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會議發(fā)言范文：高校工委“三嚴(yán)三實”專題黨課暨動員部署會議講話稿是由范文詞典為您精心收集，希望這篇高校工委“三嚴(yán)三實”專題黨課暨動員部署會議講話稿范文可以給您帶來幫助，如果覺得好，請把這篇文章復(fù)制到您的博客或告訴您的朋友，以下是高校工委“三嚴(yán)三實”專題黨課暨動員部署會議講話稿的正文：

高校工委“三嚴(yán)三實”專題黨課暨動員部署會議講話稿

同志們：
　　按照中央部署和省委要求，今天，我們召開教育廳（高校工委）和民辦高?！叭龂?yán)三實”專題教育動員大會，對廳(委)直屬機關(guān)、廳屬事業(yè)單位和民辦高校“三嚴(yán)三實”專題教育進行動員部署。黨的群眾路線教育實踐活動以來，全廳上下精神為之一振，風(fēng)氣為之一變，我們用“猛藥治疴”、“壯士斷腕”的勇氣，使很多問題特別是干部隊伍建設(shè)多年來積累的矛盾得到有效解決，廳（委）機關(guān)精神面貌煥然一新。民辦高校黨的建設(shè)也得到一定加強。這次開展的“三嚴(yán)三實”專題教育，是黨的群眾路線教育實踐活動的延展深化，是黨中央對各級領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)的又一項新要求。其出處，源自去年全國兩會習(xí)XX總書記下團參與審議，在安徽代表團提到“既嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，又謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實”的重要論述，稱為“三嚴(yán)三實”講話。而今，這一重要講話，用專題教育的方式具體落實，擺明了就是要求縣處級以上的“高官”，針對著掌握了相對較大實權(quán)的人，體現(xiàn)了新一代領(lǐng)導(dǎo)集體從嚴(yán)治吏的堅定決心，堅持導(dǎo)向，持續(xù)用力，永不停歇，永不松勁。對我們來說，“三嚴(yán)三實”專題教育有的放矢、指向性強，扎實開展好這次專題教育，對于進一步增強黨的創(chuàng)造力凝聚力戰(zhàn)斗力，努力打造一支忠誠干凈擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃姓刹筷犖?，加快推進全省教育事業(yè)改革與發(fā)展，具有十分重要的現(xiàn)實意義。
　　關(guān)于如何開展這次專題教育，中央和省委《方案》已作了集中闡述，廳直屬機關(guān)和民辦高校的《實施方案》也提出了具體要求。我們要準(zhǔn)確把握中央和省委精神，結(jié)合實際，認真開展好“三嚴(yán)三實”專題教育。一要牢牢把握認真學(xué)習(xí)和自覺踐行“三嚴(yán)三實”這個教育主題，聚焦對黨忠誠、個人干凈、敢于擔(dān)當(dāng)，進一步堅定理想信念、強化黨性原則、明確干事創(chuàng)業(yè)的行為準(zhǔn)則，努力創(chuàng)造經(jīng)得起實踐、人民、歷史檢驗的實績。二要緊緊盯住“不嚴(yán)不實”的問題和具體表現(xiàn)，突出問題導(dǎo)向和從嚴(yán)要求，切實把問題找準(zhǔn)、找實、找具體，有什么問題就解決什么問題、什么問題突出就重點解決什么問題。三要扎實做好專題黨課、專題學(xué)習(xí)研討、專題民主生活會和組織生活會、整改落實和立規(guī)執(zhí)紀(jì)這四個“關(guān)鍵動作”，帶動專題教育全過程抓實抓到位。四要切實做到專題教育與日常工作兩手抓、兩促進?！叭龂?yán)三實”專題教育不是一次活動，不能用搞活動的辦法來抓。要把專題教育與正常的、經(jīng)常性的思想政治建設(shè)相結(jié)合，與做好當(dāng)前改革發(fā)展穩(wěn)定各項工作結(jié)合起來，以教育事業(yè)的發(fā)展來檢驗專題教育的成效。總之，我們要把開展“三嚴(yán)三實”專題教育作為重大政治任務(wù)，認真謀劃安排，精心組織實施。民辦高校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)同志也參加了今天的動員部署會，我針對廳機關(guān)講的原則、內(nèi)容、要求等，也適用于民辦高校開展專題教育。