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文秘 教師進修學校黨總支班子對照檢查材料
（2014年8月19日）
在這次“為民、務實、清廉”為主要內容的黨的群眾路線教育實踐活動中，我校領導班子認真學習，結合實際，對照檢查，深刻認識到中央在全黨深入開展的這次教育實踐活動，是新形勢下堅持黨要管黨、從嚴治黨的重大決策，是順應群眾期盼、加強學習型、服務型、創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨建設的重大部署，是推進中國特色社會主義偉大事業(yè)的重大舉措。我校黨政領導班子堅決擁護，進一步學習習近平總書記系列講話精神，嚴格按照上級要求，認真學習，積極實踐，對照檢查我們在黨性黨風、宗旨意識、群眾路線、工作作風等方面存在的問題，并剖析原因，提出整改措施和努力方向?，F(xiàn)就具體情況匯報如下：
一、存在的主要問題
（一）形式主義方面
1. 政治理論學習不夠。比如：日常抓工作多，抓理論學習少，往往是會上念一念，同志們聽一聽，缺乏鉆研和深度，學習時間不夠充足；學習內容不系統(tǒng)，不全面，不深入，缺乏深層思考。學習的方法和效果也有所欠缺，沒有創(chuàng)新學習方法和學習形式，有些學習流于形式，質量不高。理論學習與實際工作結合得不夠，沒有很好的把理論學習和學校中心工作有機地結合起來。
2. 服務意識不強。實際工作中小心謹慎，有求穩(wěn)怕亂、等待觀望的思想，抓工作有時會重安排，輕跟進、檢查，有時候只傳達精神，深入基層調研研究、抓落實不夠。比如：每次下鄉(xiāng)調研指導不深入不全面；一些教研活動和一些培訓項目只注重完成年初制定的工作目標，缺乏培訓或活動后的跟蹤檢查或指導。
（二）官僚主義方面
1. 工作協(xié)調性不強。比如：對自己分管的部（室）能夠時刻關注，對不分管的部（室）關注度明顯不強，很少主動問津。
2. 深入基層不夠。比如：班子成員深入基層少，聯(lián)系師生少，到一線去了解情況和解決問題少。深入各部、各職能部門聽取他們對總體工作意見、建議不夠，心系基層學校師生、服務基層的思想意識須進一步提高。
3、對分管部（室）工作指導不夠，雖然經常性了解分管部（室）工作情況，也將其工作抓在手中，但對其工作缺乏經常性指導，缺乏大局觀。具體表現(xiàn)是工作方法比較簡單；溝通協(xié)調不夠。
（三）享樂主義方面
1. 示范作用不明顯。比如：平時對自己要求不高，不能很好體現(xiàn)黨員的表率作用。
2. 滿足現(xiàn)狀，進取心不足。有時安于現(xiàn)狀，思想上存在“求穩(wěn)多、求進少”傾向，對遇到工作任務重、工作壓力大時容易產生焦躁情緒，有時存在“干累了，歇口氣”的想法。
3、創(chuàng)造性地開展工作不夠，在解放思想，更新觀念，創(chuàng)新工作方法和手段方面有所欠缺，忙于應付多、主動落實少，研究情況多、解決問題少，缺乏創(chuàng)造性開展工作，改革創(chuàng)新意識有待進一步增強。
（四）奢靡之風方面
1、艱苦樸素意識不強?！∑D苦奮斗精神有所弱化，勤儉節(jié)約意識不夠強，公出經常打車，不愿意多走一點路。
2、個別接待標準有待降低。
二、產生問題的主要根源
（一）政治覺悟不夠高。作為黨員干部，特別是學校的班子成員，事事處處都應該起到模范、表率作用，應該像焦裕祿那樣，嚴格按照黨員的標準要求自己，克己奉公，鞠躬盡瘁。
（二）干事創(chuàng)業(yè)的勁頭有所淡化，推動進修學?？茖W發(fā)展乏力。在新形勢下對推動學校創(chuàng)新發(fā)展方面思考不夠，主動出擊，破解學校發(fā)展難題的辦法不多，一定程度上存在等、靠、要的思想。班子干事創(chuàng)業(yè)的激情，敢闖敢拼的精神有所減弱。
（三）群眾立場不夠堅定，宗旨意識不強。日常工作過程中，班子成員的工作負擔都很重。具體事務擠占了很多時間，到基層一線了解情況、征求意見、解決問題的時間相對較少。
（四）艱苦奮斗的精神減退，嚴格自律不足。一是艱苦奮斗的精神有所減退。二是嚴格自律不夠。。
三、下一步整改措施和努力方向
根據(jù)存在問題，我校主要采取以下四項措施切實加以解決：
（一）加強思想政治教育工作，堅定理想信念，發(fā)揚實干精神。一要完善理論學習制度，增強理論學習的系統(tǒng)性和有效性。二要樹立正確政績觀。三要激發(fā)班子成員及廣大教職員工積極工作，干事創(chuàng)業(yè)的激情。積極帶動廣大教職工樹立校興我榮，校衰我恥精神狀態(tài)。
（二）深入調查研究，切實解決實際問題。領導班子要率先垂范，自覺踐行中央政治局關于改進工作作風、密切聯(lián)系群眾的“八項規(guī)定”。
（三）關心基層單位和本校教職工，營造良好發(fā)展氛圍。班子成員與基層學校及本校教職工要多交流，推心置腹，交心談心，廣泛聽取基層學校和本校教職工的意見建議。密切關注教職工的精神成長，激發(fā)教職工成長的潛能，尤其是幫助青年教研員在腳踏實地工作過程中得到長足的鍛煉。
（四）發(fā)揚艱苦樸素優(yōu)良傳統(tǒng)。學習焦裕祿精神，同時樹立正確的節(jié)約觀，爭做艱苦樸素風尚的傳播者、示范者、實踐者。進一步降低接待標準，自覺抵制奢靡之風，杜絕鋪張浪費，做到身體力行！
xx縣教師進修學校黨總支
2014年8月19日文秘
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