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2015我的寒假手記

學校放假我沒有急著回家，住校，在報社實習幾天。
我跟著記者跑了好幾回突發(fā)新聞，其中廣州考古、犀牛路兇殺案、七歲男童墜樓、XX四小孩溺水、窖口街頭死亡棄嬰等等，這些使我對新年的實習有基本的了解。
第一節(jié)——大年三十被邀家教！
大年三十這天，我收到了一位母親打來的電話。電話的那一頭問：“你家住在哪兒呢，今晚我把孩子送過去輔導一下吧！”我這廂心里一驚，大年三十啊，不是合家吃團圓飯看春晚的時候么，這時候要送孩子來輔導，確實不是一般母親??！我告訴她我住得遠，答應初四開始輔導。這位母親滿口答應，不想孩子浪費春節(jié)這幾天學習時間，只是越早輔導越好！
這位母親告訴我他家的孩子很討人喜歡，在揭陽最好的小學北門小學念六年級，準備今年夏天沖刺最好的初中真理中學。雖然數(shù)學英語都考九十多分，無奈語文很少上八十分，想要穩(wěn)穩(wěn)當當考上真理中學還需要把語文這塊短板補長。春節(jié)這幾天只要能夠學點知識，不荒廢學業(yè)，錢不是問題。
這位母親愛子心切相信不止我一個人感受到了。之后我安排了5天的時間為孩子講解一些知識板塊。每天早上必做的第一件事是默寫前一天我劃好的古詩詞，句子板塊分別在第一天和第三天按模擬卷講解，作文板塊從第二天開始每天都花一個上午或一個下午的時間，閱讀板塊分課內和課外板塊兩次講解。期間穿插英語朗讀，英語八大詞類和數(shù)學試題等，轉換一下學習思維。每一天我為孩子進入狀態(tài)花的心思不少。
“早上好！我們今天的內容是輕松加愉快哦！”
“準備好了嗎？接下來看的這篇作文案例會很精彩呢！”
“這張試題我特意幫你挑的，是這里面試題我覺得出得最好的一張！”
一開始的鼓勵對讓孩子接受耐力和腦力的挑戰(zhàn)是很重要的。且不說是孩子，即使是普通的你我他，劈頭聽到困難都會產(chǎn)生抗拒心理，但是慢慢誘導他，用合適的容易接受的方式讓孩子進入狀態(tài)，之后他也會開始對這些挑戰(zhàn)充滿興趣。第三天早上是現(xiàn)場作文，我把作文題目寫在專門為他挑選的廣州手繪明信片的背后——知道他和他媽媽是基督徒信奉耶穌，我挑了一張石室圣心大教堂的手繪明信片。想到這個哄他寫作文的點子的時候，拿出這張明信片心里真有千萬的不舍，那是我收藏了好久的心愛的明信片，而且我也還沒去過石室圣心大教堂呢。孩子拿著明信片聽我講述了它的故事，于是開始較勁腦汁想作文，哈哈！作文題目：《我感激的一個人》或《學會感恩》，我花好些心思設置這個作文題，前一個題目敘事寫人考他平時觀察能力，比較簡單；后一個題目議論抒情考他的文學功底和運用能力，難度較高。
當然他寫出來的東西我第一眼就被雷到了！——四百字不到的作文里平淡如今天媽媽開摩托車送我去上學，在商店媽媽幫我買漫畫書，摩托車倒了，有個阿姨幫我扶起……當時我腦袋轟地懵了——六年級的孩子且不提文章寫得好不好，最起碼事情說完整吧。我耐下性子沉住氣看了幾回才大概明白他說了什么。
然后拉著他一段一段地念完點評。
“這一段交代了人物和時間，嗯，這么寫是對的。你再想想可不可以這里改成……”
——“這一句你說很著急，寫的是心理狀態(tài)，想想有什么句子可以把著急的程度寫出來？”
——“心急如焚！”
——“很好。那你再想想還有什么手法，比喻或者什么？”
他想了想搖頭，我說“著急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉，覺得好不好？”
這以后的兩天我再溫習作文內容的時候，他印象最深的竟然就是這個歇后語！哈哈！
有時候一下子講太多，信息量過大，孩子會表現(xiàn)出反抗情緒。他會試著逃避，會分神，他看旁邊的三國殺組裝機器人，看我講的文章的隔壁一頁的文章……然后我總得想辦法把他的心拉回來……
當然我也會犯一些錯。念錯，孩子發(fā)現(xiàn)了有時候會重復一遍正確的糾正，就像我糾正他的古詩朗讀一樣，我哦的醒悟，他是正確的。方法錯，有時太溫和完全拿他沒辦法，有時也對他提的問題直接忽略或者繞過……跟小孩也真是斗智斗勇勞心費神樂趣無窮??！
　  平時輔導的時候，孩子的母親在屋子里悄悄進出，端茶送水，偶爾也沖杯咖啡提提神。除了補習還帶孩子出去玩耍串門做客。感謝好同學幫我引薦這位可愛的小朋友和他廈門大學畢業(yè)的年輕媽媽，總之，大年三十還想著送孩子去學知識已經(jīng)感動得我說不出話，盡心盡力讓孩子過得充實就是我可以做的事，可憐天下父母心！

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