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來(lái)源 黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（教師）
黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)提出了6個(gè)字“為民務(wù)實(shí)清廉”的主要內(nèi)容，明確了12個(gè)字的總要求（“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”），著力解決“四風(fēng)”問(wèn)題。面對(duì)新任務(wù)，迎接新挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)新跨越，再創(chuàng)新輝煌，進(jìn)一步增強(qiáng)全黨同志的群眾觀念、實(shí)干精神和廉潔意識(shí)，非常必要，合乎時(shí)宜，是雪中炭、 及時(shí)雨。
作為中學(xué)的一名教育管理者， 走群眾路線就是要深入教學(xué)一線，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，真誠(chéng)為師生服務(wù)，傾聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲，辦人民滿意教育。在教育實(shí)踐活動(dòng)第一階段中，通過(guò)學(xué)習(xí)反思、聽(tīng)取意見(jiàn)、調(diào)查研究，結(jié)合工作實(shí)際，我談?wù)剬?duì)教育實(shí)踐活動(dòng)的心得體會(huì)：
一、樹(shù)立一個(gè)意識(shí)
樹(shù)立一個(gè)意識(shí)就是要以此次教育實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，時(shí)時(shí)處處反思自我。針對(duì)自身存在的問(wèn)題和不足，我要從以下幾方面來(lái)不斷完善自己：
一是提高自身素質(zhì)，充足電。堅(jiān)持把學(xué)習(xí)放在首位，在思想上重視，行動(dòng)上落實(shí)，規(guī)劃做好學(xué)習(xí)的系統(tǒng)安排，既要搞好個(gè)人理論政策學(xué)習(xí)，同時(shí)也要抓好學(xué)校全體黨員的學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，提高政策理論水平和改革發(fā)展的能力。
二是加強(qiáng)調(diào)查研究，走一線。在今后的工作中，要果斷地從繁雜的事務(wù)性工作中解脫出來(lái)，主動(dòng)帶著課題深入到各年級(jí)組、各處室和師生員工中去，進(jìn)一步改進(jìn)調(diào)查研究的方式，注意廣泛性和多樣化，及時(shí)掌握教職工的思想狀況，掌握第一手信息，克服慣性思維。只有這樣，才能真正作到急教職工之所急，想教職工之所想，把學(xué)校改革發(fā)展同實(shí)現(xiàn)教職工利益最大限度地結(jié)合起來(lái)，切實(shí)解決師生員工關(guān)心的突出問(wèn)題。主動(dòng)請(qǐng)師生、家長(zhǎng)把問(wèn)題找準(zhǔn)、把癥結(jié)剖深、把根源查透，在提高師生滿意度、增強(qiáng)師生認(rèn)同感上干實(shí)事。
三是增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，轉(zhuǎn)作風(fēng)。時(shí)刻牢記黨的宗旨，樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的理念，把師生員工的利益放在首位，注意聽(tīng)取師生意見(jiàn)，切實(shí)解決廣大學(xué)生和教師在工作、生活中遇到的困難和問(wèn)題。努力改進(jìn)工作作風(fēng)，克服急躁情緒，在嚴(yán)格要求教職員工的同時(shí)，注意轉(zhuǎn)變工作方式方法，給予他們更多的關(guān)心體貼和激勵(lì)。堅(jiān)持開(kāi)門聽(tīng)取意見(jiàn)，通過(guò)召開(kāi)各層次座談會(huì)、深入年級(jí)組調(diào)查研究、約談師生代表、廣泛聽(tīng)取廣大教職員工對(duì)自己及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定、反對(duì)“四風(fēng)”和踐行黨的群眾路線方面的意見(jiàn)和建議，把問(wèn)題找準(zhǔn)、把癥結(jié)剖深、把根源查透，力求做到“有則改之、無(wú)則加勉，擇其善而從之”。
二、消除兩種觀念
