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高校教師節(jié)座談會(huì)發(fā)言稿

我來xx理工8年，第一次參加如此豪華陣營的教師節(jié)座談會(huì)，內(nèi)心十分激動(dòng)。xx等學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)都親臨會(huì)議，特別是“軍中百吟”吳兢教授光臨盛會(huì)，并當(dāng)場(chǎng)演唱毛澤東主席的《沁園春.雪》，確實(shí)令人振奮。
和所有與會(huì)的代表一樣，方才聽了諸位領(lǐng)導(dǎo)的講話真是十分感動(dòng)、非常激動(dòng)。鵬鵬書記對(duì)李克強(qiáng)總理“強(qiáng)國必須重教，重教必須尊師”作了生動(dòng)的剖析，并緊密聯(lián)系學(xué)校實(shí)際提出了重教、尊師的具體要求，無疑這是日后xx理工的一種遵循；xx校長(zhǎng)將畢生從教的精華概括為“師德、師愛、師能”六個(gè)大字，毫無疑問將成為我們xx理工教書育人的家珍瑰寶；姚電執(zhí)行校長(zhǎng)則從人生哲學(xué)的高度，把從事教育的神圣職責(zé)視為真正解決“戰(zhàn)爭(zhēng)、生態(tài)、人類不平等”三大危機(jī)的活水源頭；吳兢兢教授一曲“數(shù)風(fēng)流人物還看今朝”的天簌之音，不僅是對(duì)我們小林校長(zhǎng)的高度贊賞，更是對(duì)整個(gè)xx理工人的的縱情歌唱；邱尚仁副校長(zhǎng)對(duì)恩師由衷的感激之懷，表達(dá)了天下學(xué)子尊師重教的如海深情。所有的這一切，都令我感慨萬端，不吐不快。
工會(huì)干部是兵頭將尾，下面我談三點(diǎn)感受：
感受之一：xx理工創(chuàng)業(yè)不易，確實(shí)異常值得珍惜。早在1999年，邱小林、楊秀英兩位睿智志士飽含對(duì)美國轟炸我國駐南斯拉夫大使館的滿腔悲憤，以“航天科技，振興中華”的一腔熱血，傾資創(chuàng)辦了江西航空航天科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院。2001年即開始統(tǒng)招，2005年就全票通過教育部評(píng)審升格為本科院校，一時(shí)間學(xué)校學(xué)生曾高達(dá)五萬多人。爾后再接再厲先后獲得江西省學(xué)士學(xué)位授予權(quán)，順利通過教育部本科教學(xué)質(zhì)量合格評(píng)估，成為碩士學(xué)位試點(diǎn)單位，名列全國五星級(jí)民辦高校?？梢哉f十六年來，xx理工一步一層樓，一躍一層天！確確實(shí)實(shí)創(chuàng)造了中國教育史上的奇跡！這一優(yōu)異成績(jī)的取得，既得益于國家改革開放的天時(shí)，得益于江西中部崛起的地利，更得益于xx理工師生員工的人和。正如各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)xx理工的評(píng)價(jià)：xx理工的的確確有一個(gè)好的法人代表，有一個(gè)值得信賴的領(lǐng)導(dǎo)班子，有一支特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗的教職員工隊(duì)伍。我們要十分珍惜這份來之不易的創(chuàng)業(yè)。我曾在中航工業(yè)洪都擔(dān)任董事會(huì)董事、工會(huì)主席、黨委黨委，深知?jiǎng)?chuàng)業(yè)的艱辛。洪都生產(chǎn)了全國三分之至一的飛機(jī)、百分之八十的海防導(dǎo)彈、百分之五十的軍用摩托車，幾乎每走一步都要“見廟燒香，見燈添油，見菩薩闔頭”。衷心希望全校教職員工要不忘初心，繼續(xù)同舟共濟(jì)，為創(chuàng)建省內(nèi)一流、全國知名直至躋身世界的民辦高校而團(tuán)結(jié)奮斗。
