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三下鄉(xiāng)之旅三

7月9號，我依舊很早就起床了，又到陽臺發(fā)呆。等到七點(diǎn)，我就下樓去吃早餐。早餐吃的是饅頭與白粥，白粥是比較稠的，我在家都是吃比較稀的，還真有點(diǎn)不習(xí)慣，不過味道還蠻不錯的。吃完早餐，我們就全體隊員集合，喊喊加油，為自己加油，然后去做自己該做的事。

我今天一整天沒課，我就可以去教室旁聽，向隊友學(xué)習(xí)。我主要在低年級也就是我負(fù)責(zé)的那個班聽課。低年級第一節(jié)課是凱琪上的手工課。我挺感興趣，畢竟我的專業(yè)課學(xué)過，想看看能不能幫上忙。她這節(jié)課教這兔子。這個我沒學(xué)過，我就也拿張紙在一旁跟著學(xué)。我每做好一個步驟，都會將紙舉高，好讓孩子們可以看到。凱琪教得很不錯，很有耐心。由于我們班有將近七十個孩子，要讓這么多的孩子都跟上老師的步驟，對老師來說是很難的，也是很考驗(yàn)?zāi)托牡?。而凱琪一點(diǎn)也沒表示不耐煩，她一直微笑著，細(xì)心地講解步驟，也走下去指導(dǎo)孩子。一個很簡單的步驟，她會講好幾遍。我以為這個手工很簡單，沒想到也做錯了一步，被她指出來。剛剛我還自以為是地去指導(dǎo)，知錯后趕緊下去跟那些孩子講，讓他們改過來。那時還真有點(diǎn)尷尬呀！我自己折的那個不像樣的兔子被我順手給了一個小孩。

第二節(jié)課，我沒去旁聽，只是隨便逛了一下每個教室。然后在打印室休息，嘆空調(diào)！

低年級第三節(jié)課是陳穎桐的語文課。她很早叫我一定要去幫忙管管紀(jì)律，也和我商量過要怎么給低年級上語文課，我也給了一些意見。她這節(jié)課講趣味文字，就是講文字的演化，從象形字到現(xiàn)在的字。她先講“目”字，就在黑板畫出一只眼，挺好看的眼。她指出眼的特征，并用手指在畫上比劃。接著，她畫出演化下去的“目”，讓孩子將兩者進(jìn)行比對，指出異同。就這樣子，一直演化到現(xiàn)在的“目”。她講的內(nèi)容我覺得還不錯，但沒多少孩子回應(yīng)她的問題。孩子在下面說話打鬧，那場面還真有點(diǎn)讓人崩潰。她幾次生氣，大聲吼他們，這樣做還收到一點(diǎn)效果。但這決不是最好的辦法。她還繼續(xù)講她的課。為不讓孩子吵，她布置作業(yè)給他們，讓他們在下面畫出山和草。上課期間有小孩哭了。我讓她繼續(xù)上，我來處理。我過去詢問孩子的原因，旁邊的人說他們兩個打架。我很溫柔地問哭的小孩是不是因?yàn)橥来蛩麤]說話，只是點(diǎn)頭。我就轉(zhuǎn)向旁邊的小孩，問他是不是你打他，他說是他先打的。經(jīng)過在這兩個小孩之間了解，我覺得應(yīng)該是小孩打鬧，但有人被不小心打疼了，這沒辦法說誰對誰錯。我讓打哭人的先道歉，畢竟他弄哭別人。然后讓哭的小孩原諒他，表示以后還是好朋友。在我勸說下，那哭的小孩雖然勉強(qiáng)原諒對方，但其實(shí)還是很不服氣。這樣就解決了他們之間的問題。但我還陪在那哭的小孩身邊，因?yàn)樗€很傷心。我看著他，突然發(fā)現(xiàn)他大腿上有一塊很大的傷疤。我就問他這是怎么弄到的，他說在田里不小心劃到的（不太記得，但應(yīng)該差不多）。我看那傷疤是那么大，有我手掌那么大，我無法想象他是怎么傷到的，當(dāng)時他會是多么痛苦呀！農(nóng)村的孩子真可憐！

低年級最后一節(jié)課是春萍的歷史課，這歷史課其實(shí)就是故事課?，F(xiàn)在我已經(jīng)忘了春萍上課講的是什么了，但我印象深刻的是那節(jié)課的紀(jì)律非常差。春萍在上面講故事，下面孩子們在拼命大喊，那場面真有點(diǎn)控制不住。而春萍繼續(xù)艱難地講著，不斷提高音量，喉嚨都快啞了！她終于熬過了這嘈雜的二十五分鐘！我覺得他們還沒有學(xué)會懂規(guī)矩、規(guī)則，不會尊重人，就像幼兒園的孩子似的（評價有點(diǎn)嚴(yán)重，純屬表達(dá)我的心情）。我就不讓他們放學(xué)，讓他們安靜地待著。我對他們進(jìn)行教育，說了很多道理，聲音也很大聲。最后，我給他們制定一個規(guī)則：小嘴巴，不說話。一雙手，不亂動。答問題，請舉手。我跟他們說如果我覺得你們很吵，我就會說小嘴巴，你們就要說不說話，然后安靜。我們現(xiàn)場演示一遍，他們這次聽話做到了。希望這對他們真的有效。

下午的事我沒什么印象。只記得去聽了偉星給高年級的心理課，覺得有點(diǎn)無聊！還聽香梅給低年級的禮儀課，這節(jié)課紀(jì)律還挺不錯的！
 

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