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文秘 教學(xué)管理示范校實施方案
依據(jù)xx滿族自治縣教學(xué)管理達(dá)標(biāo)校、示范校評選辦法，推進(jìn)我校教學(xué)管理工作規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，切實提高學(xué)校的教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，依據(jù)《xxx市素質(zhì)教育示范校（小學(xué)、初中）評選與管理辦法》，結(jié)合我校實際情況，制定本實施方案：
一、工作目標(biāo)：
1、規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
2、通過自查整改提高教學(xué)管理的能力和水平。
3、全面推進(jìn)課程建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
4、加大課堂監(jiān)管力度，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、工作要點及措施：
1、健全教學(xué)常規(guī)管理制度。牢固樹立“教學(xué)中心”的意識，真正把精力投放到教學(xué)管理和提高教學(xué)質(zhì)量上來；認(rèn)真分析教學(xué)改革的發(fā)展趨勢和本校教學(xué)動態(tài)，出臺《教學(xué)常規(guī)管理制度》，出臺并組織學(xué)習(xí)《教師教學(xué)量化考核細(xì)則》，做到五掛鉤，制定《教學(xué)工作計劃》，向教學(xué)管理的精細(xì)化要質(zhì)量。認(rèn)真落實 “點課巡課制度”、“階段考核制度”、“領(lǐng)導(dǎo)兼課制度”、“質(zhì)量評價制度”。
2、抓教學(xué)常規(guī)的落實。
（1）重視教學(xué)過程的監(jiān)控，加大教學(xué)過程管理的力度。要嚴(yán)把五個關(guān)口，一是嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，教學(xué)設(shè)計不但要做到項目齊全，體現(xiàn)新課程理念，備用一致，還要做到超周備課，實行領(lǐng)導(dǎo)周簽字審閱制度。不經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)審查通過的備課不能在課堂上使用。二是嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，強(qiáng)化以學(xué)生為主體的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的落實，堅持面向全體。建立課堂教學(xué)監(jiān)控機(jī)制，加強(qiáng)對上課情況的巡課監(jiān)控，做到四查：查教室上課狀態(tài)，查學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)與習(xí)慣養(yǎng)成，查課堂紀(jì)律，查備教是否一致。三是嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，不論是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)，設(shè)計內(nèi)容要優(yōu)化、題型要新穎，題量要適當(dāng)，突出實用性、有效性、實踐性。作業(yè)批改要認(rèn)真、規(guī)范、突出指導(dǎo)性，并抓實學(xué)生的錯題訂正。四是嚴(yán)把培優(yōu)補(bǔ)差關(guān)，堅持“抓兩頭，促中間”的輔導(dǎo)策略，加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)和特長生的指導(dǎo)工作。五是嚴(yán)把質(zhì)量檢測關(guān)，各校各學(xué)科要根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，適時進(jìn)行單元質(zhì)量檢測。質(zhì)量檢測的試題要精心編制，檢測后及時進(jìn)行試題分析，制定好改進(jìn)措施。
（2）堅持對“備、講、批、輔、考、研”等日常教學(xué)工作的檢查。
（3）堅持深入課堂，定期進(jìn)行聽，研究和診斷常態(tài)下的課堂教學(xué)、骨干教師示范課和課題研究情況，巡視課堂，掌握教師的教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等情況。聽課本著對教育高度負(fù)責(zé)、對授課者高度負(fù)責(zé)的原則，聽后必評，指明發(fā)展方向，提出改進(jìn)建議。
（4）突出抓好習(xí)慣養(yǎng)成的培養(yǎng)。加大對學(xué)生的讀寫姿勢、讀書習(xí)慣、傾聽習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等督查力度。
3、提高教師專業(yè)素質(zhì)，提升教師發(fā)展內(nèi)涵。
（1）學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》和“十要二十不準(zhǔn)”、“三十條戒律”嚴(yán)格要求自己,增強(qiáng)敬業(yè)精神和責(zé)任心,牢固樹立服務(wù)意識,使全體教師統(tǒng)一思想、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一規(guī)范。
（2）每一位教師熟悉教材的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)新教育觀念的更新，解放思想，改變陳舊的教育方法，實現(xiàn)教--學(xué)的轉(zhuǎn)變。
