǎo)深入一線不夠，與師生交流談心少、聽課少、參加學(xué)生團(tuán)體活動少，有的領(lǐng)導(dǎo)一學(xué)期與學(xué)生見不了一次面，有的領(lǐng)導(dǎo)對師生切身利益關(guān)心不夠，對學(xué)生就業(yè)、職工住房、子女入學(xué)等一些熱點(diǎn)難點(diǎn)問題解決得也不夠好。三是政績觀有些偏差。有的領(lǐng)導(dǎo)干部注重工作顯績，對工作隱績不投入，有的缺乏責(zé)任意識，不能正確處理職務(wù)工作和個人業(yè)務(wù)的關(guān)系，沒有把主要精力用在學(xué)校發(fā)展和管理上。四是干事創(chuàng)業(yè)精神有所懈怠。有的領(lǐng)導(dǎo)干部存在看攤守業(yè)心理，缺少攻堅(jiān)克難的勇氣和魄力。班子成員之間存在“好人主義”，溝通不夠，開展相互批評較少。五是駕馭改革發(fā)展能力不足。個別領(lǐng)導(dǎo)拼勁闖勁不足，滿足于吃老本。六是行政化傾向較重。有的領(lǐng)導(dǎo)官本位思想較為嚴(yán)重，個別領(lǐng)導(dǎo)干部掌握較多的學(xué)術(shù)與公共資源，過多干涉學(xué)術(shù)事務(wù)，有的甚至利用行政權(quán)力搶占學(xué)術(shù)資源、承攬科研成果，與一線教師爭利。有的只圖做官，不圖做事。七是民主集中制原則執(zhí)行得不夠好。個別書記、校長兩個“一把手”之間缺乏溝通、主動通氣協(xié)商不夠，班子成員會前溝通醞釀不充分，決策機(jī)制不完善。八是規(guī)矩意識還有待增強(qiáng)。個別領(lǐng)導(dǎo)自覺遵守黨的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、廉政紀(jì)律等方面的意識還不夠強(qiáng)，班子黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制落實(shí)不到位，監(jiān)管力度不夠。有的黨員干部甚至認(rèn)為高校不是權(quán)力部門，對這些問題的危害性存在模糊認(rèn)識。九是脫節(jié)化現(xiàn)象還比較普遍。主要表現(xiàn)在一些領(lǐng)導(dǎo)干部謀事不實(shí)，對學(xué)校的發(fā)展，面臨的問題辦法措施不多。

朱是西部長指出，這些問題歸結(jié)起來，根源就在于“三嚴(yán)三實(shí)”落實(shí)不到位，沒有真正達(dá)到對黨忠誠、個人干凈、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)囊蟆Ｔ诟咝ｉ_展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，就是要堅(jiān)持問題導(dǎo)向，用“三嚴(yán)三實(shí)”這把尺子來衡量，用焦裕祿精神這面鏡子來對照，舉一反三，對自身“不嚴(yán)不實(shí)”的問題再次進(jìn)行大排查、大掃除， 進(jìn)一步找準(zhǔn)問題，解決問題。結(jié)合我校實(shí)際，就是要認(rèn)真落實(shí)省委要求，真正找準(zhǔn)學(xué)校發(fā)展和干部隊(duì)伍中存在的問題，并加以有效解決，為實(shí)現(xiàn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

從目前學(xué)校發(fā)展的態(tài)勢上講，總體上是好的，近年來，我校在省委省政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，重視加強(qiáng)黨的建設(shè)，學(xué)校各級黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力不斷加強(qiáng)，黨員先鋒模范作用得到了充分發(fā)揮。圍繞建設(shè)高水平大學(xué)的目標(biāo)，大力實(shí)施特色亮校、科研強(qiáng)校、人才興校、開放活校的發(fā)展戰(zhàn)略，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化學(xué)科專業(yè)特色，加大人才引進(jìn)力度，提高科技創(chuàng)新水平，努力改善辦學(xué)條件，著力推進(jìn)省級博士單位建設(shè)、更名大學(xué)、新校區(qū)建設(shè)、省局共建、卓越計(jì)劃、協(xié)同創(chuàng)新等項(xiàng)目實(shí)施，學(xué)校的辦學(xué)條件明顯改善，辦學(xué)層次、辦學(xué)水平和綜合實(shí)力明顯提升。這些成績的取得，是學(xué)校黨委牢牢把握正確的辦學(xué)方向，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，立足發(fā)展、科學(xué)謀劃的結(jié)果；是全校各級領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)真落實(shí)學(xué)校黨委決策部署，攻堅(jiān)克難、干事創(chuàng)業(yè)的結(jié)果；是全校師生員工同心同德、團(tuán)結(jié)奮斗的結(jié)果，可以說，學(xué)校已經(jīng)初步具備了向更高辦學(xué)目標(biāo)邁進(jìn)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)和條件。但是，在高等教育綜合改革大潮面前，在日新月異的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展要求面前，學(xué)校現(xiàn)有的辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)模式、學(xué)科發(fā)展方向、內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)甚至我們慣性的思維方式，還不能夠適應(yīng)高等教育新一輪的發(fā)展要求，與高水平大學(xué)相比，我們在思想觀念上、體制機(jī)制準(zhǔn)備上還不夠充分，在基層黨組織建設(shè)、干部隊(duì)伍建設(shè)、制度體系建設(shè)等方面還存在許多問題。