作為民辦高校，要圍繞加強黨的領(lǐng)導(dǎo)、發(fā)揮黨組織的政治核心作用等方面開展教育，要在推動民辦高校黨的建設(shè)上有所建樹。各民辦高校黨委要把抓好專題教育作為履行黨建主體責(zé)任的重要任務(wù)，結(jié)合實際認真研究謀劃，及時成立工作機構(gòu)，抓緊制定實施方案，迅速部署落實。省高校工委、教育廳黨組將采取巡回檢查、隨機抽查等方式，對民辦高校、教育廳直屬事業(yè)單位，包括廳機關(guān)各處室的專題教育進行督促指導(dǎo)，強化責(zé)任落實、激發(fā)內(nèi)在動力。
　　按照中央和省委黨委（黨組）書記要帶頭講“三嚴(yán)三實”專題黨課的要求，結(jié)合工作實際，下面，作為參加專題教育的一員，我與大家一起學(xué)習(xí)交流一些體會和認識。
　　一、準(zhǔn)確把握“三嚴(yán)三實”的深刻內(nèi)涵
　　“三嚴(yán)三實”的著力點在“嚴(yán)”“實”二字，具體從修身、用權(quán)、律己、謀事、創(chuàng)業(yè)、做人6個方面提出了明確要求，既給為官之道指了路，又為行為準(zhǔn)則定了向，全面到位、精準(zhǔn)貼切。如何認識和領(lǐng)會“三嚴(yán)三實”的思想內(nèi)涵和精神實質(zhì)，并在實踐中更好地貫徹落實“三嚴(yán)三實”要求，是我們首先要思考和回答的基本問題。
　?。ㄒ唬叭龂?yán)”是領(lǐng)導(dǎo)干部政治品德的新標(biāo)準(zhǔn)
　　在“三嚴(yán)”中，“嚴(yán)”的對象主體是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，“嚴(yán)”的內(nèi)容指向是做人與用權(quán)，“嚴(yán)”的目標(biāo)打造是要使中國共產(chǎn)黨人充滿朝氣、正氣和銳氣。從一定意義上講“嚴(yán)”具有鮮明的政治屬性，它內(nèi)含了黨的領(lǐng)導(dǎo)干部的政治理念和政治追求，是領(lǐng)導(dǎo)干部做人做官必須經(jīng)受的品德錘煉和素養(yǎng)鍛造。
　　作為黨的人，領(lǐng)導(dǎo)干部必須嚴(yán)以修身。“嚴(yán)”在黨性修養(yǎng)，講理想、講道德、講情操，展現(xiàn)的是共產(chǎn)黨人的高風(fēng)亮節(jié)。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部不同于一般人，是先進組織的一員，修身基于人性，更高立于黨性。黨性是中國共產(chǎn)黨區(qū)別于其他政黨的鮮明標(biāo)志，是共產(chǎn)黨人修身、立業(yè)、做人的基石。用“嚴(yán)”字定位修身，就是要求領(lǐng)導(dǎo)干部黨性修養(yǎng)要做到高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。在黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的黨性修養(yǎng)中，理想信念是精神之“鈣”，是黨員干部站穩(wěn)政治立場、抵御各種誘惑的決定性因素；道德境界是做人之本，表現(xiàn)為對黨、對國家、對人民的忠誠；高尚情操是無私情懷，反映出對人生真、善、美的執(zhí)著追求與努力呈現(xiàn)。這些構(gòu)成了黨員領(lǐng)導(dǎo)干部優(yōu)秀的政治品德，也是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部塑造高尚政治人格的重要內(nèi)容。政治人格直接影響著領(lǐng)導(dǎo)力，所產(chǎn)生的力量更強大、更權(quán)威、更持久。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部只有靠“德”字立聲威，以人格魅力顯威嚴(yán)，才能夠贏得人們內(nèi)心的尊重和認同。
