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5 學(xué)校黨員四風(fēng)對(duì)照檢查材料
活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，通過(guò)教職工提、自己找、上級(jí)點(diǎn)、互相幫”的形式，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)建議。結(jié)合自己的思想工作和生活實(shí)際，對(duì)照《黨章》、《準(zhǔn)則》、教職工意見(jiàn)和先進(jìn)典型來(lái)找差距。著重從“四風(fēng)”方面認(rèn)真查找，深入剖析?，F(xiàn)將我的情況對(duì)照檢查如下：
一、 遵守黨的政治紀(jì)律和執(zhí)行八項(xiàng)規(guī)定方面情況。
我是一九七六年二月加入黨組織的。幾十年來(lái)，遵守黨的政治紀(jì)律。在政治原則、立場(chǎng)、觀點(diǎn)上同黨中央保持高度一致。認(rèn)真地學(xué)習(xí)習(xí)總書(shū)記的系列重要講話和習(xí)總書(shū)記在河南蘭考縣調(diào)研時(shí)的重要講話精神。認(rèn)真執(zhí)行八項(xiàng)規(guī)定。嚴(yán)格要求，積極履職，負(fù)責(zé)任地組織學(xué)校黨員干部落實(shí)作風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)規(guī)定。
在遵守黨的政治紀(jì)律方面存在的問(wèn)題。存在政治紀(jì)律松弛、觀念不強(qiáng)的問(wèn)題。表現(xiàn)在黨的大政方針、政策的學(xué)習(xí)上理解把握的尚淺，不全面的問(wèn)題；對(duì)社會(huì)上、網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的一些政治謠言和錯(cuò)誤言論，不去抵制，不去斗爭(zhēng)。甚至隨聲附和，視而不見(jiàn)，裝聾作啞。
在執(zhí)行八項(xiàng)規(guī)定方面存在的問(wèn)題。執(zhí)行規(guī)定的自覺(jué)性差。面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，社會(huì)上及少數(shù)人對(duì)整頓作風(fēng)的冷嘲熱風(fēng)現(xiàn)象，對(duì)干部執(zhí)行中的“變通”現(xiàn)象、不情愿情緒，自己覺(jué)得無(wú)奈，只有聽(tīng)之任之。作為黨員干部沒(méi)有及時(shí)有效地去制止。
在廉潔自律方面存在的問(wèn)題。在思想上對(duì)筑牢懲治預(yù)防腐敗防線存在于己無(wú)關(guān)的僥幸心理。有職無(wú)權(quán)不管人錢(qián)物，反貪防腐重點(diǎn)不在己；在執(zhí)行廉潔從政規(guī)定上，對(duì)自己要求不緊，落實(shí)上有不扎實(shí)的情況。對(duì)黨風(fēng)廉政建設(shè)及反腐敗斗爭(zhēng)的意義認(rèn)識(shí)或深或淺。
在落實(shí)民主集中制方面存在的問(wèn)題。在落實(shí)民主集中制制度上表率作用和執(zhí)行力發(fā)揮的不好，決策過(guò)程存在以領(lǐng)導(dǎo)意志為主，而忽視黨員群眾的意見(jiàn)。在決策上存在不規(guī)范現(xiàn)象、一言堂現(xiàn)象。
二、“四風(fēng)”方面存在的突出問(wèn)題
在活動(dòng)中，教職工給自己提出的意見(jiàn)建議是誠(chéng)懇的、客觀的，我完全接受。今天，結(jié)合自己的思想和工作實(shí)際對(duì)照檢查，找出自己在“四風(fēng)”方面的突出問(wèn)題主要是：
一）形式主義方面