在座的各位，既是學(xué)校改革發(fā)展的組織者、實(shí)施者、推動者，又是保證學(xué)校協(xié)調(diào)高速運(yùn)轉(zhuǎn)的關(guān)鍵與核心，是學(xué)校建設(shè)發(fā)展的主力軍，謀劃好學(xué)校各項(xiàng)工作，解決好學(xué)校發(fā)展中面臨的問題，扎實(shí)推進(jìn)高水平大學(xué)建設(shè)，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)班子，在各級領(lǐng)導(dǎo)干部。從我校干部隊(duì)伍的整體情況來看，黨的群眾路線教育實(shí)踐活動開展以來，學(xué)校黨委旗幟鮮明地反“四風(fēng)”改作風(fēng)，學(xué)校的黨風(fēng)、政風(fēng)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)得到明顯改善、呈現(xiàn)出新的氣象，我們的干部隊(duì)伍作風(fēng)總體是過硬的。但我們要清醒地看到，郭書記列舉的“十不十欠”和朱部長總結(jié)的九個方面問題，在我們學(xué)校干部身上還都多多少少存在一些，有的還比較普遍，個別黨員干部的理論素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、工作能力等還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)建設(shè)高水平大學(xué)的需要。具體來講，我校的干部隊(duì)伍中，還存在以下問題：

一是存在理想信念不夠堅(jiān)定、精神狀態(tài)不佳的問題。有的同志理想信念有所淡化，對當(dāng)前意識形態(tài)領(lǐng)域斗爭的激烈性和復(fù)雜性缺乏認(rèn)識，對黨的忠誠意識有所動搖，出現(xiàn)了不同程度的思想迷惘；有的政治敏感性不強(qiáng)，通過微博、微信、飛信等轉(zhuǎn)發(fā)一些政治謠言、政治笑話，甚至轉(zhuǎn)發(fā)或傳播一些有損黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人形象的不當(dāng)言論；有的缺乏健康向上的精神狀態(tài)，感覺再往上進(jìn)步的空間不大，意志有些消沉，不專心工作。

二是存在理論學(xué)風(fēng)浮躁、學(xué)以致用不足的問題。有的同志借口忙業(yè)務(wù)、忙工作，對政治理論學(xué)習(xí)疲于應(yīng)付、流于形式。比如，黨委組織部、宣傳部每年都會定期發(fā)放一些理論讀本，但很多中層干部一年下來也看不了幾本，把理論學(xué)習(xí)僅停留在上上網(wǎng)、看看新聞上；有的參加校院（系）兩級中心組學(xué)習(xí)、專題學(xué)習(xí)等流于形式，人來心沒到，學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳、學(xué)習(xí)效果不好；有的在學(xué)習(xí)時(shí)不能和本職工作緊密結(jié)合起來，不知道怎么學(xué)、學(xué)什么，既不了解上級文件精神，也不關(guān)注形勢與政策，學(xué)習(xí)脫離實(shí)際、針對性不強(qiáng)，敷衍了事、淺嘗輒止。

三是存在履職盡責(zé)不充分、角色定位不準(zhǔn)確的問題。有的單位正職不能充分履行崗位職責(zé)，大局觀念不強(qiáng)、工作思路不清，抓工作不能謀大事、抓重點(diǎn)，而是眉毛胡子一把抓，在班子中沒有發(fā)揮好帶頭的作用；有的組織協(xié)調(diào)能力、領(lǐng)導(dǎo)能力不足，既沒有出好思路，帶好隊(duì)伍，又沒有發(fā)揮好其他干部的積極性。有的單位副職角色定位不準(zhǔn)確，不知道維護(hù)正職的權(quán)威，不清楚“干好自己分管的工作，就是對正職的最大支持”；有的事業(yè)心、責(zé)任感不強(qiáng)，開展工作限于正職的安排，缺乏主動開展工作的意識，只埋頭做事，不抬頭看路，不知主動思考，不能獨(dú)當(dāng)一面。

四是存在執(zhí)行力度不夠、工作效率較低的問題。有的不能嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校黨委會、校長辦公會作出的決定，上有政策、下有對策，說一套做一套，甚至對學(xué)校做出的決議提出異議、持懷疑態(tài)度；有的開展工作滿足于“文發(fā)了、會開了、話講了、安排過了”，不抓落實(shí)、不抓具體，不知道跟蹤問效，或者是抓而不緊，推動速度較慢；有的對一涉及到部門交叉的工作，就不愿意出面協(xié)調(diào)，甚至相互推諉扯皮，工作疲沓、效率不高。

五是存在組織觀念不強(qiáng)、為人不真不實(shí)的問題。個別院（系）黨、政班子兩個“一把手”之間主動通氣協(xié)商不夠，班子成員對重大問題溝通醞釀不充分，決策機(jī)制不完善；有的不按決策機(jī)制行事，不聽師生意見，不按程序辦事；有的對上一套、對下一套，對領(lǐng)導(dǎo)只說好的，投領(lǐng)導(dǎo)之所好，對存在的問題包著裹著，報(bào)喜不報(bào)憂；有的缺乏講真話、講實(shí)話、平等討論的胸懷，沒有開展批評與自我批評的勇氣，不能很好團(tuán)結(jié)同志，包容性不強(qiáng)；有的為人不坦誠，在開會時(shí)怕得罪人，不講真話、實(shí)話，看到、想到的問題當(dāng)面不說，會上不說，會后嘀咕；有的講話不注意場合，不注意身份，講假話、說空話、亂說話。