群眾路線是我們黨的根本工作路線，“一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來(lái)、到群眾中去”，是被歷史和實(shí)踐證明了的科學(xué)工作方法。自我校開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)以來(lái)，各支部和廣大黨員積極投入活動(dòng)中去，總體情況是好的，但我個(gè)人認(rèn)為，在我們少數(shù)黨員干部中存在著兩種錯(cuò)誤觀念。一是學(xué)校不存在“四風(fēng)”問(wèn)題，或者有，也是微小問(wèn)題，“四風(fēng)”問(wèn)題主要存在于地方和政府部門，手電筒只照別人不照自己；二是教育實(shí)踐活動(dòng)的對(duì)象重點(diǎn)是處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部，火車跑得快全靠車頭帶，跟學(xué)校一般干部沒(méi)有關(guān)系。
這兩種錯(cuò)誤思想觀念，影響到活動(dòng)的開(kāi)展，影響到活動(dòng)的深入，都是要不得的，也是很危險(xiǎn)的。認(rèn)識(shí)不清，含含糊糊，就不能使活動(dòng)正常開(kāi)展并取得實(shí)效。學(xué)校里是否有管理能力不足，工作執(zhí)行力不強(qiáng)，改革創(chuàng)新意識(shí)不夠，管理行政化、粗放化情況；是否有團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)不強(qiáng)，民主決策和民主管理不夠，黨務(wù)公開(kāi)、校務(wù)公開(kāi)不規(guī)范，解決師生員工切身利益不夠情況；是否有深入家長(zhǎng)、師生和教學(xué)一線不夠，工作方式簡(jiǎn)單，作風(fēng)漂浮，搞形式主義情況，等等。這些情況有還是沒(méi)有？我看還是有的，又怎么說(shuō)我們不存在“四風(fēng)”問(wèn)題呢？無(wú)論是校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)還是中層干部，只是所處的崗位不同，或從事教學(xué)培訓(xùn)，或從事學(xué)生管理，或從事行政服務(wù)，我們共同服務(wù)的對(duì)象都是師生。我個(gè)人認(rèn)為，教育實(shí)踐活動(dòng)的范圍不是大了，而是小了，不是重點(diǎn)多了，而是少了。全體教職工都應(yīng)該參加群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)我們的工作作風(fēng)情況“來(lái)一次大排查、大檢修、大掃除”，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立為學(xué)生為教師服務(wù)的觀念，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展好學(xué)校群眾路線教育活動(dòng)。
三、解決三個(gè)問(wèn)題
三個(gè)問(wèn)題就是 “為了誰(shuí)”、“依靠誰(shuí)”、“我是誰(shuí)”的問(wèn)題，學(xué)校教育實(shí)踐活動(dòng)要求我們，樹(shù)立為了師生，依靠師生，服務(wù)師生的觀念。
“為了誰(shuí)”，為了師生。這是群眾立場(chǎng)問(wèn)題，要堅(jiān)持與師生站在一起，同師生坐在一條板凳上。“依靠誰(shuí)”，依靠師生。這是力量基礎(chǔ)，要堅(jiān)持問(wèn)政于民，問(wèn)計(jì)于民，問(wèn)需于民，集中民智，聚集民力才能辦好學(xué)校的事情?！拔沂钦l(shuí)”，服務(wù)師生。這是位置和身份的問(wèn)題，擺正自己位置牢記自己身份，面向基層，面向群眾，面向師生，不斷增強(qiáng)服務(wù)師生的能力。
要辦好群眾滿意的基礎(chǔ)教育，一定要樹(shù)立“一切為了學(xué)生”的教育意識(shí) 。認(rèn)真做好四個(gè)方面的服務(wù)：為學(xué)生服務(wù)，努力使他們成人成才；為教師服務(wù)，解除他們的后顧之憂，讓他們安心教學(xué)、潛心教研，努力把個(gè)人發(fā)展、社會(huì)發(fā)展和學(xué)校發(fā)展結(jié)合起來(lái)；為家長(zhǎng)服務(wù)，就是讓家長(zhǎng)放心，讓家長(zhǎng)和學(xué)校密切配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)出合格的中學(xué)生；為社會(huì)服務(wù)，就是為高校輸送大批的高素質(zhì)創(chuàng)新人才。
四、做好四項(xiàng)工作
作為學(xué)校管理者，我們的服務(wù)對(duì)象，廣大師生就是距離我們最近的群眾，我們要走他們的路線，持他們的觀點(diǎn)，為了他們的利益，做好他們的工作?？偸峭Ａ粼凇捌狡桨舶舱嘉蛔?、忙忙碌碌裝樣子、疲疲沓沓混日子，年年都是老樣子”的慵懶散奢狀態(tài)，那我們與師生的矛盾就會(huì)與日俱增，群眾路線也無(wú)從談起?；趯?duì)“為了誰(shuí)”、“依靠誰(shuí)”、“我是誰(shuí)”的問(wèn)題學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，我覺(jué)得應(yīng)做好以下四項(xiàng)工作。