1、上有政策、下有對(duì)策，搞“變通”來(lái)應(yīng)付。對(duì)上級(jí)的決策部署合意的就執(zhí)行不合意的就打折扣，表現(xiàn)在對(duì)落實(shí)上級(jí)安排的工作上，往往是上下一般粗，以文件套文件變換口氣打包上報(bào)。再比如，在職黨員進(jìn)社區(qū)，以學(xué)校老師教學(xué)任務(wù)繁重，抽不出時(shí)間到社區(qū)為由，只填填表上報(bào)，注重文字記載痕跡，沒(méi)有按照工作流程操作，“打折”來(lái)應(yīng)付檢查，述述而作。尤其是任務(wù)多、壓力大的時(shí)候這種作法更甚。便出現(xiàn)了減少程序省時(shí)省力的“變通”現(xiàn)象。
2、工作不實(shí)，落實(shí)不力，作風(fēng)漂浮不扎實(shí)。學(xué)校的黨務(wù)工作說(shuō)起來(lái)是核心性的，但要把它做實(shí)，是需要一股務(wù)實(shí)精神的，自己恰好在這方面有所欠缺。日常工作中的“一會(huì)三課”制度，看記錄是做到了，但在走心、入腦、見(jiàn)實(shí)效上，從來(lái)沒(méi)有考究過(guò)。認(rèn)為只要開(kāi)了會(huì)，就是組織活動(dòng)了。做了記錄，工作就算完成任務(wù)了。結(jié)合學(xué)校實(shí)際深入的思考、有效的落實(shí)上顯然距要求有很大的差距。在凝心聚力上顯然力度小。組織活動(dòng)存在述而不作，停留在走形式上。
3、脫離群眾，不接地氣，不深入基層一線。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，全盤(pán)思考學(xué)校黨建工作與學(xué)校教育教學(xué)的中心工作的整體性，結(jié)合得不夠緊密，從黨建的角度上來(lái)看服務(wù)的不夠到位。表現(xiàn)在深入黨員教師中間了解掌握思想情況不全面，到年級(jí)組、班級(jí)走一走，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，打個(gè)招呼，認(rèn)為這就算與教師交流了。教師就是有想法也無(wú)法和你交流。學(xué)校個(gè)別黨員模范作用發(fā)揮得不好，與普通教師比待遇，爭(zhēng)榮譽(yù)的現(xiàn)象都與自己思想作風(fēng)的不實(shí)、深入一線解決教師的思想問(wèn)題做的不夠好有直接關(guān)系。
（二）官僚主義方面
1、本位主義思想，責(zé)任心不強(qiáng)。表現(xiàn)在考慮黨支部的工作多，對(duì)自己分管的團(tuán)委、工會(huì)工作的指導(dǎo)關(guān)心上面。對(duì)這方面的政策法規(guī)研究的少，到教師之間了解調(diào)查少，片面的認(rèn)為團(tuán)委、工會(huì)的工作都是協(xié)助性的，有部門(mén)負(fù)責(zé)人在主抓，開(kāi)展的好與差不影響學(xué)校主流工作；還表現(xiàn)在對(duì)工會(huì)工作有不重視的想法，如何指導(dǎo)他們做好工作沒(méi)有盡到自己的努力。
2、疏遠(yuǎn)群眾，脫離基層，宗旨意識(shí)淡化。
（1）首先表現(xiàn)在和教師的溝通上。近幾年來(lái)自己幾乎沒(méi)有了群眾意識(shí)，覺(jué)得自己身在教職工中卻不了解教職工，與教師辦公室門(mén)挨門(mén)，低頭不見(jiàn)抬頭見(jiàn)，心里卻不知教職工所思所想，對(duì)于老師們盼什么、急什么、想什么了解的不夠，疏離冷漠，沒(méi)有真正做到“從教師中來(lái)，到教師中去”。