六是存在群眾觀念淡薄、服務(wù)質(zhì)量不高問題。有的長期不深入基層調(diào)查研究，不能深入群眾中去，工作安排脫離實(shí)際；有的對下屬重使用輕關(guān)心，只關(guān)心怎樣干工作，不關(guān)心在工作和生活中的困難，群眾威信不高；有的同志，沒有親和力，說話冷冰冰，辦事慢騰騰，存在門難進(jìn)、臉難看、事難辦的現(xiàn)象；有的部門辦事流程復(fù)雜、效率不高，對師生反映的問題和困難愛理不理、處理不及時(shí)，找歷史原因、客觀原因多，分析主觀原因少。

七是存在追求安逸享受、沒有擔(dān)當(dāng)精神的問題。有的同志開拓創(chuàng)新精神不夠，主動思考解決問題的意識不足，工作過于循規(guī)蹈矩，總是想?yún)⒄招值茉盒５慕?jīng)驗(yàn)做法，別人咋做就咋做；有的因?yàn)槟挲g、身體原因，時(shí)常有“干累了、想歇歇”的想法，面對突出問題和工作難題不能積極主動解決；有的不敢觸及矛盾、不敢碰硬，遇到問題或困難就想等一等、繞著走、玩太極、搞變通，關(guān)鍵時(shí)候不敢決策、不敢拍板；有的過于注重人情關(guān)系，有時(shí)因?yàn)榈K于情面、怕得罪人，不敢堅(jiān)持原則。

八是存在規(guī)矩意識、紀(jì)律意識還有待增強(qiáng)的問題。有的在遵守黨的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、廉政紀(jì)律等方面做的還不夠，黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制落實(shí)還不到位；有的自我要求不嚴(yán)格，在老領(lǐng)導(dǎo)或關(guān)系好的同事、朋友面前講話不分場合、不講身份，不該講的也講，不該說的也說，甚至一些事在沒有定論之前也隨便亂講；有的認(rèn)為學(xué)校就是基層，不是權(quán)力部門，規(guī)矩意識不強(qiáng)，對一些問題的危害性存在模糊認(rèn)識；有的組織紀(jì)律松弛，不嚴(yán)格執(zhí)行個人有關(guān)事項(xiàng)報(bào)告制度，有的外出不請假、不履行組織程序、不跟主管領(lǐng)導(dǎo)打招呼；有的借口家里有事、要照顧老人、孩子等經(jīng)常遲到早退，工作紀(jì)律松懈，消極怠工，甚至上班時(shí)間上網(wǎng)聊天、逛淘寶、看京東。

以上這些問題與現(xiàn)象，盡管僅發(fā)生在少數(shù)人身上，但希望在座的同志們，都能對照“三嚴(yán)三實(shí)”要求，想清楚自己存在哪些“不嚴(yán)不實(shí)”的問題，如果自己都想不明白、搞不清楚，那就無從改起?！叭龂?yán)三實(shí)”專題教育作為黨的群眾路線教育實(shí)踐活動的延展深化，其著力點(diǎn)、用力點(diǎn)就是要聚焦解決領(lǐng)導(dǎo)干部身上“不嚴(yán)不實(shí)”的問題，如果這些問題解決不好，任由“不嚴(yán)不實(shí)”問題滋生蔓延，不僅會使已經(jīng)取得的作風(fēng)建設(shè)成果前功盡棄，“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育也必然會走空走偏，達(dá)不到預(yù)期效果，建設(shè)一支高素質(zhì)的干部隊(duì)伍就成為空談，這勢必影響學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的順利推進(jìn)和科學(xué)發(fā)展。

四、積極踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，持續(xù)推動工作創(chuàng)新發(fā)展

“三嚴(yán)三實(shí)”是思想遵循，是作風(fēng)導(dǎo)向，更是行為準(zhǔn)則，必須在身體力行上下功夫，見實(shí)效。省委要求在全省開展踐行“三嚴(yán)三實(shí)”主題實(shí)踐，學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神、用好焦裕祿精神這一寶貴財(cái)富，教育引導(dǎo)各級領(lǐng)導(dǎo)干部深學(xué)細(xì)照篤行焦裕祿同志的公仆情懷、求實(shí)作風(fēng)、奮斗精神、道德情操，爭做焦裕祿式的好干部。同時(shí)，我們還要學(xué)習(xí)弘揚(yáng)發(fā)源于林州的紅旗渠精神。當(dāng)年，楊貴同志率領(lǐng)林縣人民，歷經(jīng)數(shù)載，修成了人工天河——紅旗渠，創(chuàng)造了偉大的紅旗渠精神。紅旗渠精神除了“自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、無私奉獻(xiàn)”這一固有內(nèi)涵，還包含堅(jiān)持宗旨、依靠群眾，勇于開拓、敢想敢干，嚴(yán)格要求、以上率下，實(shí)事求是、敢于擔(dān)當(dāng)、善做善成、富有成效等內(nèi)容，充分體現(xiàn)了“嚴(yán)”和“實(shí)”的實(shí)質(zhì)，高度契合這次專題教育的主題。換個角度講，焦裕祿精神更多地體現(xiàn)了嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，紅旗渠精神則更多地體現(xiàn)了謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)，干事要成。積極踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，必須深入持久學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神和紅旗渠精神，努力在干事創(chuàng)業(yè)、推進(jìn)我校高水平大學(xué)建設(shè)中走在前、做表率，持續(xù)推動學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展。

