活動(dòng)策劃范文：教育局機(jī)關(guān)作風(fēng)整頓實(shí)施方案是由范文詞典為您精心收集，希望這篇教育局機(jī)關(guān)作風(fēng)整頓實(shí)施方案范文可以給您帶來(lái)幫助，如果覺(jué)得好，請(qǐng)把這篇文章復(fù)制到您的博客或告訴您的朋友，以下是教育局機(jī)關(guān)作風(fēng)整頓實(shí)施方案的正文：
根據(jù)縣委、縣政府《關(guān)于開(kāi)展服務(wù)型機(jī)關(guān)建設(shè)年的實(shí)施方案》的統(tǒng)一安排部署，結(jié)合教育局機(jī)關(guān)實(shí)際情況，經(jīng)局班子研究，決定在局機(jī)關(guān)全體干部職工中進(jìn)行為期6月左右時(shí)間的作風(fēng)整頓。為把這次作風(fēng)整頓工作搞好，切實(shí)抓出成效，特制定如下實(shí)施方案。
一、開(kāi)展作風(fēng)整頓的目的和意義
今年是我縣的“服務(wù)型機(jī)關(guān)建設(shè)年”?？h委把干部作風(fēng)建設(shè)作
為一場(chǎng)過(guò)硬的攻堅(jiān)戰(zhàn)來(lái)抓，以此促進(jìn)勤政廉潔、嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、與時(shí)俱進(jìn)、務(wù)實(shí)高效的機(jī)關(guān)作風(fēng)的建設(shè)。作風(fēng)是形象，作風(fēng)是旗幟。黨的十五屆六中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè)的決定》明確指出，黨的作風(fēng)建設(shè)關(guān)系黨的形象，關(guān)系人心向背，關(guān)系黨和國(guó)家的生死存亡。長(zhǎng)白縣教育系統(tǒng)是科教興縣的主陣地，是精神文明建設(shè)的窗口，教育局機(jī)關(guān)是全縣教育工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，機(jī)關(guān)干部作風(fēng)建設(shè)的好壞，直接關(guān)系到黨和政府在人民群眾和廣大教職工中的形象，關(guān)系到全縣各中小學(xué)、幼兒園教職工積極性和創(chuàng)造性的充分發(fā)揮，關(guān)系到全縣教育教學(xué)工作的整體有效推進(jìn)，關(guān)系到科教興縣戰(zhàn)略的順利實(shí)施。
近年來(lái)，教育局站在實(shí)踐“三個(gè)代表”的高度，從解決全縣教育發(fā)展的深層次問(wèn)題出發(fā)，把轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)作為創(chuàng)造環(huán)境，促進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施，提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。特別是通過(guò)先進(jìn)性教育活動(dòng)，教育系統(tǒng)從上而下建立起“層層帶”和責(zé)任機(jī)制，認(rèn)真解決干部中長(zhǎng)期存在的懶、散、軟、拖、寬、浮、臟等“幾大頑癥”，有力地促進(jìn)了干部作風(fēng)的轉(zhuǎn)變和各項(xiàng)工作的落實(shí)，全縣教育出現(xiàn)了健康有序發(fā)展的良好局面，各項(xiàng)工作都走在了全市前列。當(dāng)前，從總體上看，教育局機(jī)關(guān)干部的作風(fēng)狀況是好，絕大多數(shù)黨員干部都能兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、認(rèn)真負(fù)責(zé)、恪盡職守地工作。但是，面對(duì)教育改革發(fā)展的新形勢(shì)和新任務(wù)，對(duì)照黨的十五屆六中全會(huì)《決定》和縣十二屆黨代會(huì)精神，對(duì)照中央和省、市、區(qū)委關(guān)于干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)的有關(guān)要求，教育局機(jī)關(guān)干部在作風(fēng)建設(shè)上還存在不少問(wèn)題和差距，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)的要求。為此，根據(jù)縣委、縣政府統(tǒng)一部署，教育局決定集中6個(gè)月左右的時(shí)間在局機(jī)關(guān)進(jìn)行作風(fēng)整頓。這次作風(fēng)整頓對(duì)于進(jìn)一步加強(qiáng)干部作風(fēng)建設(shè)，密切黨群干群關(guān)系，維護(hù)穩(wěn)定，深化教育改革，推進(jìn)全縣教育跨越式發(fā)展和科教興縣戰(zhàn)略的順利實(shí)施，具有十分重要的意義。
二、整頓的指導(dǎo)思想和主要內(nèi)容