（2）領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)勝于服務(wù)意識(shí)。覺(jué)得自己是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，老師們感覺(jué)到自己身上有“官氣”。表現(xiàn)在坐等上門(mén)多，主動(dòng)問(wèn)需少，多數(shù)情況自己是關(guān)著門(mén)辦公，坐在辦公室看文件，聽(tīng)聽(tīng)情況匯報(bào)。絕大多數(shù)的想法和普遍的看法也是自己憑經(jīng)驗(yàn)而推測(cè)。在工作中缺乏服務(wù)教師的淳樸意識(shí)。教職工反映自己高高在上，就說(shuō)明了自己身為領(lǐng)導(dǎo)卻脫離群眾，疏離或遠(yuǎn)。為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)淡化了。
（3）情感上與教師溝通有疏忽。主要表現(xiàn)在自己年紀(jì)大，又沒(méi)有教師經(jīng)歷，很難做到和所有一線教師尤其是新入職的教師的交流溝通，雖然與老師們相處在一個(gè)單位見(jiàn)面很多，卻是貌視神離，對(duì)老師們的思想、身心關(guān)心卻不夠。與有工作聯(lián)系的、部分性格外向的年輕人交流多，而與不經(jīng)常參加學(xué)校活動(dòng)的老師交流甚少。
3、工作中不敢主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，不愿勇于負(fù)責(zé)。
（1）表現(xiàn)在對(duì)學(xué)校的管理盡責(zé)力度上。落實(shí)學(xué)校的制度存在“最后一公里”的問(wèn)題。主要現(xiàn)象是，校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校的管理一般是通過(guò)值周、聯(lián)、包、帶、蹲、聽(tīng)、會(huì)議交流等制度了解情況。但是自己在這方面做的不好。原因是自己分管學(xué)校黨務(wù)，在教學(xué)管理上有“靠”的思想，不是自己分管的工作，不必面面俱到，在學(xué)校管理上有時(shí)會(huì)出現(xiàn)以點(diǎn)概面，以偏概全。
（2）缺乏主動(dòng)擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)。在參與學(xué)校重大事項(xiàng)的決策上，，認(rèn)為學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，學(xué)校的事情由校長(zhǎng)決策，自己不必干預(yù)，該意識(shí)比較明顯。也有“事不關(guān)己高高掛起”的想法。開(kāi)會(huì)，通知就到，不叫不到，有時(shí)到了也是聽(tīng)會(huì)、坐會(huì)。
（3）對(duì)學(xué)校重點(diǎn)工作、焦點(diǎn)問(wèn)題，重視不夠。如規(guī)范辦學(xué)和安全工作只停留在不出事故上。只求過(guò)得去，不求過(guò)得硬。明明知道有違規(guī)補(bǔ)課的現(xiàn)象，明明知道存在安全隱患的苗頭，只是做一些輕描淡寫(xiě)的提醒工作。管理意識(shí)失之于寬，失之于責(zé)任意識(shí)不到位。
（三）享樂(lè)主義方面
1、工作因循守舊、按部就班，精神狀態(tài)不振。
（1）表現(xiàn)在慵懶散拖，干事動(dòng)力不足。理由是認(rèn)為自己年紀(jì)偏大，是要退下來(lái)的人了，干一天算一天了，能懶一下就懶一下。工作標(biāo)準(zhǔn)不高，不求受表?yè)P(yáng)，也不要受到批評(píng)；
2）再表現(xiàn)在因循守舊，開(kāi)拓進(jìn)取精神懈怠。來(lái)到四中工作有近兩年了，在黨建工作上幾乎沒(méi)有任何創(chuàng)新工作的點(diǎn)子展現(xiàn)，多數(shù)工作按部就班。依賴(lài)四中學(xué)校的好聲譽(yù)，自己也有躺在功勞簿上貪圖的想法；
（3）還表現(xiàn)在有畏難情緒。厭煩工作中的文來(lái)字往，在當(dāng)前面對(duì)黨務(wù)工作越來(lái)越多的活動(dòng)，要求嚴(yán)格、標(biāo)準(zhǔn)高，有時(shí)出現(xiàn)了畏難情緒，懶惰心理。