（一）加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)，補(bǔ)足精神之“鈣”。作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，如果平時(shí)不學(xué)習(xí)，時(shí)間久了，難免會被歪風(fēng)邪氣所侵蝕，就會得“軟骨病”。黨的十八大提出了建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨的重大任務(wù)。把學(xué)習(xí)型放在第一位，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)是前提，學(xué)習(xí)好才能服務(wù)好，學(xué)習(xí)好才有可能進(jìn)行創(chuàng)新。習(xí)XX同志曾指出，領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)不學(xué)習(xí)不僅僅是自己的事情，本領(lǐng)大小也不僅僅是自己的事情，而是關(guān)乎黨和國家事業(yè)發(fā)展的大事情，這也就是古人所說的“學(xué)者非必為仕，而仕者必為學(xué)”?！皫熣?，傳道授業(yè)解惑也”，作為高校的領(lǐng)導(dǎo)干部，更應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)，只有不斷學(xué)習(xí)，才能增強(qiáng)工作的科學(xué)性、預(yù)見性、主動性，才能使領(lǐng)導(dǎo)和決策體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性、富有創(chuàng)造性，避免陷入少知而迷、不知而盲、無知而亂的困境，才能克服本領(lǐng)不足、本領(lǐng)恐慌、本領(lǐng)落后的問題。

同志們平時(shí)工作都很忙，有的可能會說，不是不想學(xué)，是因?yàn)槭绿?，沒有時(shí)間學(xué)。我覺得，工作忙不是理由，沒有時(shí)間了可以擠時(shí)間，學(xué)習(xí)不是有沒有時(shí)間的問題，而是有沒有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心的問題！希望同志們能夠做到見縫插針，每天都堅(jiān)持學(xué)一點(diǎn)、積累一點(diǎn)、提升一點(diǎn)，日積月累，厚積薄發(fā)。至于學(xué)什么，就要根據(jù)自身情況了，干什么學(xué)什么，缺什么補(bǔ)什么，既重點(diǎn)充電，又廣泛涉獵。當(dāng)前，我們最迫切的是抓好以下五方面的學(xué)習(xí)：一是學(xué)習(xí)習(xí)XX總書記系列重要講話精神。劉云山同志在“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育工作座談會上明確強(qiáng)調(diào)，要把深入學(xué)習(xí)習(xí)總書記系列重要講話精神作為這次學(xué)習(xí)教育的重中之重，領(lǐng)會核心要義，掌握精神實(shí)質(zhì)，做政治上的“明白人”。二是學(xué)習(xí)黨章。黨章是我們立黨、治黨、管黨的總章程，明確規(guī)定了黨員的權(quán)利義務(wù)和對領(lǐng)導(dǎo)干部的基本要求。學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)干部都要認(rèn)真再讀讀黨章，弄清楚自己該做什么、不該做什么，嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，真正做到對黨忠誠、愛黨護(hù)黨。三是學(xué)習(xí)法律法規(guī)。要自覺學(xué)法尊法守法，善于運(yùn)用法治思維和法治方式推動發(fā)展、深化改革。堅(jiān)持依法辦事、依法辦學(xué)、依法治校，緊密地圍繞著如何有利于學(xué)生成長成才出政策，圍繞著如何有利于教師教書育人、開展科研創(chuàng)新出政策，圍繞著如何推動學(xué)校科學(xué)發(fā)展、健康發(fā)展出政策。四是學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的精華。習(xí)XX總書記指出，“學(xué)史可以看成敗、鑒得失、知興替；學(xué)詩可以情飛揚(yáng)、志高昂、人靈秀；學(xué)倫理可以知廉恥、懂榮辱、辨是非”。我們應(yīng)當(dāng)從中國浩瀚的歷史傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)，增強(qiáng)做人的思想支撐、文化支撐和哲學(xué)支撐。五是向革命先輩學(xué)。向焦裕祿、楊貴等先進(jìn)典型學(xué)，通過學(xué)習(xí)，激發(fā)自己內(nèi)心的正能量，激發(fā)自己人性中的真善美，給人以思想凈化，給人以心靈勵志。總之，通過學(xué)習(xí)，涵養(yǎng)浩然之氣，堅(jiān)定理想信念，強(qiáng)化黨性觀念，切實(shí)把嚴(yán)和實(shí)的要求立起來，以思想自覺引領(lǐng)行動自覺。

