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最后一天培訓隨筆與感受

今天是最后一天的培訓，我想今天的大家無疑是快樂的，也是興奮的，明天也就是周末了。
今天的兩節(jié)課，上午是上塘學區(qū)的邵主任的講座，聽了之后，確實也令我反思很多，從走上教務主任至今也有一年多的時間，關(guān)于學校的教學質(zhì)量差不多天天縈繞腦中，想的點子都是為了如何提高課堂的高效來提高學校的教學質(zhì)量，很少去考慮讓學生如何學的高效。
但是對于教育質(zhì)量的理解，難道僅僅是這些統(tǒng)計的分數(shù)嗎？那為何一位美國的校長對新進老師說的這么一段話，讓我們傳為佳話呢？“1、建議你們要愛班里學習好的學生，因為他們將來都會成為專家學者知名人士，還有可能獲得諾貝爾獎，等我們學校搞校慶的時候，要請他們回來裝門面的，如果你不愛他，將來他會來嗎？2、建議你們要比愛學習好的學生更愛學習中等的學生，因為將來他們，他們很可能上師范，很可能回校任教成為你的同事，如果你不愛他們，將來同事關(guān)系怎么搞？3、建議你們要比愛前兩批學生更愛學習差的學生，因為他們將來很可能成為大款，等我們學校搞校慶的時候，要靠他們捐錢的，如果你不愛他，將來他能給錢嗎？4、建議你們要比愛前三批學生更愛那些品質(zhì)惡劣的學生，因為將來他們都會成為議員，當領導，等我們學校搞校慶的時候，要靠他們撐腰的，如果你不愛他，將來會有好果子吃嗎？”有此可見，教學質(zhì)量不僅僅是分數(shù)，而是各類人才的培養(yǎng)。
 

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