　　作為為官之人，領(lǐng)導(dǎo)干部必須嚴(yán)以用權(quán)?！皣?yán)”在秉公為民，把握尺度，不擅權(quán)、不謀私，堅持的是共產(chǎn)黨人的政治立場。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部手中的權(quán)力不是天然擁有，而是人民賦予，受托的權(quán)力只能造福于民，絕不能用權(quán)謀私。這是中國共產(chǎn)黨反復(fù)講明的權(quán)力觀，也是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部用權(quán)必須遵循的思想原則。它明確了黨的執(zhí)政權(quán)力的來源和屬性，明確了黨員領(lǐng)導(dǎo)干部與群眾之間的關(guān)系，規(guī)定了黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的位置、角色和職責(zé)，即領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)、權(quán)力就是責(zé)任、公仆就是奉獻。這是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部嚴(yán)以用權(quán)的重要思想基礎(chǔ)和實踐前提。用權(quán)的實踐表明，只有堅持權(quán)力的人民性質(zhì)，權(quán)力才能發(fā)揮出服務(wù)功能，掌握權(quán)力的人才會感受到責(zé)任的重大。從這個意義上講，領(lǐng)導(dǎo)干部必須珍惜權(quán)力、用好權(quán)力，絕不能行法外之權(quán)，嚴(yán)格按規(guī)則、按制度、按程序行使權(quán)力。
　　作為在黨為官之人，領(lǐng)導(dǎo)干部必須嚴(yán)以律己。“嚴(yán)”在敬畏人民，敬畏黨紀(jì)國法，保持的是共產(chǎn)黨人的廉潔操守。心有敬畏，行有所止。黨的先進性質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)干部的公仆角色，決定了在黨為官之人對人民要始終有敬畏感，永遠不忘根本、不忘初衷、不忘使命；對黨紀(jì)國法要始終有敬畏感，恪守對組織的忠誠，堅守原則和底線，不違規(guī)不逾矩，嚴(yán)格遵守各項規(guī)定，勤政廉政，廉潔自律，任何情況下都要穩(wěn)住心神、管住行為、守住清白。
　?。ǘ叭龑崱笔穷I(lǐng)導(dǎo)干部政治職責(zé)的新要求
　　“三實”指向于實踐環(huán)節(jié)，著眼于發(fā)展過程，體現(xiàn)的是理論與實踐的統(tǒng)一，思想與行動的統(tǒng)一，做人與干事的統(tǒng)一。
　　謀事實，“實”在一切從實際出發(fā)，表現(xiàn)為對實際的充分了解、準(zhǔn)確把握，對實際的合乎順應(yīng)、引導(dǎo)發(fā)展。忽略實際，甚至脫離實際，必定一無所成，且貽害無窮。這就要求領(lǐng)導(dǎo)干部要理論聯(lián)系實際，密切聯(lián)系群眾，堅持實地調(diào)查研究，確?？吹降氖菍嵡?，聽到的是真話，取到的是“真經(jīng)”。要尊重客觀規(guī)律，符合科學(xué)精神。要進一步解放思想，用科學(xué)的眼光審視既有的思路和措施，以科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)衡量發(fā)展的成就和問題，使各項決策與發(fā)展建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上。
　　創(chuàng)業(yè)實，“實”在腳踏實地、真抓實干，表現(xiàn)為干事創(chuàng)業(yè)者的魄力與良知。中國特色社會主義事業(yè)是闖出來的，事業(yè)的發(fā)展也是干出來的。以往的實踐證明：一切難題，只有在實干中才能破解；一切機遇，只有在實干中才能把握；一切愿景，只有在實干中才能實現(xiàn)。同時，黨和人民開創(chuàng)的事業(yè)是一項代代接續(xù)、傳承奮斗的宏大工程，領(lǐng)導(dǎo)干部作為骨干力量，需要立足現(xiàn)實，站位全局，放眼未來，擺脫名利束縛，避免急功近利，扎扎實實地做好功在當(dāng)代、利在千秋的事情，對人民負責(zé)，對歷史負責(zé)。