這次集中整頓工作的指導(dǎo)思想是：以鄧小平理論、江澤民總書(shū)記“三個(gè)代表”重要思想和黨的十五屆六中全會(huì)《決定》精神為指針，以推進(jìn)全縣教育改革，促進(jìn)全縣教育健康發(fā)展為目的，以“八個(gè)堅(jiān)持、八個(gè)反對(duì)”為主要內(nèi)容，集中解決機(jī)關(guān)黨員干部在思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和生活作風(fēng)等方面存在的突出問(wèn)題。通過(guò)整頓，使機(jī)關(guān)作風(fēng)進(jìn)一步明顯轉(zhuǎn)變，組織紀(jì)律明顯增強(qiáng)，工作效率明顯提高，真正形成精神振奮、立說(shuō)立行、快速敏捷、埋頭苦干、勇于奉獻(xiàn)、開(kāi)拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)的良好工作作風(fēng)，為落實(shí)縣委提出的“服務(wù)型機(jī)關(guān)建設(shè)年”開(kāi)好頭，起好步，奠好基。
根據(jù)以上指導(dǎo)思想，結(jié)合教育局機(jī)關(guān)工作實(shí)際，這次整頓要以改造“三觀”為目標(biāo)，以進(jìn)一步解決懶、散、軟、拖、浮、臟等“幾大頑癥”為重點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)地解決好以下十個(gè)方面的問(wèn)題：一是學(xué)習(xí)意識(shí)差。對(duì)政治理論和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)重視不夠，抓的不緊，甚至虛于應(yīng)付，流于形式；二是政治意識(shí)差。對(duì)中央的方針政策和省、市、區(qū)委的正確決策不能準(zhǔn)確理解和把握，顧此失彼，甚至有令不行，有禁不止；三是公仆意識(shí)差。對(duì)“三觀”改造缺乏自覺(jué)性和經(jīng)常性，官本位思想嚴(yán)重，不能正確處理權(quán)力和義務(wù)的關(guān)系，甚至淡忘了全心全意為人民服務(wù)的宗旨；四是大局意識(shí)差。對(duì)全縣教育改革和發(fā)展的大局觀念不強(qiáng)，為了小團(tuán)體和局部利益，搞部門制肘，推諉扯皮，甚至不惜損害整體利益；五是責(zé)任意識(shí)差。對(duì)所擔(dān)負(fù)的工作不能盡心盡職地完成，對(duì)該(來(lái)源：文秘114 http://.wenmi114）自己解決的問(wèn)題不認(rèn)真去解決，敷衍塞責(zé)，得過(guò)且過(guò)，甚至小問(wèn)題拖成大問(wèn)題，失職失察；六是落實(shí)意識(shí)差，對(duì)上級(jí)的工作部署不能撲下身子一抓到底，說(shuō)得多，做的少，甚至弄虛作假，虛報(bào)浮夸；七是服務(wù)意識(shí)差。對(duì)創(chuàng)優(yōu)全縣教育發(fā)展環(huán)境的重要性認(rèn)識(shí)不足，不能積極主動(dòng)地為學(xué)校提供服務(wù)，仍然沿用陳舊的工作方法，甚至自以為是，主觀臆斷；八是帶頭意識(shí)差。對(duì)縣委、縣政府的要求貫徹不力，不能率先垂范，身體力行，甚至怕吃苦、怕吃虧、怕惹人，躲問(wèn)題、怕問(wèn)題、捂問(wèn)題；九是紀(jì)律意識(shí)差。對(duì)黨的紀(jì)律和局機(jī)關(guān)有關(guān)規(guī)章制度不能模范地遵守執(zhí)行，遲到、早退、不堅(jiān)守崗位，不能正確對(duì)待組織和個(gè)人，鬧私利，搞不團(tuán)結(jié)，甚至對(duì)同志進(jìn)行冷嘲熱諷；十是創(chuàng)新意識(shí)差。 上一頁(yè) [1] [2] 對(duì)與時(shí)俱進(jìn)，爭(zhēng)創(chuàng)一流的要求不適應(yīng)，因循守舊，自我滿足，工作標(biāo)準(zhǔn)低，不能做到大膽開(kāi)拓，奮發(fā)有為，甚至畏葸不前，自甘落后。通過(guò)解決以上十個(gè)方面的問(wèn)題，真正使全局機(jī)關(guān)都能以新的精神面貌、新的工作作風(fēng)和新的服務(wù)水平去適應(yīng)新形勢(shì)，迎接新挑戰(zhàn)，爭(zhēng)取全縣教育的新發(fā)展。
三、整頓的方法、步驟和要求
這次集中整頓工作分為四個(gè)階段進(jìn)行。
（
一）第一階段（2010年4月1日——10月1日）為動(dòng)員學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)階段。
在這一階段要迅速認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)貫徹整頓動(dòng)員大會(huì)精神，并結(jié)合局機(jī)關(guān)實(shí)際制定出整頓方案，層層進(jìn)行發(fā)動(dòng)，使廣大黨員干部進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)，積極主動(dòng)地投入到整頓工作中去。
在這一階段的工作要力求達(dá)到：通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高廣大黨員干部的黨性修養(yǎng)和思想政治素質(zhì)，把廣大黨員干部的思想真正統(tǒng)一到黨的十五屆六中全會(huì)《決定》精神和省、市、縣委關(guān)于干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)的要求上來(lái)，為整頓工作的順利開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。
