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國旗下講話稿：認識你自己

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

　  大家早上好！

四位同學(xué)客觀的互評讓他們重新認識了自己的優(yōu)缺點，當(dāng)一個人能客觀地分析自己時，他就能夠明確自己的奮斗方向，就能夠清晰地找到自己的人生坐標(biāo)，避免無謂的付出，防止徒勞的執(zhí)拗，最終讓自己的努力換得累累碩果。
這里有一個關(guān)于“認識自己”的故事：從前有一個 記性很差的衙差在押送一個和尚。為了讓自己記住所帶物品，他自編了一句話： 文書鑰匙鎖，和尚雨傘我。和尚看出了其中的機會，當(dāng)晚和尚把衙差灌醉，將枷 鎖套在衙差手上，把他的頭發(fā)都剃光后逃跑了。第二天衙差醒來，數(shù)了數(shù)物品。文書、雨傘、鑰匙、鎖都在，和尚呢？他緊張地摸了摸頭，說：原來和尚在這里，那我哪去了？
幾千年前，古希臘有一座著名的建筑，門楣上寫道：“認識你自己”，提醒人們，最難認識的就是自己；這句睿智的話直到現(xiàn)在，還留在那里，成為警醒世人的一句著名箴言。

正確“認識你自己”的興趣、能力、激情、欲望、壓力、好惡、理想……并把這種對你自己的認識，融化灌輸?shù)侥愕淖非笈c奮斗之中，是決定你奮斗成敗、生活質(zhì)量、人生價值的核心要素。　　　

上周，所有同學(xué)寫了自己在本學(xué)期的成長計劃，不同的人寫了不同的成長計劃，每一份成長計劃里都印刻著與別人不一樣的你的信念。
七年級同學(xué)寫得很認真，讓我看到了天真可愛，熱愛生活的你們，八年級同學(xué)開始退卻了浮躁熱度，大部分同學(xué)開始走向穩(wěn)重；九年級同學(xué)的成長計劃，讓我看到了你們一股“不到長城非好漢”的豪情，有同學(xué)更是抒發(fā)了“不管能不能考上重點中學(xué)，我也要努力拼一拼”的豪邁。是所有同學(xué)的認真、努力和執(zhí)著，讓這龍花園充滿了勃勃的生機，讓這龍化學(xué)校的每一個角落里都洋溢著青春的活力。正是有了無比豐富的個性，才讓每個班級充滿了各種各樣的色彩，才讓這學(xué)校有了五彩繽紛的絢麗，才讓這人類世界變得紛繁多彩，饒有情趣。
是的，你們中的每一個人，都是唯一的，你們中的每一個，都是獨立的。要知道“獨立的人格，獨特的個性，獨創(chuàng)的精神”是未來一代生存和發(fā)展的基本素質(zhì)。我發(fā)現(xiàn)，所有的你們都有能力學(xué)習(xí)，都對學(xué)習(xí)有著天生的興趣，你們的潛能是氣體，給你們的多大空間，你們就有多大的體積；你們的個性是晶體，你們各有自己獨特而美麗的晶型，只不過，在忙亂迷茫懵懂混沌的生活中，因為你們受到這樣那樣的干擾，或多或少的影響了你們學(xué)習(xí)能力的提高，影響了你們個性的顯現(xiàn)與張揚。
事實證明，21世紀(jì)是創(chuàng)新的世紀(jì)，是尊重個性、弘揚個性的世紀(jì)。個性孕育了創(chuàng)新，創(chuàng)新展示了個性。美國著名學(xué)者J·W基夫認為：個性化教育將成為21世紀(jì)教育的必然選擇。
但與此同時，我們首先應(yīng)該對自己有一個充分的認識，才能明確自己的個性。認識自己是人類永恒的主題，那么， 如何認識自己呢？這種自我認識應(yīng)該從哪里著手呢？要真正認識你自 己，蘇格拉底認為：需要這樣的智慧：即一個人要知道自己知道什么，也要知道自 己不知道什么。
 今天，吳老師給全體同學(xué)留一個書面作業(yè)：寫下自己的最少10個優(yōu)點，再寫下自己的最少2個缺點，看看你能否客觀的認識你自己。本周工作除以上一項外，還有：
1、值周班級是八年級2班，望班主任安排好學(xué)生周一和周四的值周活動。
2、政教處將對班級衛(wèi)生檢查方式做一個大的調(diào)整，就是由學(xué)生參與學(xué)校的衛(wèi)生檢查工作，具體事宜今天中午各班衛(wèi)生委員到政教處開會進行商議。
3、從今天開始，圖書館對全體同學(xué)開放，借書的同學(xué)可以向本班的圖書管理員申請。
最后，送給同學(xué)們五個字——認識你自己；推薦一本書給你們——《認識你自己》，相信看完書以后，你一定有很多收獲。

　　　　 政教處

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