　　做人實，“實”在忠誠老實、襟懷坦白、公道正派，表現(xiàn)的是一個人的覺悟、胸懷，體現(xiàn)的是做人的正義感、責(zé)任感與使命感。忠誠是一個人走向成功的基本要素，做老實人、講老實話、辦老實事，是我黨的一貫要求。做人要實，就是要求黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要忠實面對黨、面對組織、面對人民、面對同志，說實話，干實事，做實在人；對群眾要有真情，對同志要有感情，對工作要有激情；敢于堅持真理，隨時修正錯誤，心懷坦蕩，光明磊落。
　?。ㄈ叭龂?yán)三實”是黨對領(lǐng)導(dǎo)干部的新塑造
　　“三嚴(yán)三實”既是自我內(nèi)在約束，又是外在評判標(biāo)準(zhǔn)，既是政治價值追求，又是具體實踐要求，體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)干部從政、為官、做人、干事的高度統(tǒng)一。其中，“三嚴(yán)”是領(lǐng)導(dǎo)干部的立身之本，是中華民族“修身正己立德為人之大本”優(yōu)良傳統(tǒng)的時代彰顯與嶄新詮釋，是當(dāng)代中國共產(chǎn)黨人堅守道路自信、理論自信、制度自信的基礎(chǔ)，是黨員干部黨性修養(yǎng)和鍛煉的標(biāo)準(zhǔn)?！皣?yán)”字背后凝結(jié)了共產(chǎn)黨人崇高的政治追求?！叭龑崱笔穷I(lǐng)導(dǎo)干部的行為取向，是黨的實事求是思想路線的應(yīng)用與踐行，是黨員干部進行一切活動的前提和基礎(chǔ)?！皩崱弊直澈篌w現(xiàn)的是共產(chǎn)黨人嚴(yán)謹科學(xué)的工作態(tài)度和工作作風(fēng)?！叭龂?yán)”與“三實”相互聯(lián)系、相輔相成，共同統(tǒng)一于加強黨的作風(fēng)建設(shè)的整體進程中，統(tǒng)一于黨員干部帶領(lǐng)人民進行中國特色社會主義建設(shè)的偉大實踐中。強調(diào)“三嚴(yán)三實”，就是要求黨員領(lǐng)導(dǎo)干部表里如一，言行一致，從“嚴(yán)”上要求，向“實”處著力，真正把“三嚴(yán)三實”內(nèi)化于心、外化于行、固化于制，使清風(fēng)正氣一點點積聚起來，使黨員干部的精神振作昂揚起來，以“三嚴(yán)三實”的過硬作風(fēng)推動黨的事業(yè)蓬勃發(fā)展。
　　“三嚴(yán)三實”正是從黨的歷史傳統(tǒng)中挖掘優(yōu)秀思想資源凝練概括而成的。它既體現(xiàn)了黨的優(yōu)良傳統(tǒng)的歷史傳承，又體現(xiàn)了現(xiàn)代社會發(fā)展的時代要求，是領(lǐng)導(dǎo)干部承接歷史、繼往開來、肩負責(zé)任、不辱使命極為寶貴的精神支撐和作風(fēng)保證，是對當(dāng)代黨員領(lǐng)導(dǎo)干部追求卓越、勇于擔(dān)當(dāng)、善于作為的精神新塑造。
　　如果說，之前的作風(fēng)整治重點是沖著現(xiàn)象行為去的，對那些冒頭的貪腐、懈怠、不作為等行為現(xiàn)象進行鞭撻懲戒，這次的“三嚴(yán)三實”專題教育，則可理解為是根上的觀念綁定，前者有效地解決了“不敢”的問題，而后者，則立誓要解決“不想”“不能”的問題，它讓那些之前以形式主義應(yīng)付、對特權(quán)思想還抱有留戀幻想的某些頑劣官員，絕了念想，舉步維艱。我們或可這樣說，此專題教育就是針對“權(quán)力的游戲”而強勢植入“游戲的規(guī)則”，這規(guī)則效果要落實到“對黨忠誠、個人干凈、敢于擔(dān)當(dāng)”，要讓官場政治生態(tài)煥然一新，要促使各級領(lǐng)導(dǎo)班子與領(lǐng)導(dǎo)干部出現(xiàn)顯著變化，將“立黨為公、執(zhí)政為民”進行到底，從而從本質(zhì)上對制度機制補漏，這將是加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提高領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)，全面推進黨的建設(shè)的偉大工程。
　　二、清醒認識“不嚴(yán)不實”的具體表現(xiàn)和嚴(yán)重危害