感受之二：爭(zhēng)做“四有”教師，樂學(xué)、樂教、樂研。我也在為學(xué)生上課，今年上過我課的學(xué)生超過三千人，我曾多次評(píng)為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀上課教師。我深深感到，要做一個(gè)真正合格的教師不容易。今年教育部提出要評(píng)選、表彰一批“四有”教師，即有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)養(yǎng)、有仁愛之心的好老師。正如賢瑜校長(zhǎng)提出的有“師德、師愛、師能”的好老師。我個(gè)人體會(huì)，當(dāng)下做個(gè)好老師必須要“樂學(xué)、樂教、樂研”。首先要樂學(xué)。當(dāng)今世界是個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，過去我們說給人一杯水，要準(zhǔn)備一桶水，現(xiàn)在要上好一堂課，須開通三條河。你不與時(shí)俱進(jìn)學(xué)習(xí)新的知識(shí)、你不及時(shí)“充電”，你就沒有資格、沒有底氣登上這個(gè)神圣的講臺(tái)。其次要樂教。不能僅僅把上課作為謀生的手段，要努力推進(jìn)快樂教育，既快樂自己又快樂學(xué)生，讓大家在快樂的氛圍中教學(xué)相長(zhǎng)，共創(chuàng)未來。再次要樂研。教學(xué)是一門科學(xué)、一門藝術(shù)，個(gè)中有著許多規(guī)律和門道，我們要通過不斷學(xué)習(xí)、反復(fù)實(shí)踐，點(diǎn)滴積累、及時(shí)總結(jié)，探索各門各類專業(yè)、學(xué)科的獨(dú)特教學(xué)規(guī)律，使我們真正成為為學(xué)生“傳道授業(yè)解惑”的良師益友，成為一名問心無愧的“人類靈魂工程師”。
感受之三：要善待兩個(gè)“上帝”，打造xx理工命運(yùn)共同體。企業(yè)有兩個(gè)“上帝”，企業(yè)常把用戶和職工視作兩個(gè)“上帝”、兩個(gè)“太陽”。同理，學(xué)校也有兩個(gè)“上帝”、兩個(gè)“太陽”——那就是廣大學(xué)生和教職員工。民辦高校，學(xué)生既是我們的教育對(duì)象，又是我們的合作伙伴，更是我們的衣食父母。全國各地那么多父母、家庭把孩子送到xx理工學(xué)習(xí)，這是對(duì)我們的無限信任和極大支持，我們唯有用百分之百的盡心、百分之百的盡力、百分之百的高效服務(wù)，才能算是一種合格的回報(bào)。我是做爺爺?shù)娜耍仪宄F(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)孩子的基本要求、最大希望依次是：平安、健康、成人、成才。我們作為學(xué)校、教師理當(dāng)滿足家長(zhǎng)的需求。要千方百計(jì)實(shí)現(xiàn)招得進(jìn)、留得住、學(xué)得好、薦得出、用得上的良性循環(huán)。否則，我們就對(duì)不起“上帝”：進(jìn)而必然受到“上帝”的懲罰。教職員工是學(xué)校百業(yè)之基、育人之本、動(dòng)力之源、創(chuàng)效之根、發(fā)展之要。學(xué)校要形成學(xué)習(xí)共同體、利益共同體、命運(yùn)共同體，必須善待教職員工，把教職員工最關(guān)心、最重要、最迫切需要面對(duì)的困難、困惑、困境問題真正提到議事日程給予研究，能解決的盡快解決；一時(shí)解決有困難的創(chuàng)造條件解決；確實(shí)無法辦到的也要耐心溝通、說明情況，讓人暖心，看到前途，充滿希望。
教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。讓我們借助教師節(jié)這個(gè)美好的時(shí)刻，祝愿我們敬愛的老師們心理年輕、精神年輕、永遠(yuǎn)年輕！

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