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嚴(yán)以用權(quán)研討交流會(huì)心得體會(huì)：牢固樹立行業(yè)認(rèn)識(shí)

　　“權(quán)力” 是一種影響力和支配力。 “一切權(quán)力屬于人民”的原則,是我國(guó)政治制度的法理基礎(chǔ),是我國(guó)社會(huì)主義國(guó)家性質(zhì)的根本體現(xiàn)。權(quán)力是黨和人民賦予的，所以只能用來為國(guó)分憂，為民謀利。2014年5月，習(xí)總書記在關(guān)于推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)講話時(shí)，要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部“既嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，又謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)”?！叭龂?yán)三實(shí)”的要求，明確了黨員干部的修身之本、為政之道、成事之要，豐富和發(fā)展了黨的建設(shè)理論，為加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)、把全面從嚴(yán)治黨要求落到實(shí)處提供了重要遵循，是每個(gè)干部的一堂必修課?！叭龂?yán)三實(shí)”中的“嚴(yán)以用權(quán)”更是直指領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)核心。通過深入學(xué)習(xí)和思考，我體會(huì)到，“嚴(yán)以修身、嚴(yán)以律己和嚴(yán)以用權(quán)” 相互關(guān)聯(lián)，相互支撐，形成一個(gè)整體。其中“嚴(yán)以用權(quán)”是“三嚴(yán)三實(shí)”主題教育的核心和關(guān)鍵內(nèi)容，“嚴(yán)以修身、嚴(yán)以律己”是實(shí)現(xiàn)“嚴(yán)以用權(quán)” 的前提和保障。只有不斷加強(qiáng)自身理論建設(shè)和思想建設(shè)，樹立牢固的理想和信念，才能在當(dāng)手中握有一定的權(quán)力時(shí)，保持正確的權(quán)力觀，正確對(duì)待權(quán)力，按照規(guī)范使用權(quán)力，公道正派履職用權(quán)。而當(dāng)一名干部具備了堅(jiān)定的理論和思想修養(yǎng)，心中明了權(quán)力的來源、以及權(quán)力賦予我們的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)時(shí)，才會(huì)正確對(duì)待權(quán)力，按照規(guī)范使用權(quán)力，按制度行使權(quán)力，做到任何時(shí)候都不搞特權(quán)，不以權(quán)謀私。

二

　　“嚴(yán)以用權(quán)”,就要強(qiáng)化宗旨意識(shí),切實(shí)做到為民。這就要求我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，從思想深處入手,真正認(rèn)識(shí)到無論地位高低，頭上要有戒尺,心里要藏敬畏，從思想到行動(dòng),真正將行使權(quán)力的價(jià)值目標(biāo)回歸全心全意為人民服務(wù)的宗旨上來。

　　一是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立正確的權(quán)力觀。 權(quán)力觀問題，是領(lǐng)導(dǎo)干部世界觀、人生觀、價(jià)值觀的集中體現(xiàn)，也是理想、信念、黨性原則的具體表現(xiàn)。領(lǐng)導(dǎo)干部能否正確行使手中的權(quán)力，在很大程度上取決于對(duì)權(quán)力的認(rèn)識(shí)和理解，能否處理好“為誰掌握，權(quán)為誰用”的問題。 首先要認(rèn)識(shí)到權(quán)力是人民賦予的。一切權(quán)力屬于人民，權(quán)力是為人民服務(wù)的工具，領(lǐng)導(dǎo)干部的權(quán)力決不允許凌駕于黨紀(jì)國(guó)法之上。權(quán)力的大小，只意味著責(zé)任的大小，而決定不了個(gè)人角色威望的高低。職位更高，擁有的權(quán)力再大，也絕不能認(rèn)為自己“超凡脫俗”、“高人一等”。為民辦事、依法辦事、多辦事、辦好事，責(zé)無旁貸。

　　二是要心懷敬畏，謹(jǐn)慎用權(quán)。權(quán)力意味著責(zé)任，有多大權(quán)力就要承擔(dān)多大責(zé)任。領(lǐng)導(dǎo)干部要時(shí)刻以如履薄冰、如臨深淵的心態(tài)，對(duì)權(quán)力始終心存敬畏。要存有“權(quán)為民賦”的敬畏之心，牢牢謹(jǐn)記手中的權(quán)力來自人民的賦予，不是自己可以任意使用的“私器”，領(lǐng)導(dǎo)干部只是代表黨和人民掌管權(quán)力、行使權(quán)力，任何任性用權(quán)、以權(quán)謀私都等同違法犯罪。要存有“權(quán)為民用”的思想，謹(jǐn)記權(quán)力是服務(wù)人民的工具，不是個(gè)人享受的工具，只有把手中的權(quán)力用當(dāng)其時(shí)、用得其所，才能為國(guó)家為人民服務(wù)。要存有“慎權(quán)慎行”的敬畏之心，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，內(nèi)省于思，外化于行，始終保持自重、自省、自警、自勵(lì)，始終對(duì)權(quán)力懷有平常之心、戒懼之意，始終做到淡泊名利、廉潔自律。切忌有權(quán)不可任性，有權(quán)不能妄為。