　　當(dāng)前，我廳的干部隊伍主流是好的，特別是各級領(lǐng)導(dǎo)干部總體素質(zhì)比較高，對自己的要求也比較嚴(yán)。群眾路線教育實踐活動以來，無論是在推動發(fā)展、深化改革上，還是在黨要管黨、從嚴(yán)治黨上，都發(fā)揮了模范帶頭作用，這要給予充分肯定。但對照“三嚴(yán)三實”要求，我們也確實存在一些不嚴(yán)不實的問題。中央明確要求要著力解決理想信念動搖、信仰迷茫、精神迷失，宗旨意識淡薄、忽視群眾利益、漠視群眾疾苦，黨性修養(yǎng)缺失、不講黨的原則等問題；著力解決濫用權(quán)力、設(shè)租尋租，官商勾結(jié)、利益輸送，不直面問題、不負責(zé)任、不敢擔(dān)當(dāng)，頂風(fēng)違紀(jì)還在搞“四風(fēng)”、不收斂不收手等問題；著力解決無視黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，對黨不忠誠、做人不老實，陽奉陰違、自行其是，心中無黨紀(jì)、眼里無國法等問題。省委明確提出要重點解決一些干部對共產(chǎn)主義遠大理想、對堅持走中國特色社會主義道路信心不足的問題，重點解決一些干部群眾觀點不牢、做群眾工作能力不強的問題，重點解決一些干部重能力建設(shè)、輕品行修養(yǎng)的問題，重點解決一些干部公器私用、以權(quán)謀私的問題，重點解決一些干部仍然心存僥幸不收斂不收手的問題，重點解決一些干部不求實、不務(wù)實、不落實的問題。中央和省委所指的這些問題非常深刻、非常尖銳、非常及時，切中時弊、直擊要害。這些問題在我們教育廳的黨員干部身上多多少少地存在，或者說隱性存在。對此，我們一定要高度重視、認真對照、深刻檢查、切實整改。從教育廳的實際情況看，我認為當(dāng)前有六個方面“不嚴(yán)不實”的問題，已經(jīng)嚴(yán)重危害了教育廳的事業(yè)發(fā)展。請大家真正清醒、盡快警醒起來，認真開展自查，有則改之、無則加勉。
　　一是思想境界不高問題。表現(xiàn)為：思想僵化、因循守舊，小成即安、小進即滿。我們有的個別干部思想解放不夠，說話老三篇，觀念老一套，思路跟不上時代，思想存在“代溝”，工作缺乏開拓性，不敢闖、不敢試、不敢創(chuàng)新。思想觀念相對保守，眼界胸襟不寬，坐井觀天，習(xí)慣于自己與自己比，不善于在大格局中找定位、立目標(biāo)。工作標(biāo)準(zhǔn)不高，拿不出實招硬招，創(chuàng)不出務(wù)實管用的辦法。大局意識不強，想問題辦事情首先考慮自己的“一畝三分地”，不為全廳乃至全省教育事業(yè)長遠發(fā)展考慮。思想境界不高歸根結(jié)底還是因為學(xué)習(xí)不夠，從全廳的情況看，理論學(xué)習(xí)效果還不理想，黨員干部個人自學(xué)不主動，自覺加強學(xué)習(xí)的積極性不高。我們要清醒認識到，思想境界問題至關(guān)重要，有什么樣的思想境界，就會有什么樣的工作水平。如果思想境界上不去，工作就不會有動力、不會有活力、不會有后勁、不會上水平。
　　二是精神狀態(tài)不佳問題。表現(xiàn)為：精神不振，不思進取，不負責(zé)任，得過且過。這個問題，我們曾在群眾路線教育實踐活動中下大力氣整改，現(xiàn)在看，整改得還不夠徹底，出現(xiàn)了反復(fù)。我們有的個別干部安于現(xiàn)狀、甘于平庸，不求有功、但求無過，落實上級部署敷衍塞責(zé)、行動遲緩，開展工作懶散消極、虛于應(yīng)付。有的遇事“難”字當(dāng)頭，遇難“退”字當(dāng)先，碰到矛盾和問題要么東躲西閃，要么“擊鼓傳花”。有的拈輕怕重、挑肥揀瘦，只想撈好處不想下氣力，搶著做易出成績的事情，不愿做艱苦細致的工作，搶著做跑跑顛顛、拋頭露面的事情，不愿做埋頭伏案、潛心鉆研的工作。我們要清醒認識到，這些都是不負責(zé)任、不敢擔(dān)當(dāng)、不愿作為的昏官、懶官、庸官，與黨員干部承擔(dān)的責(zé)任不相符，與人民群眾的期望不相符，不僅貽誤事業(yè)發(fā)展，對個人成長進步也有百害而無一利。嚴(yán)重點說，思想境界不高、精神狀態(tài)不佳的問題，再發(fā)展下去，就是理想信念不堅定，就是對黨不忠誠。
