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調(diào)研報(bào)告范文：學(xué)習(xí)科學(xué)調(diào)研報(bào)告是由范文詞典為您精心收集，希望這篇學(xué)習(xí)科學(xué)調(diào)研報(bào)告范文可以給您帶來(lái)幫助，如果覺(jué)得好，請(qǐng)把這篇文章復(fù)制到您的博客或告訴您的朋友，以下是學(xué)習(xí)科學(xué)調(diào)研報(bào)告的正文：

　　按照縣委的統(tǒng)一部署和安排,根據(jù)我局《深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)》的要求,我局積極行動(dòng),由局長(zhǎng)牽頭、各股室負(fù)責(zé)人組成的調(diào)研工作小組,就認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，并結(jié)合新聞宣傳、事業(yè)發(fā)展、隊(duì)伍建設(shè)、技術(shù)更新等工作實(shí)際，邊學(xué)習(xí)邊調(diào)研，采取走訪、座談、書(shū)面（電話、網(wǎng)絡(luò)）征詢等多種形式，深入干部職工、深入群眾開(kāi)展調(diào)研和征求意見(jiàn)?，F(xiàn)在個(gè)人的調(diào)研體會(huì)如下：

　　通過(guò)此次對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的調(diào)研，使我更加深刻的理解了科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵，明確了黨落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的及時(shí)性與必要性，學(xué)會(huì)要有意識(shí)的用科學(xué)發(fā)展的眼光來(lái)看待問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。在落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的同時(shí)，不斷將其與學(xué)校發(fā)展相結(jié)合。

　　一、科學(xué)發(fā)展觀與教師發(fā)展相結(jié)合

　　學(xué)校的中心工作是教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在教師，教師對(duì)于學(xué)校的重要性是不言而喻的。科學(xué)發(fā)展觀也精辟闡述了一個(gè)重大思想：既以人為本全面協(xié)調(diào)科學(xué)發(fā)展。這更讓我堅(jiān)信，教師是學(xué)校最寶貴的財(cái)富，學(xué)生是學(xué)校的生命，教師發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的前提。學(xué)校管理要以學(xué)生為本，但首先要以教師為本，尊重信任教師，激發(fā)教師的工作積極性，促進(jìn)教師發(fā)展，讓管理充滿人性。。

　　在這種理念支撐下，我們對(duì)老師的管理更人性化，沒(méi)有指責(zé)與挑剔，有得是指導(dǎo)與引領(lǐng)。我們采取多種方法幫助教師了解社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，掌握最新的教育理念，使教師能站在學(xué)科教學(xué)的前沿，促進(jìn)教師教育教學(xué)能力的全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。一直以來(lái)人們把教師當(dāng)成是點(diǎn)燃自己照亮別人的“蠟燭”，甚至還嫌不夠，要求教師兩頭燃燒，加快成灰的步伐，把學(xué)生發(fā)展的前提建立在犧牲教師的基礎(chǔ)之上。我認(rèn)為，這是對(duì)教師生命的一種不尊重，是對(duì)教育資源的掠奪性砍伐，是對(duì)教育事業(yè)的摧殘。

　　第二，開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，是解決教育工作中影響和制約科學(xué)發(fā)展突出問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)需要。近年來(lái)，我縣教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略逐步得到落實(shí)，教育事業(yè)得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，但我縣教育的普及程度、教育質(zhì)量、資源配置、職業(yè)教育發(fā)展、教師隊(duì)伍建設(shè)等方面與全國(guó)和全省相比，還有較大差距，形成這些差距的原因是多方面的，除了客觀因素外，與我們的工作思路、工作措施、工作重點(diǎn)、決策水平等無(wú)不存在必然的聯(lián)系，可以肯定的說(shuō)，我們?cè)谶@些方面存在著與科學(xué)發(fā)展觀不適應(yīng)、不符合的問(wèn)題，其中有些我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到、并做了積極的改進(jìn)，還有相當(dāng)一部分問(wèn)題，我們尚未發(fā)現(xiàn)，更沒(méi)有做過(guò)認(rèn)真的調(diào)查、分析和研究。開(kāi)展這次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，就是要我們按照科學(xué)發(fā)展觀的要求科學(xué)審視我縣教育工作的現(xiàn)狀，查找影響和制約教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題和人民群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，深刻分析教育行政主管部門(mén)在促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的過(guò)程中，在工作思路、工作措施、工作指導(dǎo)和決策水平等方面存在的問(wèn)題，研究制定確保教育事業(yè)穩(wěn)步、健康、持續(xù)、協(xié)調(diào)發(fā)展的措施和辦法，從根本上解決影響和制約教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題。

　　第三，開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，是提高局機(jī)關(guān)黨員干部理論素質(zhì)的內(nèi)在要求。近年來(lái)，教育局全體干部在教育工作中，講政治、顧大局，敬業(yè)愛(ài)崗，勤奮工作，在各自的工作崗位上作出了應(yīng)有的努力。但是，按照新形勢(shì)對(duì)教育工作的要求，按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，我們的干部在思想上、認(rèn)識(shí)上、行動(dòng)上還有一定的差距。尤其是在要不要發(fā)展、愿不愿發(fā)展、會(huì)不會(huì)發(fā)展、為誰(shuí)發(fā)展、怎樣發(fā)展等一系列問(wèn)題上存在著一些與科學(xué)發(fā)展觀不適應(yīng)、不符合的方面。我們往往存在急功近利的思想，在近期利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益、局部利益和全局利益面前，很難正確處理顯績(jī)和潛績(jī)的關(guān)系。開(kāi)展這次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，就是要我們用科學(xué)發(fā)展觀理論武裝頭腦，提高素質(zhì)，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展理念、協(xié)調(diào)發(fā)展理念、團(tuán)結(jié)發(fā)展理念、消除思想上的模糊認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定加快教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的信心和決心，以認(rèn)識(shí)的提高、觀念的轉(zhuǎn)變、思想的解放推動(dòng)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

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