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工作計(jì)劃范文：小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃是由范文詞典為您精心收集，希望這篇小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文可以給您帶來幫助，如果覺得好，請(qǐng)把這篇文章復(fù)制到您的博客或告訴您的朋友，以下是小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的正文：

　　一、學(xué)情分析、教材分析

　　本學(xué)期承擔(dān)六年級(jí)一班和二班兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，共有80人，這些學(xué)生大部分來自于下面的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué),男生人數(shù)偏多，女生兩個(gè)班只有29人。學(xué)生的家庭情況比較復(fù)雜，多數(shù)家長都從事個(gè)體經(jīng)營，平日根本顧不上孩子的學(xué)習(xí)。從上學(xué)期的考試情況看，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)很不均衡。優(yōu)秀學(xué)生約占20%，差生比例較上學(xué)期有所下降。優(yōu)秀學(xué)生思維能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣好,接受新知識(shí)快，有主動(dòng)學(xué)習(xí)的行為，比較喜歡上數(shù)學(xué)課，學(xué)習(xí)熱情也很高，并喜歡與老師友好相處，同學(xué)之間、師生之間常在一起交流學(xué)習(xí)體會(huì)。差生學(xué)習(xí)懶散、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，如：粗心大意、書寫不認(rèn)真，不愿思考問題，上課開小差，依賴?yán)蠋熤v解，依賴同學(xué)的幫助，作業(yè)喜歡與同學(xué)對(duì)題等等。這些都對(duì)他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了負(fù)面影響，降低了他們的學(xué)習(xí)效率。在新的學(xué)期里，教師要積極尋找和探索差生轉(zhuǎn)化的方法和途徑，力求大面積提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我將針對(duì)所教班級(jí)實(shí)際，努力提高課堂教學(xué)效率，加大課后的補(bǔ)差力度，使所教班級(jí)整體水平有比較大的提高。

　　本學(xué)期教材內(nèi)容包括：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等內(nèi)容。本冊(cè)教材是在前幾冊(cè)的基礎(chǔ)上完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生理解比例、正比例和反比例的概念，加深認(rèn)識(shí)一些常見的數(shù)量關(guān)系，會(huì)用比例知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題；繼續(xù)認(rèn)識(shí)一些常見的立體圖形，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念；進(jìn)一步學(xué)習(xí)一些統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)，能看懂和制作簡單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖；然后把小學(xué)所學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決比較簡單的實(shí)際問題。

　　二、總體教學(xué)要求

　　1.了解負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。

　　2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特征，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

　　3.使學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)用兩種不同的折線分別表示兩組數(shù)量的變化情況，會(huì)利用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的比較、分析。

　　4.使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例，會(huì)看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會(huì)用比例知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題。

　　5.使學(xué)生通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，并提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題的能力。

　　三、教學(xué)方法和轉(zhuǎn)化措施

　　對(duì)于圖形知識(shí)，加強(qiáng)操作，發(fā)展學(xué)生空間觀念。注意知識(shí)間的聯(lián)系與整理，使所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化。

　　制訂切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，制訂計(jì)劃時(shí)，根據(jù)小學(xué)教學(xué)的目的任務(wù)，對(duì)學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的情況以及能力發(fā)展的情況進(jìn)行一次全面的分析研究，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的缺陷、薄弱環(huán)節(jié)及存在的問題，在這基礎(chǔ)上進(jìn)行合理編排，擬定復(fù)習(xí)的順序、重點(diǎn)、課時(shí)分配。

　　重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，注意整體意識(shí)，抓住知識(shí)之間的聯(lián)系與區(qū)別進(jìn)行歸納復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的概念、法則、性質(zhì)系統(tǒng)化。

　　注意培養(yǎng)能力。計(jì)算能力、估計(jì)能力、空間觀念、測(cè)量和畫圖的技能、綜合應(yīng)用解決簡單的實(shí)際問題的能力。書中的韙題目數(shù)量不足適當(dāng)補(bǔ)充題目量。

　　注意啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)。

　　復(fù)習(xí)時(shí)在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的獨(dú)立作業(yè)，及時(shí)檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，根據(jù)錯(cuò)誤情況及時(shí)采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右越鉀Q，對(duì)于不同水平的學(xué)生繼續(xù)貫徹因材施教的原則。成績較好的，適當(dāng)安排做一些補(bǔ)充題，提高復(fù)習(xí)的興趣，對(duì)于成績較差的，則要著重幫助他們掌握好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提高正確率，以達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本要求。

　　組織好教材中的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)際生活背景中感受數(shù)學(xué)概念形成的過程，理解所學(xué)概念，并且使學(xué)生在解決這些實(shí)際總是的過程中，體驗(yàn)、理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和合作交流的意識(shí)。

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