　　三是服務(wù)意識不強問題。表現(xiàn)為：擺不正位置，搞不清身份，對各方面服務(wù)不積極、不主動、不自覺、不到位。從服務(wù)基層、學(xué)校和師生來看，有的門好進了、臉好看了，但事情還是難辦。有的存在“中梗阻”現(xiàn)象，“閻王好找、小鬼難纏”，對師生要辦的事情打太極、踢皮球。有的辦事效率低下，本來今天可以辦好的事拖到明天，一天可以辦成的事拖個三五天。有的主動服務(wù)意識不強，在主動幫助基層解決實際問題和困難上，內(nèi)心深處的官僚主義思想還沒有完全根除，自我感覺良好，甚至認為“高人一等”。個別干部對來訪群眾不耐煩、態(tài)度不好，對基層辦事同志態(tài)度生冷、擺官架子，等等。民心如鏡，莫欺莫違，這是亙古不變的真理。道理大家都懂，但一些干部實際做起來卻不是那么回事，無論是思想認識上、還是具體實踐上，無論是決策的研究思考上、還是工作的方式方法上都缺乏從群眾角度、從群眾利益出發(fā)的思維和態(tài)度。服務(wù)意識不強、水平不高，傷害了基層和師生的感情，影響了教育廳干部隊伍的形象。
　　四是領(lǐng)導(dǎo)能力不足問題。表現(xiàn)為：面對新形勢新任務(wù)，存在“本領(lǐng)恐慌”。在我們廳的干部隊伍中，對本職工作不懂行、不在行、不內(nèi)行，甘當(dāng)“南郭先生”、濫竽充數(shù)的人是有的。一些同志創(chuàng)新創(chuàng)造能力不強，習(xí)慣于“吃老本”，不善于學(xué)習(xí)研究和應(yīng)用新生事物。面對從嚴(yán)治黨新常態(tài)和經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)，束手無策、茫然無措。對深化教育領(lǐng)域綜合改革，跟進不主動、爭取不積極；對堅持依法治教的研究大而化之，辦法不實用、措施不具體。領(lǐng)導(dǎo)能力是領(lǐng)導(dǎo)干部履職盡責(zé)、做好工作的基本功?！耙云浠杌瑁谷苏颜选笔墙^不可能做好工作的，甚至?xí)鰜y子來。沒有過硬的能力素質(zhì)，就難以完成黨和人民賦予的神圣使命。
　　五是工作作風(fēng)不實問題。表現(xiàn)為：作風(fēng)漂浮，心浮氣躁，沉不下心來干工作。我們通過開展群眾路線教育實踐活動，解決“四風(fēng)”問題取得了明顯成效，但一些干部還是習(xí)慣于做表面文章，擺花架子，說起來一套一套，但做起來就是不落實。一項工作今年說、明年說、年年說，但就是看不到落地結(jié)果。有的工作謀劃不實，缺乏“功成不必在我”的胸懷，急于出成績、走捷徑。有的工作推進不實，缺乏釘釘子精神，干工作三分鐘熱度。更有甚者，“光打雷不下雨”，“只見樓梯響、不見人下來”，一談到難點問題就“有望解決”，致使一些重點工作長期停留在規(guī)劃中、停留在報告中。有的工作方法不實，即使去調(diào)查研究也是蜻蜓點水、走馬觀花。有的工作動機不實，擺不正當(dāng)官與做事的關(guān)系，整天為自己的升遷設(shè)路線圖、排時間表，有的甚至一心謀求官位，算資歷、排位次，混日子、等提拔。苗栽不實則亡，樹植不深則枯。我們必須看到，如果工作作風(fēng)不實，一切都是“浮云”，再好的政策措施也難以落實，再宏偉的目標(biāo)任務(wù)也實現(xiàn)不了。脫離了“實”字，就會上不著天下不著地，導(dǎo)致脫離現(xiàn)實、浮在空中、貽誤事業(yè)，最終失去民心民意。
　　六是自我約束不嚴(yán)問題。表現(xiàn)為：法紀(jì)意識淡薄，自行其是，用權(quán)任性。去年，直屬機關(guān)個別黨員干部在貫徹八項規(guī)定精神上出了問題，有5名黨員因違規(guī)違紀(jì)受到黨紀(jì)政紀(jì)處分和組織處理。省教育科技產(chǎn)業(yè)服務(wù)中心在撫松縣召開會議期間，出現(xiàn)違規(guī)在旅游度假區(qū)召開會議、違規(guī)拉取企業(yè)贊助、組織具有公款旅游性質(zhì)的科研考察、違規(guī)發(fā)放禮品等問題。雖然事后對有關(guān)責(zé)任人進行了嚴(yán)肅的黨紀(jì)處分，但影響惡劣、教訓(xùn)深刻。目前看，我們有的個別干部遵守政治紀(jì)律不嚴(yán)，紀(jì)律意識和規(guī)矩意識仍然淡薄，該請示的不請示，該匯報的不匯報，熱衷小圈子，深諳“潛規(guī)則”。持續(xù)糾正“四風(fēng)”不嚴(yán)，雖然不敢公開搞“四風(fēng)”，但心存僥幸搞變通。黨內(nèi)政治生活不嚴(yán)，貫徹執(zhí)行民主集中制還不夠有力。依規(guī)依法用權(quán)不嚴(yán)，看人下菜碟、辦事不公道的問題仍然存在。這里，我要提醒大家，有太多案例反復(fù)證明，自我約束不嚴(yán)，不敬畏法紀(jì)，不拿法紀(jì)當(dāng)回事，必然會“踩雷”、“觸電”，走向自我毀滅，嚴(yán)重損害黨和政府的形象。