一是加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)。我們要改進(jìn)干部工作作風(fēng)提高效率。堅(jiān)決貫徹中央“八項(xiàng)規(guī)定”和省市相關(guān)規(guī)定，切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)。加大廉政風(fēng)險(xiǎn)防控力度，嚴(yán)格執(zhí)行“三重一大”制度，落實(shí)“四個(gè)不直接分管”制度，購(gòu)買物資、基建維修按程序執(zhí)行。加強(qiáng)干部隊(duì)伍的建設(shè)要強(qiáng)調(diào)干部德才兼?zhèn)?，干部考核重在“比品行、比奉獻(xiàn)、比能力”，要厲行節(jié)約，反對(duì)鋪張浪費(fèi)，建設(shè)節(jié)約型校園，控制水電、招待費(fèi)的開(kāi)支。
二是打造優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍。師資隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，沒(méi)有一支素質(zhì)過(guò)硬、作風(fēng)優(yōu)良的師資隊(duì)伍，學(xué)校不可能得到有效發(fā)展。只有建立一個(gè)優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍，才能使我們一中永葆青春，不斷創(chuàng)造新的輝煌。當(dāng)前，部分老師職業(yè)信念淡漠、什么事情都講錢，教育方法簡(jiǎn)單粗暴、有償家教、亂訂教輔現(xiàn)象存在。有些老師的奉獻(xiàn)精神差，加強(qiáng)師德建設(shè)很有必要。要進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，開(kāi)展師德主題教育活動(dòng)，通過(guò)舉行師德座談會(huì)，填寫師德承諾書、宣傳表彰師德先進(jìn)等活動(dòng)，提高教師的敬業(yè)精神，促進(jìn)教師愛(ài)生如子，改進(jìn)教育方式，提高師德水平。
加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)發(fā)展。在強(qiáng)調(diào)教學(xué)業(yè)績(jī)的前提下，采取多種措施和辦法，促進(jìn)教師快速成長(zhǎng)為科研型、學(xué)者型、專家型的教師。
1、實(shí)施“三大工程”促成長(zhǎng)。實(shí)施教師“文明修身工程” “奮進(jìn)工程”“名師工程” 三大工程。文明修身工程，即加強(qiáng)教職工的政治修養(yǎng)，思想修養(yǎng)，道德修養(yǎng)。從而切實(shí)提高教職工的職業(yè)道德水平。奮進(jìn)工程，即通過(guò)自己的奮斗、進(jìn)取而提高教職工自身的業(yè)務(wù)水平，從而造就一支高水準(zhǔn)的教職工隊(duì)伍。名師工程，即以“名校出名師，名校品牌要靠名師品牌來(lái)支撐”理念建立了開(kāi)放、靈活、競(jìng)爭(zhēng)的教師選拔、使用和激勵(lì)機(jī)制，加大對(duì)學(xué)科帶頭人、骨干教師的培養(yǎng)力度。
2.“五個(gè)一”活動(dòng)重專業(yè)?！拔鍌€(gè)一”活動(dòng)即每學(xué)期至少讀一本教育論著、撰寫發(fā)表一篇專業(yè)論文、上一堂公開(kāi)教學(xué)課、做一個(gè)課件、參與一個(gè)課題研究。 “五個(gè)一”活動(dòng)喚醒教師的學(xué)習(xí)意識(shí)，教研意識(shí)和實(shí)踐意識(shí)的提升，扎實(shí)了老師的基本功，為新課改提供了人力支持和智力支持，促進(jìn)新課改的順利發(fā)展。
三是深化課堂教學(xué)改革。教學(xué)質(zhì)量是衡量學(xué)校工作的基本指標(biāo)，是學(xué)校辦學(xué)水平的綜合體現(xiàn)，是學(xué)校的生命線。而教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)在于課堂教學(xué)，我們要向課堂45分鐘要質(zhì)量。課堂教學(xué)是提高質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)，是教學(xué)的主陣地。課堂效率要注重課堂的高效性，一要進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)流程，全面提高課堂效益，減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)，借鑒先進(jìn)的教學(xué)理念，探索科學(xué)的教學(xué)方法，打造“高效課堂模式”課堂；二要課堂教學(xué)要研究新課程改革，與新課改接軌，在課堂中貫徹新課程理念，對(duì)新課程理念要有體現(xiàn)；三是課堂教學(xué)面向全體學(xué)生，樹(shù)立“每一個(gè)學(xué)生都會(huì)成功”的理念，不輕易放過(guò)任何一個(gè)學(xué)生，對(duì)不同層次的學(xué)生實(shí)施彈性教學(xué)，對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，為尖子生留出自主學(xué)習(xí)的空間。