2、存在安于現(xiàn)狀的思想。表現(xiàn)在滿足于現(xiàn)有的學(xué)識(shí)和見(jiàn)解，不愿意再學(xué)習(xí)新的知識(shí)。隨著教育教學(xué)信息化步伐的加快現(xiàn)代化程度高，分工細(xì)化，標(biāo)準(zhǔn)高，如課改模式的推行、電子白板的運(yùn)用，尤其是面對(duì)童真青春具有強(qiáng)烈求知愿望的學(xué)生，自己的年齡與新知識(shí)、青年教師的代溝也加大了。認(rèn)為學(xué)習(xí)新的知識(shí)無(wú)用了，覺(jué)得靠現(xiàn)有的知識(shí)即可混到退休，無(wú)求知求新的動(dòng)力，工作意志和進(jìn)取精神明顯衰退。
3、怕苦怕累，艱苦奮斗的精神不如從前。在機(jī)關(guān)長(zhǎng)時(shí)間養(yǎng)成養(yǎng)尊處優(yōu)的習(xí)慣，剛到學(xué)校工作時(shí)有不適應(yīng)，開(kāi)會(huì)座小板凳，開(kāi)水自己打，辦公室的地自己拖，覺(jué)得有些委屈，自己覺(jué)得大小也是學(xué)校的一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，這些小事還要自己做。由于多了“官氣”和少了吃苦精神，自己覺(jué)得不平衡。學(xué)校有公務(wù)車(chē)讓自己用，離家不足一公里，自己也駕車(chē)上下班。這些現(xiàn)象與艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的要求截然相反。是典型的享樂(lè)主義表現(xiàn)。
（四）奢靡之風(fēng)方面
1、在待遇上互相攀比、講闊氣、講排場(chǎng)。如在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)辦公方面，校長(zhǎng)有什么我就應(yīng)有什么，否則心里不平衡。在具體工作中，有時(shí)可能出現(xiàn)對(duì)公務(wù)接待標(biāo)準(zhǔn)上要求學(xué)校配上好煙好茶，尤其是在與上級(jí)單位領(lǐng)導(dǎo)的交往中，容易出現(xiàn)檔次低了怕怠慢、檔次高了怕違規(guī)的情況。把握不準(zhǔn)。
2、履行勤儉節(jié)約的意識(shí)漸遠(yuǎn)，違反規(guī)定、浪費(fèi)的行為常有發(fā)生。如在學(xué)校用水管子沖洗車(chē)輛，學(xué)生看見(jiàn)都發(fā)出唏噓之聲，自己也覺(jué)得不妥，但還是執(zhí)意去做，影響很不好。在執(zhí)行廉潔自律規(guī)定方面自覺(jué)性不夠，跟風(fēng)的思想嚴(yán)重，對(duì)自己要求不嚴(yán)，違反規(guī)定公車(chē)私用。
有關(guān)情況的說(shuō)明：在公務(wù)用車(chē)上學(xué)校安排使用一臺(tái)2007年款的別克轎車(chē)。排氣量1.6。執(zhí)行學(xué)校車(chē)輛管理制度，沒(méi)有酒后、醉酒駕車(chē)的現(xiàn)象。有公車(chē)私用的現(xiàn)象。
三、存在問(wèn)題的原因分析
上述存在的問(wèn)題究其根源，從根本上講是個(gè)人理想信念和宗旨意識(shí)談化的問(wèn)題，是黨性修養(yǎng)不高的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)深刻反思與反省，認(rèn)識(shí)到自己的不足，主要根源有以下幾個(gè)方面：
（一）在嚴(yán)以修身上降低了標(biāo)準(zhǔn)，放松了對(duì)自己的要求，黨性修養(yǎng)上走了下坡路。