　　關(guān)于民辦高?！安粐?yán)不實”的問題，我想，有這樣幾個具體表現(xiàn)：忽視黨的建設(shè)和思想政治工作，黨務(wù)干部隊伍比較薄弱，黨組織的工作機制不順暢，黨組織的政治核心作用和黨員先鋒模范作用不能發(fā)揮。這些問題影響了民辦高校全面貫徹黨的教育方針，影響了民辦高校培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，影響了民辦高校的改革發(fā)展穩(wěn)定。齊玉部長在今年的全省高校黨建會上指出：“現(xiàn)在我省民辦高校黨的建設(shè)中有一個突出問題，就是有的民辦高校在接受黨的領(lǐng)導(dǎo)上含糊其辭、爭爭講講，甚至公開抵觸，這是不應(yīng)該的?！笨梢哉f，直指民辦高?！安粐?yán)不實”的問題要害，必須引起高度重視，下大力氣解決。
　　三、認真踐行“三嚴(yán)三實”的實踐要求
　　“三嚴(yán)三實”，著眼解決當(dāng)前作風(fēng)方面突出問題，是新形勢下全面加強黨的建設(shè)的重要遵循。從教育廳黨員干部隊伍實際出發(fā)，踐行“三嚴(yán)三實”，要求每一名黨員干部都要做到對黨忠誠、個人干凈、敢于擔(dān)當(dāng)，用鐵的肩膀扛起應(yīng)該肩負的責(zé)任。
　　一要對黨忠誠，堅守信仰。我們重溫《中國共產(chǎn)黨黨章》的入黨誓詞，其中的一句就是“對黨忠誠”，最后一句是“永不叛黨”，這里的邏輯關(guān)系就是對黨忠誠是前提、是基礎(chǔ)，永不叛黨是結(jié)果、是后效，二者內(nèi)在關(guān)聯(lián)的實質(zhì)靠信仰堅定。因此，忠誠，主要是針對信仰問題。信仰，是一個人的精神支柱，也是一個政黨、一個民族、一個國家的精神支柱。習(xí)XX總書記將共產(chǎn)黨人的信仰，形象地稱為“總開關(guān)”。信仰可謂思想之帥、行動之魂。忠誠則是信仰之要，可以說忠誠就是始終如一堅守信仰。對黨忠誠，就是要求我們領(lǐng)導(dǎo)干部要始終堅守共產(chǎn)黨人的精神家園，把堅定信念、對黨忠誠的政治品格，牢記宗旨、一心為民的公仆情懷，鞠躬盡瘁、不懈奮斗的崇高境界，大公無私、淡泊名利的奉獻精神，作為一輩子不變的堅守。對我們而言，如何做到對黨忠誠、堅守信仰，核心在“三個落實”，即：落實習(xí)XX總書記系列重要講話精神，自覺與以習(xí)XX為總書記的黨中央保持高度一致；落實黨的教育方針和省委省政府的決策部署；落實國家和省教育發(fā)展規(guī)劃綱要，最終歸結(jié)在努力辦好人民滿意的教育。
　　二要個人干凈，嚴(yán)守紀(jì)律。干凈，針對的是紀(jì)律問題，說穿了是人格問題。廉潔從政是一條紅線、一條底線，是領(lǐng)導(dǎo)干部需要嚴(yán)守的根本紀(jì)律、需要具備的基本修養(yǎng)，也是一種基本人格。個人干凈的前提和基礎(chǔ)是修身養(yǎng)德、砥礪人格，要求我們在領(lǐng)導(dǎo)崗位上要如履薄冰、如臨深淵，自覺抵制享樂主義、拜金主義和個人主義等消極腐朽思想，真正做到“無欲則干凈”。要做到個人干凈，應(yīng)把握好兩點：一是守紀(jì)律講規(guī)矩。強化紀(jì)律和規(guī)矩意識，在做人、處事、用權(quán)、交友等方面時刻保持清醒頭腦。要認真執(zhí)行政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、工作紀(jì)律和生活紀(jì)律，嚴(yán)格遵守廉潔自律各項規(guī)定，時刻保持對人民、對權(quán)力、對法紀(jì)的敬畏，堅持做到自重、自省、自警、自律。二是嚴(yán)以律己。就是要慎初慎獨慎微，做到表里一致、始終如一。明白“小者大之源”、“手莫伸、伸手必被捉”的道理，杜絕與腐敗沾邊的“第一次”和“下不為例”，守住做人的底線，守住黨員干部的底線。