（3）繼續(xù)骨干教師培養(yǎng)帶動工程，為教師成長提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和展示平臺。開展基本功大賽、說課、賽課、課件比賽、論壇等活動。通過開展“五課活動”，即展示課、匯報課、公開課、示范課、觀摩課，為青年教師、骨干教師搭建進(jìn)一步提高和展示才華的舞臺。
（4）充分發(fā)揮骨干教師和優(yōu)秀教師的傳、幫、帶、導(dǎo)作用，從而調(diào)動全體教師的工作熱情，加快青年教師的成長進(jìn)程。發(fā)揮實習(xí)生的優(yōu)勢作用，實現(xiàn)教師整體素質(zhì)的最優(yōu)化。
（5）堅持全員培訓(xùn)方式，每周一次培訓(xùn)，每周一個主題。
（6）實行教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動。以課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，進(jìn)行達(dá)標(biāo)。大力推進(jìn)教師課堂教學(xué)質(zhì)量。
4、扎實開展校本教研，強(qiáng)化研究提高效率。
制定的切實可行的校本研修工作計劃以指導(dǎo)各項研修活動有序進(jìn)行。同時學(xué)校依托教研組開展各項教研工作。星期一為語文教研組活動，星期二數(shù)學(xué)教研組，星期三英語、科品教研組，星期四音體美信息教研組。通過活動大家認(rèn)真按照" 集體備課、集思廣益--分頭做課、共同評議、反思總結(jié)、內(nèi)化吸收"的步驟進(jìn)行研究，學(xué)校全程調(diào)控教師研修活動，定期進(jìn)行督導(dǎo)，確保各項活動落到實處，過程性材料以教研組為單位整理歸檔，確保資料翔實。
5、踐行生本教育，深化課堂教學(xué)改革
第一、調(diào)控教學(xué)關(guān)系
（1）切實轉(zhuǎn)變師生角色。教師把“以生為本”的理念落實到有效教學(xué)的行動中，真正改變教師講學(xué)生聽的局面，教師講（教師點撥）的時間控制在15分鐘以內(nèi)。把課堂學(xué)習(xí)的權(quán)力還給學(xué)生，每節(jié)課“當(dāng)堂訓(xùn)練（小組互學(xué)、班級匯報）”不少于15分鐘；把學(xué)習(xí)時間和空間還給學(xué)生，每節(jié)課“達(dá)標(biāo)檢測”不少于10分鐘。
（2）優(yōu)化教法和學(xué)法。教法和學(xué)法立足于“如何教、如何學(xué)，如何更好教、如何更好學(xué)”的基礎(chǔ)上。教法的選擇有利于學(xué)法的形成，充分體現(xiàn)“三不教”要求：學(xué)生會的不教，學(xué)生能會的不教，教了學(xué)生仍不會的不教。積極培養(yǎng)學(xué)生“三要學(xué)”精神：多數(shù)內(nèi)容要學(xué)生自主學(xué)，自主學(xué)有困難的內(nèi)容要同伴合作學(xué)，合作學(xué)有困難的才要教師指導(dǎo)學(xué)。
（3）確立恰當(dāng)教學(xué)目標(biāo)。課堂教學(xué)要明確教的目標(biāo)和學(xué)的目標(biāo)，用學(xué)的目標(biāo)引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)既體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)，又符合學(xué)生實際；既科學(xué)簡明，又吻合學(xué)科特點；既便于統(tǒng)整教學(xué)內(nèi)容，又便于評估學(xué)習(xí)過程。
第二、規(guī)范課堂流程。
總體模式：學(xué)生先學(xué)——小組互學(xué)——班級匯報——教師點撥——達(dá)標(biāo)反饋。
（1）學(xué)生先學(xué)：課前預(yù)習(xí)或前置性作業(yè)。讓學(xué)生課余先完成下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容三分之一的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時找出自己認(rèn)為較難或容易出錯的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在作業(yè)本中注明。教師根據(jù)學(xué)生先學(xué)中暴露出的問題，及時調(diào)整教學(xué)思路，進(jìn)行二次備課。
（2）小組互學(xué)：學(xué)生4-6人小組交流討論學(xué)習(xí)中的困惑，借鑒同伴的好方法解決三分之一的學(xué)習(xí)任務(wù)。教師有針對性的提出共性問題，檢測學(xué)生學(xué)習(xí)的達(dá)標(biāo)程度，檢測時堅持面向全體，注重學(xué)困生優(yōu)先。
（3）班級匯報：讓學(xué)生個人或小組在班級匯報自己認(rèn)為比較難的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并就學(xué)習(xí)過程和需要注意的地方進(jìn)行生生交流、師生交流，達(dá)成共識。教師鼓勵更多同學(xué)發(fā)言，讓學(xué)生幫教，完成剩余的三分之一的學(xué)習(xí)任務(wù)。
（4）教師點撥：教師結(jié)合學(xué)生的匯報，進(jìn)行有效的點撥與引領(lǐng)。教師要從學(xué)科體系和學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果總體駕馭教學(xué)目標(biāo)，通過設(shè)計典型問題、借助現(xiàn)代教學(xué)手段，簡明扼要突破學(xué)習(xí)重點與學(xué)習(xí)難點。
（5）達(dá)標(biāo)反饋：精選精練鞏固性作業(yè)，有效布置下節(jié)課前置性作業(yè)。對學(xué)生學(xué)習(xí)過程進(jìn)行回顧反思，留有空間讓學(xué)生整理思路、查缺補(bǔ)漏，對表現(xiàn)出色的同學(xué)進(jìn)行評價。
第三、豐富教學(xué)手段。
