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2015年中學(xué)備課改革實(shí)施方案（草案）

一、指導(dǎo)思想
只要教師以學(xué)習(xí)為導(dǎo)向，為完成教學(xué)任務(wù)而進(jìn)行的任何腦力勞動(dòng)的成果就是備課。目的是解放老師， 去除一切不必要的形式的內(nèi)容，促進(jìn)教師專業(yè)更快更好的成長。
二、教師備課內(nèi)容
1、共性備課。包括：
  1）、教師對教材的使用痕跡，在教材上的圈畫及批注等。
  2）、教師的課時(shí)教案。
  3）、講義。
2、個(gè)性備課。包括：
  1）、教師的讀書心得。教師每學(xué)期至少讀一本教育著作，每周進(jìn)行一次摘抄并寫出體會(huì)，一本讀不完讀不透，不讀下一本。
  2）、教師的教學(xué)日記。每位教師依據(jù)一日一記、一課一得的原則，撰寫教學(xué)日記。
  3）、教師的教學(xué)博客。
  4）、教師制作或改進(jìn)的教學(xué)課件。
  5）、教師基于教學(xué)而搜集整理的包括視頻、音頻等資料的資源庫。
  6）、教師基于教學(xué)的調(diào)查研究分析報(bào)告及課題研究成果。
  7）、教師開發(fā)的校本課程。
三、教師如何備課
1、備思想。樹立三種思想
1） 學(xué)先教后，少教多學(xué)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)
2） 即知即傳、即覺即管、即悟即理
3） 學(xué)習(xí)中心，學(xué)生中心
2、備課程標(biāo)準(zhǔn)
把握課程標(biāo)準(zhǔn)，不超越或低于課程標(biāo)準(zhǔn)備課，是對一名合格教師的最基本要求。
3、備時(shí)間資源。遵循“教二學(xué)八”的“二八定律”。
 1）　 尊重時(shí)間。珍惜時(shí)間。不浪費(fèi)時(shí)間。
2）  守時(shí)。有時(shí)間觀念。會(huì)科學(xué)分配時(shí)間。把每一分、每一秒分配給屬于這一分、這一秒的人去掌控。
3）  限時(shí)完成任務(wù)。在限定時(shí)間內(nèi)，把80%的時(shí)間用在學(xué)和習(xí)上，把20%的時(shí)間用教（jiāo）和教（jiào）上。
4、備空間資源
1）  擁有空間觀念。在既定空間內(nèi)，學(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)分配、利用和管理這個(gè)空間。
2）  分離切割空間，把每一分、每一寸空間分配給屬于這個(gè)空間的人去利用和管理。且把80%左右空間用于學(xué)習(xí)，把20%左右空間用于教育。
3）  尊重既定空間里的一切人和事。能在既定空間里面向大多數(shù)表達(dá)。
4）  學(xué)習(xí)，并學(xué)會(huì)，在既定空間里，既當(dāng)主人能管理，又當(dāng)仆人會(huì)服務(wù)。
5、備人力資源
1）科學(xué)分組，建立“四人一小組，八人一大組”的學(xué)習(xí)、生活、教育團(tuán)隊(duì)。
2）把學(xué)習(xí)、生活、教育的任務(wù)分配到小組，進(jìn)而“把所有事分配給所人有去做”，讓“人人有事做、事事有人做、時(shí)時(shí)有事做、事事適時(shí)做”變成現(xiàn)實(shí)。
3） 把做事的人培養(yǎng)成管理者，進(jìn)而“把所有事分配給所有人去管”，讓“人人有事管、事事有人管、時(shí)時(shí)有事管、事事適時(shí)管”變成現(xiàn)實(shí)。
4）捆綁評價(jià)，評價(jià)到團(tuán)隊(duì)、到小組。
四如何檢查備課？
  1、網(wǎng)上檢查與書面檢查相結(jié)合。
  2、檢查因人而異。
　 1）對于卓越教師、名師培養(yǎng)對象及學(xué)校內(nèi)部大家公認(rèn)的其他優(yōu)秀教師，以檢查個(gè)性備課為主。可以進(jìn)行專題講座、主題報(bào)告、讀書沙龍等形式展示其備課成果。
  2）改科教師和剛參加工作的教師，4年內(nèi)以檢查共性備課為主，占總課時(shí)數(shù)的80%。
　 3）其余教師把共性備課和個(gè)性備課結(jié)合起來檢查，共性備課占總課時(shí)數(shù)的60%。
總之在教育教學(xué)管理中我們要善于解放老師，解放老師的頭腦，解放老師的手腳，剔除一切低效的無效的甚至副效的要求，引領(lǐng)大家善于學(xué)習(xí)，善于讀書，及時(shí)反思，精于總結(jié)，走向個(gè)人專業(yè)成長的快車道。

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