原因是沒(méi)有把學(xué)習(xí)作為嚴(yán)以修身的一個(gè)重要途徑。這幾年來(lái)也受社會(huì)大潮的影響，不太注意修身，放松了黨性的修養(yǎng)，政治理論的學(xué)習(xí)幾乎丟到了一邊。這對(duì)于一個(gè)共產(chǎn)黨員來(lái)說(shuō)是不應(yīng)該的，也是很危險(xiǎn)的。二是修身的自覺(jué)性忽高忽低、學(xué)習(xí)制度不能持之以恒。沒(méi)有把學(xué)習(xí)作為生活常態(tài)來(lái)堅(jiān)持。強(qiáng)調(diào)客觀上的年紀(jì)大、學(xué)而無(wú)用加之事務(wù)性工作，缺乏學(xué)而不止的學(xué)習(xí)熱情。在抽時(shí)間和擠時(shí)間學(xué)習(xí)上缺少“忍”勁，這一現(xiàn)象都是自己的修身自覺(jué)性不高所形成。三是理論與實(shí)踐隔離，忽視了理論與實(shí)踐的辨證唯物關(guān)系。對(duì)學(xué)習(xí)只滿足于記住幾條重要論斷和幾句講話，究其根源是認(rèn)為自己的工作不需要很深的理論造詣，存在學(xué)理論無(wú)用論的思想。
（二）改造世界觀、人生觀、價(jià)值觀這一總開(kāi)關(guān)的自覺(jué)性差了，丟了艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神。
產(chǎn)生以上“四風(fēng)”現(xiàn)象和表現(xiàn)，是自己的政績(jī)觀、權(quán)力觀、工作觀樹(shù)立的不正確，有問(wèn)題。而這一切，追根溯源歸結(jié)到是自己的世界觀、人生觀、價(jià)值觀這一總開(kāi)關(guān)的問(wèn)題沒(méi)有解決好。這些年來(lái)，口頭上也講在改造客觀世界的同時(shí)，要改造自己的主觀世界。但實(shí)際上存在著重前者輕后者，甚至忘記了改造自己的主觀世界觀。片面的認(rèn)為自己工作幾十年，入黨幾十年，受黨教育幾十年，黨性和世界觀的問(wèn)題已經(jīng)穩(wěn)定了。世界觀的改造對(duì)自己不那么重要了，存在這樣的思想，難免在工作中以工作代替政治和黨性鍛煉，難免忽視世界觀的改造。減弱了自己的黨性修養(yǎng)。隨之而表現(xiàn)出放松了對(duì)自己的要求，考慮個(gè)人的利益、進(jìn)退多了，考慮群眾利益和全局利益少了。致使工作作風(fēng)懈怠，不夠深入，滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)，滿足于學(xué)校在安全上不出問(wèn)題。
由于沒(méi)有了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，隨之而來(lái)的就是在平時(shí)的工作和生活中腦海里幾乎沒(méi)有了節(jié)儉意識(shí)和艱苦奮斗的精神。在這方面也有自己的一些現(xiàn)實(shí)思想認(rèn)識(shí)，目前經(jīng)濟(jì)條件提高了，工作和生活的環(huán)境有了極大的改善，不需要再過(guò)艱苦的日子，別人追求奢華自己也盲目跟隨。盲目攀比，盲目跟風(fēng)。心中沒(méi)有了共產(chǎn)黨人艱苦奮斗勤儉節(jié)約的本色。自己這樣思想和行為也給身邊的人給社會(huì)帶來(lái)了不良影響。
（三）實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想信念、為民務(wù)實(shí)的宗旨觀念有所淡化。分析這方面的原因自己覺(jué)得話題沉重，感覺(jué)到什么問(wèn)題都與這個(gè)原因有關(guān)系。前些年，由于受社會(huì)不健康潮流的干擾和受追求金錢(qián)利益觀念的影響?；蚨嗷蛏俚南魅趿怂枷肷蠈?duì)黨的信仰和對(duì)共產(chǎn)主義理想的追求。這種客觀上的原因無(wú)時(shí)不在侵蝕著自己的思想靈魂。今天，習(xí)總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)“革命理想高于天”，理想信念是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”。想一想，自己加入黨組織時(shí)的革命理想、為共產(chǎn)主義理想而奮斗終身的意志是多么的豪情萬(wàn)丈。