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（3）與其他文區(qū)別：
與決定的區(qū)別前文已述，與通報(bào)的區(qū)別：
    目的不同：通報(bào)是對(duì)典型事例或重要情況的傳達(dá)，向下級(jí)單位宣傳教育或溝通信息，以指導(dǎo)和推動(dòng)今后工作，很多情況下沒(méi)有具體的安排部署。通知?jiǎng)t經(jīng)常具體到要求，下級(jí)單位應(yīng)直接執(zhí)行，所以通知更有強(qiáng)制性。
    作用不同：通報(bào)有表?yè)P(yáng)和批評(píng)有關(guān)單位的人員的作用，通知?jiǎng)t無(wú)。
    語(yǔ)言表達(dá)不同：通報(bào)通常需要分析評(píng)論，因此往往有一定篇幅的議論性文字。通知?jiǎng)t以敘述和說(shuō)明為主。
    受文單位不同：通報(bào)一般為全體單位，而通知?jiǎng)t為有關(guān)單位。
    （三）通報(bào)：適用于表彰先進(jìn)，批評(píng)錯(cuò)誤，傳達(dá)重要精神或者情況。
    （1）含義及特點(diǎn)：（下行文）
    告知性：通報(bào)的內(nèi)容，常常是正反面的典型或某些帶傾向性的重要問(wèn)題告訴人們，讓人們知曉、了解。
    教育性：通報(bào)的目的，不公公是證人們知曉內(nèi)容，它主要的任務(wù)是讓人們知曉內(nèi)容之后，從中接受先進(jìn)思想的教育，或警戒錯(cuò)誤，引起注意，接受教訓(xùn)。這就是通報(bào)的教育性。這一目的，不是靠指示和命令方式來(lái)達(dá)到，而靠的是正、反典型的帶動(dòng)，真切的希望的感人的號(hào)召力量，使人真正從思想上確立正確的認(rèn)識(shí)，知道應(yīng)該這樣做，而不應(yīng)該那樣做。
    （2）分類及寫(xiě)法
    表彰性通報(bào)：就是表彰先進(jìn)個(gè)人或先進(jìn)單位的通報(bào)。這類通報(bào)，著重介紹人物或單位的先進(jìn)或跡，點(diǎn)明實(shí)質(zhì)，指出希望、要求，然后發(fā)出學(xué)習(xí)的號(hào)召。

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