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寒假教育見習(xí)日記

時(shí)間：2015.3.16 周一　 地點(diǎn)：xx一中　 天氣：陰轉(zhuǎn)晴

　 去年有說見習(xí)一周，后來不了了之。今年三月，終于如愿以償。

　 不知是不是心境的變化，現(xiàn)在的自己，只待塵埃落定才會考慮，不會對傳言在意。

　 不知是興奮還是怎么的，六點(diǎn)多就醒了，再也不像往日倒頭再舒心睡個(gè)回籠覺。這種感覺在做兼職那幾天也深有體會，就像是上班族一樣，不管有沒有突發(fā)狀況，每天都要保持平靜的心態(tài)，按時(shí)作息。

雖然不過是見習(xí)，但是自己還是相當(dāng)?shù)闹匾?，即便在儀表上，也不能太草率，起碼也得像個(gè)小老師的樣子。那便出發(fā)。

在校門外等待的那半個(gè)小時(shí)也沒有閑著。和伙伴們交談了一些。有的同學(xué)考研，而對于不考研的人同學(xué)來說，時(shí)間越發(fā)緊迫，想做的更多。寥寥幾筆，卻是從伙伴嘴中勾勒出對自己人生的展望和追求。挺好的，不管是什么方式，在向著自己想要的人生邁進(jìn)，總是好的，起碼不會那么迷茫。是啊，我們都長大了，懂得為自己的未來著想和負(fù)責(zé)了。

 隔著校門，鐵柵欄，時(shí)隔多年，竟仍然強(qiáng)烈的希望再次踏入高中校門，只不過如今，我們已經(jīng)換了角色，變了身份。

 走進(jìn)校園，差不多是清一色的校服，在走廊穿梭，有期待，也有小小的畏懼。

 在樓梯口等待的那幾分鐘，懸掛在走廊外的橫幅嚇到了我們，從初一到初三，從高一到高三，滿是斗志，滿是誓言，紅色橫幅背后更是壓力，是期待是理想！

 突然聽到一陣整齊劃一的聲音“......不讓父母失望......”與同伴相視一笑，誓言般的吶喊，更像是洗腦。這種想法讓我覺得害怕，更加難過。這群可愛的學(xué)生啊，不該是這個(gè)模樣啊，身上背負(fù)得過重，可怎么笑，怎么輕松上陣赴前程？可又一想，不能這么悲觀，在特使的時(shí)期，或許他們明白自己為了什么而讀書，他們也需要用這種方式緩解一下壓力，激發(fā)一下斗志，就像是清新劑。那么，也就沒什么不好了。有時(shí)候，需要這種心理暗示。

 初到辦公室，似乎隔著墻有聽到絲微的被嫌棄的聲音。于是想到就業(yè)難的實(shí)質(zhì)問題，想著自己要怎么做，才會足夠優(yōu)秀，不會被嫌棄，后來，通過實(shí)際的接觸，才明白，或許是我們想多了。小小年紀(jì)，太過敏感了點(diǎn)兒。

見習(xí)第一天，是閱考卷的一天。在辦公室呆了差不多一天，也看得出一些東西：

女同事見的關(guān)系似乎來得特別脆弱，背后嚼舌根；

剛參加工作的女教師會有意無意間成為被相親的介紹對象，所以，不要愁沒有男朋友，先找到工作吧；

女人打發(fā)無聊時(shí)間三大法寶：購物，八卦，美容；

人緣絕大多數(shù)與性格微笑有關(guān)，與長相不成絕對正比關(guān)系；

文藝工作者愛多愛花朵，即便不懂盆栽，也不要少了這情調(diào)；

能者多勞，偷奸?；咦杂衅渫祽蟹椒ǎ?/P>

學(xué)生的考卷豐富多彩，發(fā)笑又頭痛，字跡真心很重要；

一個(gè)老師的課桌展現(xiàn)的不僅僅是性格脾氣還一定程度上反映她的素養(yǎng)

......

紅筆易得，分?jǐn)?shù)卻是難以拿捏，學(xué)生與老師的思維就連閱卷也需要碰撞。閱卷入了神，飛速一般的掃描答案，忘記了下課。安靜坐在辦公桌閱卷子，這時(shí)候，想著自己以后也是如此，就會覺得有種小滿足小悠閑。事實(shí)上，這些老師都來回奔波，看上去就很忙。

下午跟著趙老師去教室聽課。為自己的普通話著急，不能滿口四川話從早說到晚了，不然上了講臺會貽笑大方，還有板書，根本沒法比，也得多練習(xí)，毛筆字畢竟不同于粉筆字，還有對于學(xué)生偶爾的搗蛋，要有足夠的胸懷，要有氣場。當(dāng)然，外觀形象以及表情的運(yùn)用，有時(shí)候會帶來出其不意的威懾力。不可忽視。

重頭戲永遠(yuǎn)是在上課上。

這堂課主要是疏通《赤壁賦》文意。

講解思路：由文章導(dǎo)入“唐宋八大家”這一文學(xué)常識，并稍加講解，順帶就講了蘇軾作文的緣由，生平以及關(guān)于“赤壁”這個(gè)“美麗的錯誤”，隨之分段進(jìn)入內(nèi)容概括，一句概括，并在最后對“賦”這一文體做了介紹，以及在課前一分鐘對“蘇軾的人生態(tài)度”作了一個(gè)提問，引發(fā)學(xué)生思考。

教學(xué)特點(diǎn)：

一，作為一名女老師，突破一般的溫婉型，而是大膽走女漢子特色。豐富的面部表情，夸大的肢體動作，并且將四川話，普通話，英文間轉(zhuǎn)換得自然，課堂氣氛融洽。

二，聯(lián)想與知識貫通?！?nbsp; 同為游記，將《蘭亭集序》與之作對比，溫故知新，將蘇軾的人生態(tài)度與近期做的閱讀理解作對比。無處不旁征博引，銜接自如。

三，朗讀的重要性。尤其是在語文教學(xué)中，其作用不言自明。

四，全文共四段，每兩段之間，都是以提問式導(dǎo)入，懸念又有興趣。

五，對學(xué)生的期待。給大部分學(xué)生發(fā)言的機(jī)會，對沒有準(zhǔn)備好的同學(xué)以時(shí)間思考，鼓勵自我突破。

六，時(shí)間把握剛剛好，手表這時(shí)候與手機(jī)的價(jià)值不言自明。

......

雖然不是精品課，但也能上得如此緊湊自如，實(shí)屬難得。要是哪天，我也有這等水準(zhǔn)就好了。也不能氣餒，畢竟，我們還有時(shí)間，還有機(jī)會。

第一天是充實(shí)的一天。

所有經(jīng)歷的接觸的看到的想到的學(xué)到的聽到的都利弊參半，關(guān)鍵是看自己怎么看，接著要怎么辦。

橫幅之下，壓力山大，愿勝利滿夏！

繼續(xù)期待，繼續(xù)為見習(xí)作答........

注：還是聽大學(xué)課輕松啊.......

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