（二）強(qiáng)化道德修養(yǎng)，筑牢立身之本。道德建設(shè)是增強(qiáng)黨員干部人格魅力、人格力量的基礎(chǔ)性工作。習(xí)總書記多次引經(jīng)據(jù)典強(qiáng)調(diào)，治國先治吏，官清民自安；禮義廉恥，國之四維，四維不張，國將不國。領(lǐng)導(dǎo)干部的道德修養(yǎng)，實(shí)際上就是修煉為官之德，這不僅關(guān)系個人榮辱，更關(guān)系黨和政府的形象，關(guān)系政權(quán)的民心向背，關(guān)系事業(yè)的成敗。一要提升道德境界。面對紛繁復(fù)雜的社會現(xiàn)實(shí)，一些干部出問題，多數(shù)不是出在“才”上，而是出在“德”上。希望大家把加強(qiáng)道德修養(yǎng)作為必修課，自覺從中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)，多學(xué)習(xí)先進(jìn)典型的光輝事跡，用先進(jìn)典型映照自己，加強(qiáng)自我約束，錘煉黨性修養(yǎng)，提升道德境界，用心涵養(yǎng)為民務(wù)實(shí)清廉的公仆情懷，慎獨(dú)、慎初、慎微，明大德、守公德、嚴(yán)私德，做到以德自立、以德施政、以德服眾。二要追求高尚情操。俗話說：針眼大的窟窿，能透過斗大的風(fēng)。對黨員干部來講，個人的“愛好”、“情趣”不僅僅是小節(jié)問題，因?yàn)樾」?jié)連著大節(jié)，小節(jié)之中有大義，愛好之中見品行。領(lǐng)導(dǎo)干部的個人愛好直接關(guān)系其從政道德和權(quán)力的廉潔公正使用，管不好小節(jié)，就有可能成為別有用心之人“公關(guān)”的突破口。河南省人大常委會原黨組書記、副主任秦玉海案件就是一個很好的警示。大家不但要學(xué)習(xí)正面典型，更要認(rèn)真學(xué)習(xí)反面典型帶給我們的警示教訓(xùn)，防止在別人的圍獵中掉進(jìn)圈套。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，選擇自己的愛好，要“愛”之得當(dāng)、“好”之有道，抗得住誘惑、守得住底線，保持高尚精神追求。三要守住底線。底線是臨界點(diǎn)，是最低要求，是不可逾越的。習(xí)XX總書記在十八屆中央紀(jì)委二次全會上強(qiáng)調(diào)：“干部廉潔自律的關(guān)鍵在于守住底線。只要能守住做人、處事、用權(quán)、交友的底線，就能守住黨和人民交給自己的政治責(zé)任，守住自己的政治生命線，守住正確的人生價(jià)值?！痹谧耐緜兌际菑幕鶎右徊讲匠砷L起來的，自身的成長不易，組織培養(yǎng)也不易，應(yīng)該珍惜履職的崗位，珍惜手中的權(quán)利，守住信念、道德和法律防線，時(shí)刻繃緊廉潔自律這根弦，切實(shí)守住為政清廉的底線，保持和維護(hù)高校領(lǐng)導(dǎo)干部的良好形象，維護(hù)輕院的形象。

（三）堅(jiān)持秉公“用權(quán)”，強(qiáng)化權(quán)力監(jiān)督。權(quán)力的本質(zhì)是公器。用權(quán)是為公還是為私，是檢驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)干部宗旨意識強(qiáng)與弱的試金石。權(quán)為民所賦，權(quán)為民所用，是馬克思主義權(quán)力觀的根本觀點(diǎn)。在我們黨的歷史中，焦裕祿、孔繁森、楊善洲的言行之所以受到人民群眾的贊譽(yù)，是與他們“做官先做人，萬事民為先”的權(quán)力觀分不開的。怎樣行使權(quán)力？首先，要出于公心。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部，手中的權(quán)力就是履職盡責(zé)、為師生服務(wù)的一種責(zé)任，是提升服務(wù)水平的一種工具和手段，應(yīng)當(dāng)遵從“師生本位”、“學(xué)術(shù)本位”，做到心系他而非己，心中想的是師生員工工作、生活和學(xué)習(xí)條件的改善，謀的是教育教學(xué)質(zhì)量的提升，鉆的是學(xué)?？茖W(xué)研究的創(chuàng)新，這樣才能真正做到秉公用權(quán)。5月21日，在省委宣布學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)調(diào)整會上，省教育廳副廳長刁玉華同志代表省委作了重要講話，在講話中他指出，“學(xué)校的行政工作永遠(yuǎn)總是從屬于教學(xué)和科研，行政人員無論什么級別，他的工作宗旨就是服務(wù)師生。教師、教授可以發(fā)脾氣，但是行政人員不能耍性格。對校領(lǐng)導(dǎo)來講，處長是下級，但教授不是，這是去行政化的重點(diǎn)?！蔽矣X得說得很好，作為高校領(lǐng)導(dǎo)干部，就是要時(shí)刻把師生的安危冷暖掛在心上，多辦順應(yīng)民意、化解民憂、為民謀利的實(shí)事，時(shí)刻把師生利益放在心上。其次，堅(jiān)持科學(xué)、民主決策。要堅(jiān)持民主集中制，堅(jiān)持全心全意依靠教職工辦學(xué)，嚴(yán)格執(zhí)行教職工代表大會制度，實(shí)行民主管理，凡重大決策、重大事項(xiàng)、重要人事安排必須經(jīng)過集體討論決定，防止個人說了算，確保權(quán)力規(guī)范運(yùn)行。要進(jìn)一步健全內(nèi)部治理體系，堅(jiān)持黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，以良好的學(xué)校內(nèi)部管理體系和運(yùn)行機(jī)制為保障，充分調(diào)動全校師生員工的智慧和力量。要重視發(fā)揮教授的作用，擴(kuò)大教授在推薦干部中的參與度，增加他們在治學(xué)、管理中的話語權(quán)。要科學(xué)劃分行政權(quán)力和學(xué)術(shù)權(quán)力，充分發(fā)揮學(xué)術(shù)組織在學(xué)校治理中的作用。第三，加強(qiáng)對權(quán)力運(yùn)行的監(jiān)督。陽光是最好的防腐劑，要加快實(shí)現(xiàn)黨務(wù)公開、校務(wù)公開、各機(jī)關(guān)部門辦事公開的常態(tài)化、全覆蓋。充分發(fā)揮紀(jì)檢、審計(jì)等監(jiān)督部門的作用，強(qiáng)化對權(quán)力集中、資金密集、資源富集的部門和崗位的監(jiān)管，進(jìn)一步強(qiáng)化權(quán)力監(jiān)督。學(xué)校紀(jì)檢監(jiān)察部門要深化轉(zhuǎn)職能、轉(zhuǎn)方式、轉(zhuǎn)作風(fēng)，聚焦黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作任務(wù)，強(qiáng)化監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問責(zé)，探索有效監(jiān)督方式，樹立良好工作作風(fēng)，通過會商、倒查、懲處、通報(bào)和監(jiān)察建議等強(qiáng)化監(jiān)督責(zé)任落實(shí)。