對(duì)照“黨章”，對(duì)照中國(guó)特色理論的“三個(gè)自信”，自己的理想信念確實(shí)談化了。這是“四風(fēng)”問(wèn)題存在的根本原因之一。照此下去，在大事大非問(wèn)題上就容易動(dòng)搖政治定力，為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)也要受到?jīng)_擊。作為共產(chǎn)黨員，一個(gè)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部這是很危險(xiǎn)的。所以，今天的群眾路線教育活動(dòng)使自己認(rèn)識(shí)到了產(chǎn)生問(wèn)題的根源，對(duì)自己來(lái)說(shuō)也是非常及時(shí)，非常重要的。
（四）在履職上群眾觀念樹(shù)立的不牢，服務(wù)群眾的意識(shí)缺乏。
自己長(zhǎng)時(shí)間從事基層工作，出現(xiàn)了方法具體簡(jiǎn)單、在位不在崗、服務(wù)教職工“最先一公里”和”最后一公里”的問(wèn)題，都是自己的群眾觀錯(cuò)位的問(wèn)題。常此下去漸漸的消弱了對(duì)黨的群眾路線工作的重要性認(rèn)識(shí)，忘記了群眾路線是我黨的生命線的這個(gè)根本。表現(xiàn)出工作上群眾觀念淡薄，看不到群眾在工作中的創(chuàng)新精神，指導(dǎo)工作主觀意識(shí)成份多，為教職工想得少、做得少，服務(wù)教職工，缺乏真功夫。其根本原因是為民務(wù)實(shí)的宗旨觀念談化。
（五）在“三嚴(yán)三實(shí)”的要求上存在標(biāo)準(zhǔn)寬泛，工作作風(fēng)不扎實(shí)現(xiàn)象突出。
原因是在謀事上不實(shí)，不夠嚴(yán)謹(jǐn)。片面的認(rèn)為學(xué)校的書(shū)記不同于行政領(lǐng)導(dǎo)，工作作風(fēng)松弛一些、工作標(biāo)準(zhǔn)低一點(diǎn)都無(wú)大礙。由于思想存在這樣的想法，必然會(huì)放松對(duì)自己的嚴(yán)格要求，久而久之養(yǎng)成作風(fēng)上的漂浮和懈怠。其根本原因是沒(méi)有能按照習(xí)總書(shū)記提出的“三嚴(yán)三實(shí)”的要求去做，去衡量自己；再一個(gè)原因是在謀事上不實(shí)，具體的工作上思路狹隘，缺乏創(chuàng)新意識(shí)。只限于完成工作任務(wù)，傳達(dá)上級(jí)的有關(guān)文件和一些要求，滿足于一般工作的安排，對(duì)于如何結(jié)合本單位的實(shí)際進(jìn)行貫徹落實(shí)，自選動(dòng)作上沒(méi)有創(chuàng)新、沒(méi)有特色。根源是存在謀事不實(shí)的思想所致。
（六）在執(zhí)行組織、政治紀(jì)律方面自覺(jué)性、主動(dòng)性差。紀(jì)律松弛，觀念淡薄。
八項(xiàng)規(guī)定出臺(tái)以來(lái)自己仍存在執(zhí)行政治紀(jì)律的主動(dòng)性差，組織紀(jì)律、工作紀(jì)律有時(shí)比較松弛、懈怠的現(xiàn)象。表現(xiàn)在面對(duì)當(dāng)前反腐敗及整頓“四風(fēng)”的高壓態(tài)勢(shì)，收斂后的生活工作緊張氣氛還有些不習(xí)慣，對(duì)自己要求太緊了，一時(shí)半會(huì)不適應(yīng)，難免持有僥幸心理。這種思想必然會(huì)帶到工作和思想作風(fēng)上來(lái)，造成影響。政治紀(jì)律的松弛，勢(shì)必不會(huì)很好的履職，容易產(chǎn)生不良作風(fēng)。剖析這方面的原因是自己對(duì)黨的重大政治理論學(xué)習(xí)不夠深入，政治素質(zhì)低的表現(xiàn)，看上去是執(zhí)行組織紀(jì)律上面的不夠情愿、自覺(jué)性差，實(shí)際還是政治思想、政治素質(zhì)的問(wèn)題，是黨性的修練欠火的問(wèn)題。