　　三是要敢于用權(quán)，為民用權(quán)。隨著作風(fēng)建設(shè)的深入推進(jìn)，干部的特權(quán)思想和特權(quán)現(xiàn)象少了，但少數(shù)干部卻出現(xiàn)了為官不為的“權(quán)力休眠”和“為官不易”現(xiàn)象。權(quán)力不是用來欣賞和炫耀的擺設(shè)，它是人民賦予的，必須用來為人民謀取更多更大的利益。慎用權(quán)并不是不用權(quán)，手握權(quán)力就要負(fù)責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)。不求有功，但求無過，不以謀求國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展為己任，不想群眾所想，而是以不作為來保證不犯錯(cuò)誤的思想，其本身違背了權(quán)力的本意。

　　四是要依法用權(quán)，不能濫用權(quán)力。牢固樹立法治意識(shí)和法治思維，嚴(yán)格按照憲法和黨章的規(guī)定，依法執(zhí)政、依法行政、依法辦事，推進(jìn)依法治國(guó)；自覺把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子，切實(shí)破除“官本位”等特權(quán)思想，任何時(shí)候都不搞特權(quán)、不以權(quán)謀私，密切黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。養(yǎng)成按法律與規(guī)章說話辦事的習(xí)慣，恪守權(quán)力的界限。想問題、做決策、辦事情以符合原則、程序、規(guī)矩、法律為原則，不越紅線、不逾規(guī)矩，讓權(quán)力造福人民。把手中的權(quán)力用當(dāng)其時(shí)、用得其所?！皣?yán)以用權(quán)”和干事創(chuàng)業(yè)不是對(duì)立關(guān)系，“嚴(yán)以用權(quán)”是為了更好干事。為官不易不能為官不為，用權(quán)時(shí)縮手縮腳。

三

　　“嚴(yán)以修身、嚴(yán)以律己”就是要求我們每一個(gè)國(guó)家公職人員，無論權(quán)利大小，從事何種工作，都要在理論上通過不斷學(xué)習(xí)黨的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、群眾紀(jì)律，“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平總書記系列重要講話精神，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、思想作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、工作作風(fēng)和生活作風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高尚的道德情操，不斷提升道德境界，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，自覺遠(yuǎn)離低級(jí)趣味，抵制一切歪風(fēng)邪氣，堅(jiān)定為國(guó)家，為社會(huì)和為大眾服務(wù)的信念；在思想上要心存敬畏、手握戒尺，慎獨(dú)慎微、勤于自省，遵守黨紀(jì)國(guó)法，做到為政清廉?！拔穭t不敢肆而德以成，無畏則從其所欲而及于禍?！比艘坏]有敬畏之心，往往就會(huì)變得肆無忌憚、為所欲為。因此，只有常懷敬畏之心，才能堅(jiān)守道德防線，永葆政治本色；只有堅(jiān)持不懈的修身律己，才能保證黨員干部明確公仆身份，對(duì)手中握有的權(quán)力，心存敬畏，以如臨深淵、如履薄冰的謹(jǐn)慎，保持心有所畏、言有所戒、行有所止的約束，做到依法用權(quán)、秉公用權(quán)、廉潔用權(quán)。

　　在培養(yǎng)牢固的行業(yè)認(rèn)識(shí)上，要深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)國(guó)家教育政策和法規(guī)、國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要有關(guān)教育發(fā)展的指導(dǎo)思想、戰(zhàn)略目標(biāo)和主要任務(wù)，國(guó)家“十三五”規(guī)劃各項(xiàng)內(nèi)容，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、提升科學(xué)研究水平，增強(qiáng)服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和能力為中心，在凝聚辦學(xué)和學(xué)科特色上勤思考，下功夫。同時(shí)樹立危機(jī)意識(shí)，關(guān)注國(guó)家教育改革中熱點(diǎn)問題，特別是招生制度改革對(duì)所在學(xué)科帶來的不利影響，通過對(duì)政策的研讀思考應(yīng)對(duì)的辦法。開拓視野，培養(yǎng)自己的國(guó)際化意識(shí)。作為普通教師，應(yīng)該通過不斷閱讀和學(xué)習(xí)，提高自身的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，恪守學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范。學(xué)術(shù)道德是學(xué)者在進(jìn)行學(xué)術(shù)研究過程中應(yīng)遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則.然而,隨著學(xué)術(shù)的快速發(fā)展,學(xué)術(shù)道德出現(xiàn)諸多失范問題。有一個(gè)數(shù)據(jù)，對(duì)18所高校960名教師的調(diào)查結(jié)果表明：高校教師不甚了解學(xué)術(shù)道德規(guī)范、對(duì)失范行為的認(rèn)知存有偏差等是引發(fā)學(xué)術(shù)道德失范行為的原因之一。由此可見行業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的重要。

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