（四）堅(jiān)持實(shí)事求是，勇于擔(dān)當(dāng)實(shí)干。檢驗(yàn)“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育成效的標(biāo)準(zhǔn)是整改成果，落實(shí)整改主要靠實(shí)干。實(shí)干是對領(lǐng)導(dǎo)干部履職盡責(zé)的基本要求。如何實(shí)干？第一，要堅(jiān)持實(shí)事求是。堅(jiān)持實(shí)事求是，最基礎(chǔ)的工作在于搞清楚“實(shí)事”，關(guān)鍵在于“求是”。這就需要我們在做決策、抓工作時(shí)，要深入實(shí)際調(diào)查研究，要摸清問題的來龍去脈。今年，省委對我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員進(jìn)行了調(diào)整，校領(lǐng)導(dǎo)的工作分工也有了相應(yīng)變化，下一步，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員要帶頭踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，結(jié)合工作分工開展專題調(diào)研；中層干部也要結(jié)合具體負(fù)責(zé)工作開展調(diào)研，深入基層、深入院系、深入教職工生聽真話、聽實(shí)話，只有把情況摸清、把問題搞透，才能從實(shí)際出發(fā)做出正確的決策，才能務(wù)實(shí)謀事。第二，要勇于擔(dān)當(dāng)。敢于擔(dān)當(dāng)是共產(chǎn)黨人的政治品格，是領(lǐng)導(dǎo)干部的時(shí)代責(zé)任。今年1月，習(xí)XX總書記在與中央黨校第一期縣委書記研修班學(xué)員座談時(shí)強(qiáng)調(diào)：“干部就要有擔(dān)當(dāng)，有多大擔(dān)當(dāng)才能干多大事業(yè)，盡多大責(zé)任才會有多大成就?！睂︻I(lǐng)導(dǎo)干部而言，不擔(dān)當(dāng)就是失職，就是不作為。在這方面，焦裕祿同志和楊貴同志為我們樹立了光輝的榜樣，我們要像焦裕祿、楊貴那樣，以求實(shí)的精神抓落實(shí)，以擔(dān)當(dāng)?shù)挠職馄齐y題，始終做到知難而進(jìn)、迎難而上，奮發(fā)有為、敢于擔(dān)當(dāng)，關(guān)鍵時(shí)刻要能出于公心，要敢為師生出頭，敢于拍板負(fù)責(zé)。第三，要真抓實(shí)干。當(dāng)前，學(xué)校發(fā)展面臨的任務(wù)很重，全校教職員工對學(xué)校快速發(fā)展的愿望也很迫切，學(xué)校處在爬坡過坎的關(guān)鍵時(shí)期，并且這個“坡”與兄弟院校相比還比較陡，大家面臨的壓力都很大，工作千頭萬緒，平時(shí)都很忙。但千忙萬忙，不真抓就是瞎忙，千條萬條，不抓落實(shí)就是“白條”。在當(dāng)前形勢下，真抓實(shí)做就是要在全面深化學(xué)校綜合改革上實(shí)施突破，圍繞學(xué)校2015年工作要點(diǎn)，重點(diǎn)推進(jìn)“五項(xiàng)建設(shè)”，即重點(diǎn)推進(jìn)學(xué)科專業(yè)建設(shè)、重點(diǎn)推進(jìn)人才隊(duì)伍建設(shè)、重點(diǎn)推進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、重點(diǎn)推進(jìn)內(nèi)部治理體系現(xiàn)代化、重點(diǎn)推進(jìn)黨的建設(shè)。要以“釘釘子”精神，圍繞全面實(shí)現(xiàn)學(xué)?！笆濉币?guī)劃各項(xiàng)目標(biāo)，謀劃好學(xué)?！笆濉笔聵I(yè)發(fā)展規(guī)劃抓落實(shí)，對事關(guān)學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展的大項(xiàng)目、難事、要事，拿出拼勁和韌勁，一抓到底、抓出成效；對于那些急需解決而又能解決的事，要以一天也不耽誤的精神抓緊組織實(shí)施，用高效率和高質(zhì)量贏得師生滿意。第四，要開拓創(chuàng)新?？傮w上看，近年來，我校黨員干部的思想觀念和創(chuàng)新意識有了很大轉(zhuǎn)變，但與擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)、學(xué)校發(fā)展面臨的形勢相比，思想解放程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，改革創(chuàng)新還有很多工作要做。我們要進(jìn)一步解放思想、開動腦筋、打破常規(guī)，為促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展、助推河南經(jīng)濟(jì)社會健康發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量。要創(chuàng)新育人模式，把素質(zhì)教育作為我們的基本方略，注重實(shí)踐育人，注重個性發(fā)展，探索學(xué)生自主學(xué)習(xí)的模式，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和社會適應(yīng)力；要創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，著力加強(qiáng)高層次創(chuàng)新人才建設(shè)，注重引進(jìn)和培養(yǎng)學(xué)科領(lǐng)軍人物；要加強(qiáng)科技創(chuàng)新，不斷提高科研水平，努力實(shí)現(xiàn)高層次突破，以科技成果彰顯辦學(xué)價(jià)值，提高綜合實(shí)力，提升辦學(xué)地位；要深化協(xié)同創(chuàng)新，同企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)開展深入合作，積極推動成果轉(zhuǎn)化，加快科技成果產(chǎn)業(yè)化步伐；要實(shí)現(xiàn)管理創(chuàng)新，進(jìn)一步加快改革內(nèi)部管理體制和運(yùn)行機(jī)制，逐步建立和完善具有中國特色的現(xiàn)代化大學(xué)制度，推動學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展。