向課堂45分鐘要質(zhì)量的同時(shí)，要狠抓日常教學(xué)管理，落實(shí)備、教、輔、改、考、析、評(píng)等教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)工作的強(qiáng)調(diào)備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。學(xué)校要重視制定各種規(guī)章制度來(lái)管理教師、學(xué)生。我們要堅(jiān)持“學(xué)生滿意度測(cè)評(píng)”制度、完善了集體備課負(fù)責(zé)制、強(qiáng)化“備課—聽(tīng)課—上課--反思”教學(xué)一條龍機(jī)制、堅(jiān)持充實(shí)“師徒結(jié)對(duì)幫扶”制度；積極發(fā)揮骨干教師教學(xué)引領(lǐng)作用，優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)課改的課堂教學(xué)順利進(jìn)行。
四是培育高素質(zhì)創(chuàng)新人才。秉承“為學(xué)生的全面發(fā)展和終生幸福奠基”的辦學(xué)思想，在抓好德育的前提下，因材實(shí)施，推行素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培育高素質(zhì)創(chuàng)新人才。
1、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力。創(chuàng)新能力是一個(gè)民族的靈魂，我們繼續(xù)分春秋兩季組織學(xué)生走出校門，深入農(nóng)村、工廠、社區(qū)、街道開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)和社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生走出課堂、走進(jìn)社會(huì)、親近生活，雖然是“無(wú)作業(yè)日”，可以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。堅(jiān)持每年3月的校園科技創(chuàng)新節(jié)，以學(xué)生社團(tuán)為載體，廣泛開(kāi)展科普活動(dòng)，組織學(xué)生開(kāi)展百科知識(shí)競(jìng)賽、研究性學(xué)習(xí)，進(jìn)行小論文、小制作、小發(fā)明展示活動(dòng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能，提升了學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)。
2、大力開(kāi)展陽(yáng)光體藝活動(dòng)。我們采取拉長(zhǎng)課間活動(dòng)時(shí)間，構(gòu)建大課間活動(dòng)，為保障學(xué)生每天活動(dòng)1小時(shí)，堅(jiān)持開(kāi)展“兩個(gè)一”活動(dòng)，即每個(gè)學(xué)生自行參加一項(xiàng)體育活動(dòng)，自己購(gòu)買好一件體育用品，廣泛開(kāi)展“陽(yáng)光體藝2+1”項(xiàng)目活動(dòng)。另一方面，積極探索體育特長(zhǎng)生培養(yǎng)新模式，和市體校合作辦學(xué)，開(kāi)設(shè)體育特長(zhǎng)班，分別負(fù)責(zé)文化課教學(xué)與專業(yè)訓(xùn)練，培養(yǎng)體育尖子。重視對(duì)學(xué)生的藝術(shù)陶冶。堅(jiān)持每年開(kāi)展“藝術(shù)節(jié)”和“合唱節(jié)”，注意發(fā)現(xiàn)文藝苗子，組建藝術(shù)興趣班。
3、抓好心理健康教育。心理健康教育是一個(gè)重要的領(lǐng)域，要高度重視。一是配備專業(yè)的心理輔導(dǎo)師。鼓勵(lì)老師報(bào)考國(guó)家心理咨詢師，鼓勵(lì)老師外出培訓(xùn)。二是擴(kuò)大完善專業(yè)的心理輔導(dǎo)場(chǎng)所，使之在全省領(lǐng)先。三是開(kāi)展有系統(tǒng)的專業(yè)活動(dòng)，開(kāi)設(shè)心理教育課，建立心理網(wǎng)站和電話熱線，成立學(xué)生心理社團(tuán)，開(kāi)展心理課題研究。四是心理咨詢工作常態(tài)化，心理義務(wù)咨詢常態(tài)化，在各班培訓(xùn)心理輔導(dǎo)員，心理咨詢進(jìn)班級(jí)。
自教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，通過(guò)學(xué)習(xí)反思、聽(tīng)取意見(jiàn)、調(diào)查研究，我懂得了認(rèn)知來(lái)源于不斷的持續(xù)學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)來(lái)源于群眾、真理來(lái)源于實(shí)踐，思想上受到深刻教育，認(rèn)識(shí)上有了新的提高。來(lái)源
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