（二）第二階段（2010年4月16日——5月15日）為查擺問(wèn)題、征求意見(jiàn)階段。
在這一階段重點(diǎn)要抓好“尋找問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，公開(kāi)問(wèn)題”三個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)真查、找、揭、擺機(jī)關(guān)以及每個(gè)黨員干部在思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和生活作風(fēng)等方面存在的突出問(wèn)題。
具體講，要做到“五查五看五對(duì)照”，即：一查思想，看自己是不是因循守舊，不思進(jìn)取。對(duì)照解決思想、實(shí)事求是的要求，認(rèn)真解決思想作風(fēng)方面的問(wèn)題；二查學(xué)習(xí)，看自己是不是照抄照搬，本本主義，對(duì)照理論聯(lián)系實(shí)際的要求，認(rèn)真解決學(xué)風(fēng)方面的問(wèn)題；三查工作，看自己是不是盡心盡責(zé)，積極主動(dòng)，狠抓落實(shí)；四查紀(jì)律，看自己是不是有令不行，有禁不止，自由主義，違法亂紀(jì)，對(duì)照黨的紀(jì)律和廉潔自律的有關(guān)要求，認(rèn)真解決組織紀(jì)律和生活作風(fēng)方面的問(wèn)題；五查服務(wù)，看自己是不是積極主動(dòng)地為學(xué)校、為社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，對(duì)照縣委、縣政府開(kāi)展服務(wù)型機(jī)關(guān)建設(shè)年活動(dòng)的要求，認(rèn)真解決作風(fēng)漂浮，消極等待，效率低下等方面的問(wèn)題。
這一階段的工作要力求達(dá)到，尋找問(wèn)題在思想上有震動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題在靈魂上有觸動(dòng)，公開(kāi)問(wèn)題在工作上有推動(dòng)，解決問(wèn)題在落實(shí)上有行動(dòng)。要通過(guò)“五查五看五對(duì)照”，切實(shí)增強(qiáng)廣大黨員干部全心全意為人民服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)的自覺(jué)性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
（三）第三階段（2010年5月16日——7月15）為整改落實(shí)，建章立制階段
在這一階段要重點(diǎn)抓好對(duì)有關(guān)問(wèn)題的整改落實(shí)。要堅(jiān)持實(shí)事求是，以教育為主，不打“棍子”，不扣“帽子”，不裝“袋子”，以解決問(wèn)題為目的，真正把查找揭擺出的問(wèn)題徹底解決，讓群眾看到整頓的實(shí)效。同時(shí)，要建立健全相應(yīng)的規(guī)章制度，如：領(lǐng)導(dǎo)干部“蹲點(diǎn)”制度，對(duì)話制度，機(jī)關(guān)干部“三深”制度，黨員干部聯(lián)系學(xué)校、聯(lián)系群眾制度，以及局機(jī)關(guān)有關(guān)規(guī)章制度等，使各項(xiàng)工作嚴(yán)謹(jǐn)有序，照章運(yùn)行。
這一階段的工作要力求達(dá)到：?jiǎn)栴}抓的準(zhǔn)，整改力度大，制度定的嚴(yán)，落實(shí)執(zhí)行好，切實(shí)增強(qiáng)廣大黨員干部的工作責(zé)任心和使命感。
（四）第四階段（2010年7月16日——10月1日）為自查總結(jié)，驗(yàn)收階段
在這一階段要對(duì)這次作風(fēng)整頓工作進(jìn)行全面的總結(jié)，在自查總結(jié)的基礎(chǔ)上，各科室接受局整頓領(lǐng)導(dǎo)組的檢查驗(yàn)收。
四、機(jī)關(guān)作風(fēng)整頓工作的組織領(lǐng)導(dǎo)
為了切實(shí)加強(qiáng)對(duì)這次機(jī)關(guān)干部作風(fēng)整頓工作的領(lǐng)導(dǎo)，確保整頓工作不走過(guò)場(chǎng)，取得實(shí)效，特成立作風(fēng)整頓工作領(lǐng)導(dǎo)組。
組長(zhǎng)：xxx（教育局黨委書(shū)記、局長(zhǎng)）
副組長(zhǎng)：xxx（教育局黨委副書(shū)記）
xxx（教育局副局長(zhǎng)）
xxx教育局副局長(zhǎng)）
領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室
辦公室主任：xxx
副主任：xxx
成員：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx
教育局機(jī)關(guān)作風(fēng)整頓實(shí)施方案
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