五、精心組織，扎實(shí)開展好“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育

對專題教育工作，中央和省委高度重視，省委根據(jù)中央精神，結(jié)合我省實(shí)際，印發(fā)了實(shí)施方案，明確了專題教育的方式、方法、措施、關(guān)鍵動作。省委高校工委制定下發(fā)了《關(guān)于在省管高校處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部中開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育的實(shí)施細(xì)則》。按照上級要求，學(xué)校黨委也研究制定了我?！叭龂?yán)三實(shí)”專題教育《實(shí)施方案》，會后，會及時(shí)下發(fā)到各單位。我們要自覺貫徹中央的部署和省委的要求，把專題教育作為一項(xiàng)重大的政治任務(wù)，準(zhǔn)確把握整體要求，堅(jiān)持真抓實(shí)做，抓好關(guān)鍵動作，注重常態(tài)長效，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保專題教育取得實(shí)效。在這里，我再強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)：

（一）把握總體要求。一要把握特點(diǎn)特征。專題教育是教育實(shí)踐活動的延展深化，是推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)的重大舉措。在參加對象上，專題教育主要在縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部中開展，這就是為“關(guān)鍵少數(shù)”開出的方子，說明正風(fēng)肅紀(jì)越來越聚焦、越來越深入，這就要求我們各級領(lǐng)導(dǎo)干部要強(qiáng)化表率意識，當(dāng)好社會標(biāo)桿，事事帶頭、處處表率；在方式方法上，這次專題教育不分批次、不劃階段、不設(shè)環(huán)節(jié)、不是一次活動，更加強(qiáng)調(diào)要融入經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育，體現(xiàn)了常態(tài)化教育的特點(diǎn)；在解決問題上，專題教育鮮明倡導(dǎo)“嚴(yán)”和“實(shí)”，在“破”的基礎(chǔ)上更加強(qiáng)調(diào)“立破并舉”；在目標(biāo)指向上，不但在修身、用權(quán)、做人上明確了規(guī)范，而且在謀事、創(chuàng)業(yè)上提出了更高要求，體現(xiàn)了改造主觀世界與改造客觀世界的統(tǒng)一。二要把握目標(biāo)任務(wù)。開展專題教育不能空對空，要緊密聯(lián)系實(shí)際，突出“三個著力解決”，實(shí)現(xiàn)“三個見實(shí)效”，真正在解決實(shí)際問題上取得新進(jìn)展新突破。三要把握基本原則。省委實(shí)施方案根據(jù)中央精神，明確提出了五條原則，即堅(jiān)持蘭考標(biāo)準(zhǔn)、堅(jiān)持問題導(dǎo)向、堅(jiān)持實(shí)踐特色、堅(jiān)持以上率下、堅(jiān)持務(wù)求實(shí)效，這五條原則都是為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)任務(wù)服務(wù)的，但又各有側(cè)重，其中，蘭考標(biāo)準(zhǔn)是引領(lǐng)，問題導(dǎo)向是關(guān)鍵，實(shí)踐特色是要求，以上率下是方法，務(wù)求實(shí)效是目的。要準(zhǔn)確把握基本原則要求，確保專題教育扎實(shí)有效開展。

