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　　一、指導思想：

　　為進一步提高教師自身業(yè)務水平，確保學校教研工作落到實處，進一步提高教研活動的質(zhì)量，使我校的教研教改活動有序正常進行，使教研活動形成經(jīng)常化、制度化，切實規(guī)范教研活動，解決教學工作中的問題，保證教學質(zhì)量的提升。

　　二、工作目標

　　1、通過開展校本教學研究,改變教科研活動與實際教學活動脫節(jié)，不能針對學校自身問題的傾向。

　　2、通過開展校本教學研究，改進教師的培訓方式，認真學習教育理論。學習教育學、教育心理學和教學的基本知識，掌握教學規(guī)律和教學技巧，提高教學業(yè)務水平。

　　3、以新課程理念為指導，繼續(xù)深入實踐"集體備課"的備課方式，加強備、教、批、輔、考各個環(huán)節(jié)的指導、檢查，全面提高教育教學質(zhì)量。

　　4、本著"問題--設計--研究--反思"的校本研究思路，突出"同伴互助、專業(yè)引領、個人反思"，積極探索校本教研的新路子。

　　5、通過豐富的網(wǎng)上資源，開闊教師視野和思路。提升中青年教師的整體素質(zhì)，提高教研活動的效率，并實現(xiàn)資源共享。

　　三、主要工作：

　　1．學習提高──努力做好校本培訓工作

　　1）培訓工作日?；?。我們要把校本培訓當作學校常規(guī)工作來抓，與平時的教研活動、業(yè)務學習相結合；與青年教師的培養(yǎng)相結合；要努力在備課組活動中落實學習制度，將學習與備課組活動結合起來。做到每月至少有一次的備課組集體學習活動。使校本培訓工作制度化、日?；?。

　　2）培訓形式多樣化。在校本培訓中，我們力求做到形式多樣，貼近教師工作實際。具體有講座、案例分析、反思教學、參與式討論等研討形式，在培訓效果上體現(xiàn)了"新、活、實"三個字：內(nèi)容新──新課程理念，新課程標準的目標、教學方式和新型的師生關系；方法活──采用講座、案例分析、反思教學、參與式討論等研討形式；效果實──備課時要想到、教學中要做到、課后要反思到。

　　2．反思交流──積極開展多形式的教研活動

　　1）教研行為自主化

　　制度上保證：常規(guī)教研活動及備課活動要定時按時舉行。教研活動中要求做到"三個有"，即有主題、有中心發(fā)言、有活動記錄。

　　組織上到位：教研組是開展校本教研的中間力量與基本組織。要重視教研組的建設，明確各教研組長的職責，加強對教研組的指導與考評。

　　行為上跟進：要求教師主動參與各類教研活動，主動與同事交流實驗中的成功與失敗。廣大教師要由"被動學習"變?yōu)?quot;主動學習"，由"被動研究"變?yōu)?quot;主動研究"，學校教研氛圍爭取日漸濃厚。

　　2）教研主題專題化

　　以學校主課題----課堂教學有效性研究為教研專題結合各學段各學科實際開展系列化研究。

　　3）教研內(nèi)容系列化

　　開展系列的主題教研，有助于教師更加深入系統(tǒng)地研究問題。為了加快青年教師的成長，要積極開展青年教師基本功評比活動，積極開展各項教師練功競賽活動，多渠道多形式提高教師素質(zhì)。

　　4）教研形式多樣化

　　從教研性質(zhì)上分有注重操作的參與式研討、諸多學科的交叉式研討（音美合科教學研討）、多渠道多反饋的交流式研討等。

　　3．同伴協(xié)作、加強交流──大力開展集體備課制

　　積極探索備課制度改革，試行網(wǎng)上備課和集體備課制，總體思路是"分別備課、集體評議、個人修改、注重反思"16個字。即教師先分別備課，然后是教研組集體評議，在此基礎上教師根據(jù)教學實際修改，課后必須要有反思。反思要把課堂中的閃光點與失敗處、學生的錯例、二次教學建議等都記錄下來。教案提倡備網(wǎng)絡式個性化的教案。這樣既加強了教師之間的學習交流，做到資源共享，同時又減輕了老師的工作負擔，提高了備課實效。

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