四、今后努力方向和改進(jìn)措施
（一）努力方向
加強(qiáng)政治理論的學(xué)習(xí)，尤其是認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)總書(shū)記系列重要講話精神，在理解立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法上悟透悟深。樹(shù)立堅(jiān)定的共產(chǎn)主義理想信念，嚴(yán)以修身，樹(shù)立牢固的群眾意識(shí)和群眾觀點(diǎn)，以焦裕祿同志為榜樣，發(fā)揚(yáng)忘我的為民服務(wù)精神。時(shí)刻以“三嚴(yán)三實(shí)”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)檢驗(yàn)自己的作風(fēng)。把黨性的修養(yǎng)作為自己人生的必修課。時(shí)刻抓緊抓牢。努力克服年紀(jì)大的客觀，要增強(qiáng)干事業(yè)的熱情，積極履行為人民服務(wù)的莊嚴(yán)承諾。
（二）改進(jìn)措施
1、要進(jìn)一步增強(qiáng)黨性修養(yǎng)、堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)政治定力。把“嚴(yán)以修身”作為自己黨性修養(yǎng)的重要途徑。要修好身，立好德，強(qiáng)化個(gè)人道德水準(zhǔn)的修養(yǎng)。首先要講學(xué)習(xí)。把加強(qiáng)學(xué)習(xí)作為一種精神追求、工作責(zé)任、生活常態(tài)，當(dāng)前學(xué)習(xí)好習(xí)總書(shū)記的講話精神，牢牢掌握其中的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法。增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力。其次要講品行，自己作為黨務(wù)工作者，必須強(qiáng)化政治理論素質(zhì)。按照《黨章》的要求來(lái)約束檢查自己。時(shí)刻把堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念放在首位,把它作為自己的立身之本、奮斗動(dòng)力和行為坐標(biāo)；其三要講境界，做到有堅(jiān)守，首先克服年紀(jì)大的客觀，盡管快要退休，做到在崗一天就要為民服務(wù)一天。學(xué)校焦裕祿“心里始終裝著人民，唯獨(dú)沒(méi)有自己”的精神，牢固樹(shù)立終身為民服務(wù)的思想。建立與所分管團(tuán)委、工會(huì)部門(mén)工作聯(lián)系制度。沉下去，積極協(xié)助工作。出主意想辦法活躍職工文體生活。協(xié)助團(tuán)委當(dāng)好學(xué)校、黨支部的助手。
2、要進(jìn)一步加強(qiáng)世界觀的改造，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。首先要堅(jiān)決的整改自己存在的世界觀穩(wěn)定了不需要改造的不正確想法，把改造世界觀的用力放在主觀世界觀改造上。加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，以習(xí)總書(shū)記倡導(dǎo)的“三嚴(yán)三實(shí)”要求為鏡子，來(lái)檢驗(yàn)自己的言行，修煉自己的品行。在履職上看自己的群眾觀，樹(shù)立正確的工作生活方式和交友方式。在工作上檢驗(yàn)自己的政績(jī)觀，在用權(quán)上考驗(yàn)自己的權(quán)力觀，在為官上看自己的地位觀。從根本上了考驗(yàn)自己的世界觀改造。在剩余的工作時(shí)間里，要堅(jiān)守自己的人生價(jià)值，堅(jiān)守良好的道德倫理，做到樂(lè)于奉獻(xiàn)，老實(shí)做人，低調(diào)行事，維護(hù)團(tuán)結(jié)，比干勁不比斗勁，寬容大度而不斤斤計(jì)較，同心同德而不貌合神離。通過(guò)自己的努力凝聚起干事業(yè)的強(qiáng)大合力。