（二）做好關(guān)鍵動作。這次專題教育，省委要求在全省開展踐行“三嚴(yán)三實(shí)”的主題實(shí)踐。學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神，用好焦裕祿精神這一寶貴財(cái)富，同時(shí)要用好發(fā)源于林州的紅旗渠精神，把紅旗渠精神和焦裕祿精神一并在高校中提出。專題教育以繼承弘揚(yáng)焦裕祿精神和紅旗渠精神為載體，關(guān)鍵動作包括講專題黨課、分專題開展學(xué)習(xí)研討、召開專題民主生活會和組織生活會、開展整改落實(shí)和立規(guī)執(zhí)紀(jì)等。這些關(guān)鍵動作，時(shí)間上前后銜接、節(jié)奏上環(huán)環(huán)相扣、內(nèi)容上融會貫通，一定要抓實(shí)抓好。一要高質(zhì)量講好專題黨課。根據(jù)中央和省委要求，黨委書記要帶頭講黨課。今天，結(jié)合我?！叭龂?yán)三實(shí)”專題教育動員部署工作，我?guī)ь^給大家上黨課，這既是我自己進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高的過程，也是帶領(lǐng)大家一起統(tǒng)一思想、深化認(rèn)識、激發(fā)自覺的過程。二要高質(zhì)量組織好專題學(xué)習(xí)研討。這次專題教育重點(diǎn)分3個專題學(xué)習(xí)研討，大體上每兩個月1個專題。要精研原著、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)、反求諸己，以學(xué)明理、以學(xué)增智、以學(xué)促行。要針對問題，在學(xué)習(xí)研討中尋求對策、拿出措施。三要高質(zhì)量開好專題民主生活會。今年年底，學(xué)校處級以上黨員干部要以踐行“三嚴(yán)三實(shí)”為主題，召開高質(zhì)量的專題民主生活會。要認(rèn)真總結(jié)教育實(shí)踐活動的成功經(jīng)驗(yàn)，以蘭考標(biāo)準(zhǔn)為指引，認(rèn)真撰寫對照檢查材料、進(jìn)行黨性分析，深入查擺“不嚴(yán)不實(shí)”問題，列出問題清單、意見清單、整改清單，嚴(yán)肅認(rèn)真開展批評和自我批評，真正達(dá)到“團(tuán)結(jié)-批評-團(tuán)結(jié)”的目的。四要高質(zhì)量抓好整改落實(shí)，開展專項(xiàng)整治。堅(jiān)持個性問題即知即改、立行立改，共性問題上下聯(lián)動、專項(xiàng)整治。特別是對主要領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)鍵部位的“不嚴(yán)不實(shí)”問題，緊盯不放，對表要賬，整改示范。對存在“不嚴(yán)不實(shí)”問題的干部，立足于教育提高，幫其“打針”、“吃藥”，促其改進(jìn)；對師生意見大、不能認(rèn)真查擺問題、沒有明顯改進(jìn)的，要對其“手術(shù)”，進(jìn)行組織調(diào)整。五要進(jìn)一步強(qiáng)化制度建設(shè)，推進(jìn)立規(guī)執(zhí)紀(jì)。圍繞推進(jìn)依法治校，著眼解決“不嚴(yán)不實(shí)”突出問題，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，進(jìn)一步完善和落實(shí)民主集中制、嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活、干部選拔任用、反腐倡廉等四項(xiàng)基礎(chǔ)制度，完善和落實(shí)權(quán)力規(guī)范運(yùn)行、監(jiān)督檢查問責(zé)兩項(xiàng)機(jī)制，加大制度執(zhí)行和監(jiān)督檢查，堅(jiān)決防止打折扣、搞變通及“破窗效應(yīng)”，對違反制度規(guī)定的行為，嚴(yán)厲查處，堅(jiān)決糾正。

（三）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。一要落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。這次專題教育在學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行，黨委組織部牽頭組織實(shí)施，有關(guān)部門密切配合、協(xié)同推進(jìn)。各黨總支（直屬黨支部）主要負(fù)責(zé)人要切實(shí)負(fù)責(zé)好本單位專題教育工作，認(rèn)真研究制訂方案，確保專題教育扎實(shí)有效推進(jìn)。學(xué)校黨委決定，把各黨總支（直屬黨支部）主要負(fù)責(zé)同志抓專題教育的情況，納入黨建工作述職評議、年度考核的重要內(nèi)容。大家一定要高度重視，認(rèn)真抓好落實(shí)，確保取得實(shí)效。二要強(qiáng)化督促檢查。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員要加強(qiáng)對分管部門和聯(lián)系院系的指導(dǎo)，采取巡回檢查、專項(xiàng)調(diào)研、隨機(jī)抽查等方式，及時(shí)了解掌握情況，對搞形式、走過場的，約談單位主要負(fù)責(zé)同志。注意開門搞教育，接受師生監(jiān)督，對措施不得力、效果不明顯的要進(jìn)行問責(zé)。三要堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧。開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，要與深化學(xué)校綜合改革和謀劃“十三五”發(fā)展規(guī)劃相結(jié)合，與加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)相結(jié)合，與抓好人才隊(duì)伍和學(xué)科建設(shè)、科研創(chuàng)新相結(jié)合，做到專題教育與日常工作有機(jī)融合、相互促進(jìn)，確保專題教育不走形式、不走過場，真正實(shí)現(xiàn)兩手抓、兩不誤，兩促進(jìn)、雙豐收，取得實(shí)實(shí)在在的成效。

同志們，開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，意義深遠(yuǎn)，責(zé)任重大。我們一定要自覺貫徹中央部署和省委要求，大力弘揚(yáng)焦裕祿精神和紅旗渠精神，扎實(shí)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，把開展好專題教育作為當(dāng)前和今后一個時(shí)期的一項(xiàng)重大政治任務(wù)，切實(shí)抓緊、抓實(shí)、抓好，抓出成效。通過開展專題教育，加快建設(shè)一支政治堅(jiān)定、能力過硬、作風(fēng)優(yōu)良、奮發(fā)有為的高素質(zhì)干部隊(duì)伍，凝聚起推動學(xué)校改革發(fā)展穩(wěn)定的強(qiáng)大力量。作為黨委書記，我一定認(rèn)真履職、盡職盡責(zé)、開拓進(jìn)取、扎實(shí)工作，不斷增強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的政治定力、整體合力和創(chuàng)新力，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全校師生一起，為加快建設(shè)高水平大學(xué)做出新的更大貢獻(xiàn)！

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