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文秘 大學(xué)社團(tuán)見(jiàn)習(xí)總結(jié)報(bào)告
為期五天的見(jiàn)習(xí)周以迅雷不及掩耳之勢(shì)過(guò)去了，雖然這個(gè)見(jiàn)習(xí)周并不累，也沒(méi)什么太多實(shí)質(zhì)性的收獲，但感觸還是不少的。
1.實(shí)踐準(zhǔn)備
任務(wù)：準(zhǔn)備好宣傳畫(huà)、板報(bào)、測(cè)評(píng)工具，以便開(kāi)展人力資源管理知識(shí)宣傳和心理測(cè)評(píng)工作。
5月5日。
上午無(wú)事，下午準(zhǔn)備海報(bào)，本人無(wú)任務(wù)。
2.學(xué)年論文訓(xùn)練
目的：學(xué)生此學(xué)期每人都需要提交1篇學(xué)年論文，目前進(jìn)度緩慢，專(zhuān)門(mén)在專(zhuān)業(yè)實(shí)踐期間推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)與導(dǎo)師聯(lián)系，落實(shí)學(xué)年論文題目、內(nèi)容，并爭(zhēng)取開(kāi)始動(dòng)手寫(xiě)作。
5月6日。
上午在昨日組內(nèi)其他成員畫(huà)好的海報(bào)上寫(xiě)上有關(guān)心理咨詢(xún)的內(nèi)容。
下午基本無(wú)事。在本周之前已經(jīng)跟導(dǎo)師董老師聯(lián)系好學(xué)年論文的相關(guān)問(wèn)題，在下午的時(shí)候跟董老師進(jìn)一步溝通已經(jīng)確定好學(xué)年論文的題目和內(nèi)容，在動(dòng)手寫(xiě)作方面則尚未落實(shí)，只是在CNKI上搜索有關(guān)資料，下載前輩的論文進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)也可以避免自己的專(zhuān)題與前人重復(fù)。
3.人力資源管理知識(shí)宣傳與大學(xué)生心理測(cè)評(píng)
目的：在校園內(nèi)宣傳人力資源管理相關(guān)知識(shí)，同時(shí)進(jìn)行大學(xué)生心理測(cè)評(píng)活動(dòng)。
5月7日。
本小組負(fù)責(zé)的是心理測(cè)評(píng)活動(dòng)方面的內(nèi)容，本人與另外三位組員共同負(fù)責(zé)的是心理咨詢(xún)預(yù)約的部分。在音樂(lè)廳門(mén)口擺點(diǎn)，上下課時(shí)人流量大，所以咨詢(xún)的人比較多，而最后預(yù)約心理咨詢(xún)的共十位左右。與咨詢(xún)師聯(lián)系后，協(xié)調(diào)時(shí)間并通知預(yù)約人。
4. 認(rèn)知心理學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)
任務(wù)：全體學(xué)生分成四組，每組設(shè)計(jì)1-2個(gè)認(rèn)知心理學(xué)實(shí)驗(yàn)，在學(xué)校內(nèi)完成實(shí)驗(yàn)。
5月8日。
由于時(shí)間和條件關(guān)系，無(wú)法完成自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并完成的任務(wù)，但去了實(shí)驗(yàn)室做了實(shí)驗(yàn)，本小組完成的實(shí)驗(yàn)為《語(yǔ)言理解》。
5. 到XX博瑞公司參觀考察
結(jié)合《人力資源管理概論》課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，參觀生產(chǎn)工藝流程，以及人力資源管理的現(xiàn)場(chǎng)考察。
5月9日。
上午休息。
下午步行到XX博瑞公司參觀考察。