　　三要敢于擔(dān)當(dāng)，履職盡責(zé)?！吨袊伯a(chǎn)黨黨章》明確了黨員在學(xué)習(xí)工作中發(fā)揮先鋒模范作用的責(zé)任義務(wù)，就是擔(dān)當(dāng)?shù)募畜w現(xiàn)。今天，強調(diào)擔(dān)當(dāng)，主要是針對責(zé)任問題。責(zé)任既是一種態(tài)度，更是一種使命。習(xí)XX總書記把共產(chǎn)黨人的責(zé)任歸結(jié)為對民族的責(zé)任、對人民的責(zé)任、對黨的責(zé)任。敢于擔(dān)當(dāng)，不僅是對黨的事業(yè)的承諾，也是對個人生命價值的承諾?！捌埨麌疑酪?，豈因禍福避趨之?！备矣趽?dān)當(dāng)，要求我們始終保持昂揚向上、百折不撓、積極進取的精神，不回避困難、不繞開矛盾，敢于承擔(dān)責(zé)任、敢于承擔(dān)風(fēng)險，迎難而上、攻堅克難，為黨和人民的事業(yè)鞠躬盡瘁。敢于擔(dān)當(dāng)要立足于團結(jié)干事，而不是單打獨斗，搞個人英雄主義。一方面，教育是一個與外部環(huán)境密切聯(lián)系的、開放的社會系統(tǒng)，它離不開外界的支持。教育的發(fā)展，不單單是教育部門自己的事情，還需要爭取其他部門的大力支持、配合。在當(dāng)前的社會背景下，影響教育發(fā)展的外部因素日趨明顯，教育要有大發(fā)展、要深化改革，就必須認真研究與其他部門的關(guān)系，爭取黨委、政府、其它部門和整個社會的大力支持，致力于營造良好的外部環(huán)境。另一方面，在我們內(nèi)部，越來越多的工作已經(jīng)難以依靠某一方面的力量來完成，全局性、系統(tǒng)性越來越強，一項看似單一的業(yè)務(wù)工作，也往往涉及多個職能處室和單位，這就要求我們要避免在工作中單打獨斗、各自為政。當(dāng)前，深化教育領(lǐng)域綜合改革的大旗已經(jīng)舉起，既然是“綜合”，就需要心往一處想、力往一處使，要形成處室、部門聯(lián)動機制，形成改革合力，才能破冰前行。敢于擔(dān)當(dāng)要避免求穩(wěn)怕亂，要有強烈的改革意識。教育事業(yè)涉及千家萬戶，關(guān)系子孫后代，教育發(fā)展有其自身規(guī)律，所以教育改革要考慮周全、積極穩(wěn)妥。但是，這不應(yīng)該成為我們改革的阻力和不改革的借口。面對廣大學(xué)生、家長和社會的信任、期盼，我們沒有理由求穩(wěn)怕亂、裹足不前。我們要堅持解放思想、更新觀念，以改革資源配置方式、人才培養(yǎng)機制、教育發(fā)展方式和教育管理體制為抓手，推進教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化，瞄準(zhǔn)重點領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以制度創(chuàng)新破解難題，不斷增添改革紅利，激發(fā)發(fā)展活力。敢于擔(dān)當(dāng)要避免爭功諉過，要勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任。支持、保護、重用敢抓敢干、敢于負責(zé)的干部，批評、教育、處理不敢負責(zé)、不愿負責(zé)、為官不為甚至失職瀆職的干部，這是我們一貫的立場和做法。習(xí)XX總書記指出：“擔(dān)當(dāng)大小，體現(xiàn)著干部的胸懷、勇氣、格調(diào)，有多大擔(dān)當(dāng)才能干多大事業(yè)?！碑?dāng)前，XX正處在新一輪振興發(fā)展的關(guān)鍵時期，希望與風(fēng)險同在，機遇和壓力并存，這就要求我們廣大黨員干部要勤于履責(zé)、勇于擔(dān)責(zé)、敢于負責(zé)，在敢于擔(dān)當(dāng)中歷練提高，在真抓實干中建功立業(yè)。
　　同志們，讓我們在省委、省政府的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，認真踐行“三嚴(yán)三實”，牢記使命，履職盡責(zé)，以這次專題教育為契機，全面深化教育綜合改革，全面推進依法治教，為加快推進XX教育現(xiàn)代化而努力奮斗！

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