完善現(xiàn)代教學(xué)手段。積極采用現(xiàn)代教學(xué)手段，充分發(fā)揮班班通等多媒體輔助教學(xué)的作用。
6、加強(qiáng)考試管理
創(chuàng)新考試方式:考試與評研方式相結(jié)合。
每次考試之后，教師、學(xué)校要及時進(jìn)行學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析評價和總結(jié)。認(rèn)真反思日常教學(xué)工作的疏忽，促進(jìn)教師自身的專業(yè)成長，不斷改進(jìn)教學(xué)工作。每位教師考試之后認(rèn)真做好試卷分析，了解情況，切實上好試卷講評課。
考試結(jié)果運用:每學(xué)期期中考試教師成績做為教師期末考試的基點，實行差量評價。期末考試嚴(yán)格按總校統(tǒng)考試分?jǐn)?shù)為準(zhǔn)。最后考試結(jié)果納入期末教師個人量化考核之中，做為評優(yōu)評先條件之一。
7、全力推進(jìn)課程建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
（1）豐富課程類型，形成特色校本系列課程。本學(xué)期，結(jié)合我校實際，開發(fā)了滿鄉(xiāng)文化和學(xué)生禮儀常識必修課及上學(xué)期多項選修校本課程，最大程度的促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。同時做好學(xué)校的審議及課程申報工作，實現(xiàn)規(guī)范管理。
（2）加大教研力度，提高校本課程教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，在立足校本教研的基礎(chǔ)上，開展校本課程展示、校本課程示范課、校本課程成果評比等活動，以活動促發(fā)展，全面提高課堂效率。
（3）對課程開發(fā)方案、實施方案、過程資料、學(xué)生評價、實施情況、評估總結(jié)等文本資料，要科學(xué)歸檔。
三、實施步驟：
1、第一階段——宣傳階段。（ 2014年9月1日—2014年9月30日） 通過廣泛宣傳，增強(qiáng)全體師生積極參與教學(xué)管理達(dá)標(biāo)校、示范校創(chuàng)建的自覺性和主動性，積極開展常規(guī)管理達(dá)標(biāo)創(chuàng)建大討論活動。
2、第二階段——實施階段。（2014年10月1日—2014年10月31日） 以相關(guān)教育制度為準(zhǔn)繩，進(jìn)一步完善學(xué)校各項規(guī)章制度，用制度規(guī)范、約束每一位師生。
3、第三階段——整改階段。（2014年11月1日—2014年11月30日）全面、客觀地分析學(xué)校管理的現(xiàn)狀，找準(zhǔn)問題、差距與不足，認(rèn)真開展自查自糾，按照各項規(guī)范管理要求，制定整改方案、完善改進(jìn)措施、落實整改責(zé)任，切實解決實際問題。
4、第四階段——上報申報表，申請驗收，總結(jié)階段。（2014年12月） 針對在工作中的實際情況，進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)，找出缺陷與不足，制定下一步的整改措施，以進(jìn)一步推進(jìn)我校常規(guī)創(chuàng)建向縱深發(fā)展
四、主要措施
1、健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
成立“干溝明德小學(xué)教學(xué)管理達(dá)標(biāo)校、示范校創(chuàng)建”領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)此項工作的組織與落實，確保把此項工作落到實處。
組 長：王 X
副組長：張XX
成 員：呂XX 張XX 郭XX 周 X 李XX
2、加大校園建設(shè)力度。搞好校園建設(shè)，優(yōu)化教學(xué)育人環(huán)境，提高辦學(xué)效益。
3、加強(qiáng)學(xué)校管理機(jī)制。加強(qiáng)對學(xué)校規(guī)范管理創(chuàng)建的指導(dǎo)、評估和表彰獎勵工作，以學(xué)校規(guī)范管理達(dá)標(biāo)為基礎(chǔ)，制定學(xué)校管理發(fā)展規(guī)劃和措施，持之以恒，一抓到底，抓出成效。
4、廣泛宣傳，營造良好“學(xué)教學(xué)管理達(dá)標(biāo)校、示范?！眲?chuàng)建工作氛圍。要通過各種形式，大力宣傳創(chuàng)建“學(xué)教學(xué)管理達(dá)標(biāo)校、示范校”目標(biāo)、任務(wù)和要求，做到師生人人知曉、明白，動員廣大師生積極投身到創(chuàng)建工作中去。
5、加大投入，加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。創(chuàng)建“學(xué)教學(xué)管理達(dá)標(biāo)校、示范?！笔且豁椣到y(tǒng)工程，需要學(xué)校方方面面的共同努力。學(xué)校要把創(chuàng)建“學(xué)教學(xué)管理達(dá)標(biāo)校、示范校”與學(xué)校建設(shè)管理結(jié)合起來。
6、加強(qiáng)督查，確保創(chuàng)建工作各項任務(wù)落實。創(chuàng)建工作實行一把手負(fù)責(zé)制，制定明確的階段性目標(biāo)任務(wù)，層層分解任務(wù)，細(xì)化到崗到人，及時掌握工作進(jìn)展情況，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；要把考核結(jié)果納入崗位責(zé)任制考核中去，對在創(chuàng)建活動工作中業(yè)績突出的個人給予表彰獎勵。對工作不力，未能按期完成任務(wù)、影響創(chuàng)建工作的個人進(jìn)行批評，并追究相關(guān)責(zé)任，確保創(chuàng)建工作任務(wù)的圓滿完成。文秘
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