一周五天的任務(wù)如上，我不想討論這一次見(jiàn)習(xí)得到的好處。第一，因?yàn)楸救瞬⒎菢?lè)天派，所以不擅長(zhǎng)在一個(gè)活動(dòng)中尋找有利的收獲；第二，這次見(jiàn)習(xí)其實(shí)對(duì)全班大部分同學(xué)來(lái)說(shuō)著實(shí)沒(méi)什么大的收獲。本周做的算是比較大的一件事就是在全校擺點(diǎn)宣傳人力資源管理以及心理咨詢(xún)方面的內(nèi)容，但說(shuō)大了也就相當(dāng)于一個(gè)班辦了兩個(gè)社團(tuán)活動(dòng)罷了，其中心理咨詢(xún)方面的活動(dòng)形式還跟心理社團(tuán)去年辦的活動(dòng)如出一轍。
對(duì)于最終的這個(gè)專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習(xí)總結(jié)報(bào)告，我也只能就我個(gè)人的想法說(shuō)說(shuō)自己的感受，如果有得罪到同學(xué)或者領(lǐng)導(dǎo)的地方，還請(qǐng)海涵。下面是具體內(nèi)容：
由于資金和資源調(diào)配的問(wèn)題，就個(gè)人而言，這學(xué)期的見(jiàn)習(xí)周其實(shí)并沒(méi)有想象中那么復(fù)雜和辛苦，相對(duì)而言是輕松的。
整體感受。首先是把本班同學(xué)分成四個(gè)小組并推選四位組長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)班級(jí)總負(fù)責(zé)。雖然把全班分成四個(gè)小組是為了更好地分配任務(wù)，提高效率，但事實(shí)上，在完成任務(wù)的過(guò)程中，絕大部分內(nèi)容只能由四個(gè)組長(zhǎng)親力親為或個(gè)別組員單獨(dú)完成，而大部分組員只能在一些瑣碎的問(wèn)題上幫幫手，這就導(dǎo)致了有些人忙得要死要活而有些人又閑得欲仙欲死這種現(xiàn)象的出現(xiàn)。其次，如果四個(gè)組長(zhǎng)之間不能很好的協(xié)調(diào)溝通的話(huà)也會(huì)引發(fā)任務(wù)混亂，內(nèi)部沖突的問(wèn)題。有部分人會(huì)認(rèn)為“我不是其他組的，他們的事我管不著”，于是便事不關(guān)己高高掛起，其實(shí)也可能是擔(dān)心一旦跨足干涉了其他組的事情會(huì)干擾到他們的任務(wù)。
個(gè)人感受。在這一周的見(jiàn)習(xí)中，本人情緒也是一直波動(dòng)。在集體任務(wù)中，我們并不能隨心所欲，很多時(shí)候是在個(gè)體與集體的矛盾中自我調(diào)節(jié)，所以難免有情緒。有一點(diǎn)我是深有感觸的，那就是溝通問(wèn)題。四個(gè)組長(zhǎng)之間要保持一定的交流，組長(zhǎng)與組員之間也要有一定的溝通。有什么任務(wù)分配給某個(gè)同學(xué)或某些同學(xué)時(shí)要與之協(xié)調(diào)，出現(xiàn)問(wèn)題就能更快解決。第二點(diǎn)的感觸就是任務(wù)的落實(shí)。根據(jù)每一位同學(xué)的特長(zhǎng)分配相應(yīng)的任務(wù)，不要把所有事情交給一個(gè)人做。雖然說(shuō)完成任務(wù)的第一要義是質(zhì)量，可我們本來(lái)就是在見(jiàn)習(xí)，有些任務(wù)對(duì)某些同學(xué)來(lái)說(shuō)并不一定能順利完成得很好，但也可以讓他們鍛煉鍛煉。
有些人喜歡在忙碌中尋找成就感，有些人喜歡在別人的忙碌中偷偷懶，如何在一個(gè)集體活動(dòng)中發(fā)揮“1+1＞2”的作用其實(shí)并沒(méi)有想象中的那么容易。教科書(shū)交給我們的東西總是在要實(shí)行的時(shí)候就落伍了，我們只能在實(shí)踐中得到經(jīng)驗(yàn)，在一次次的嘗試和失敗后一步一步地做得更好。現(xiàn)在見(jiàn)習(xí)周已經(jīng)結(jié)束了，除了原定的課程耽誤了，原來(lái)要寫(xiě)的作業(yè)拖得更久了，沒(méi)什么太大的正能量可以分享。只希望所有的是是非非，所有的恩恩怨怨，所有的辛辛苦苦，隨著周末的到來(lái)煙消云散。也希望同學(xué)們，老師們，領(lǐng)導(dǎo)們，好好休息吧。
周一見(jiàn)。文秘
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