3、要進(jìn)一步加強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任意識(shí)，樹(shù)立正確的權(quán)力觀、政績(jī)觀。帶好學(xué)校的干部隊(duì)伍。創(chuàng)新性的做好學(xué)校的黨建工作，切實(shí)加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)。教育黨員干部時(shí)時(shí)處處走在工作的前列。發(fā)揮模范作用。以黨風(fēng)帶校風(fēng)，以黨風(fēng)促學(xué)風(fēng)。努力為教學(xué)中心工作做好服務(wù)。作為支部的班長(zhǎng)，要以身作則，率先垂范，時(shí)刻以焦裕祿同志為榜樣。發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的精神，努力為困難教職工排憂解難。
4、要進(jìn)一步牢固樹(shù)立宗旨意識(shí)和與教職工聯(lián)系的群眾觀點(diǎn)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。進(jìn)一步強(qiáng)化與全校師生的交流談心。要深入教學(xué)一線，善于傾聽(tīng)教師的意見(jiàn)建議，同教師建立起水乳交融的關(guān)系；繼續(xù)堅(jiān)持對(duì)離退休教師和生活困難教師的關(guān)心幫扶；迎難而上，積極工作，善于從學(xué)校全局來(lái)考慮事情，腳踏實(shí)地的投入到學(xué)校的各項(xiàng)工作中去；在學(xué)校重大事項(xiàng)的決策上，不僅要嚴(yán)格的執(zhí)行民主制度，尤其要主動(dòng)的聽(tīng)取教師和普通群眾、離退休教職工的意見(jiàn)和建議，在推行民主理校、依法治校上走群眾路線，確保把群眾的意見(jiàn)建議采納到學(xué)校的決策上來(lái)。
5、要以“三嚴(yán)三實(shí)”為標(biāo)尺，時(shí)刻檢驗(yàn)自己的作風(fēng)，帶頭落實(shí)學(xué)校改進(jìn)工作作風(fēng)的各項(xiàng)制度。并作出表率。這些制度的落實(shí)是整改措施的關(guān)鍵一環(huán)，是聯(lián)系群眾走好的第一步。在這次活動(dòng)中，學(xué)校針對(duì)教職工所提意見(jiàn)建議，有針對(duì)性地出臺(tái)了“五個(gè)制度”重申了“三個(gè)制度”，其中五個(gè)制度是為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和成員存在的突出問(wèn)題的整改而定的。嚴(yán)格執(zhí)行車(chē)輛管理制度，做到公車(chē)不私用。嚴(yán)格執(zhí)行厲行節(jié)儉的制度，做到不在學(xué)校使用水管子洗車(chē)。凡是公家的東西絕不能據(jù)為己有。凡公家的東西都要節(jié)約使用。凡自己的事要自己來(lái)做。堅(jiān)決割除自己身上的官派作風(fēng)。養(yǎng)成良好的節(jié)儉習(xí)慣。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)干部要率先垂范地落實(shí)學(xué)校的制度。實(shí)實(shí)在在某事，踏踏實(shí)實(shí)的做人，做到立行即改。給學(xué)校黨員干部和教師做好表率。
6、要進(jìn)一步加強(qiáng)廉潔自律意識(shí)，自覺(jué)接受各種監(jiān)督。深刻認(rèn)識(shí)反腐敗斗爭(zhēng)的意義。嚴(yán)格要求自己，克服僥幸心理，認(rèn)真落實(shí)黨風(fēng)廉政責(zé)任制，把“一崗雙責(zé)”要求落到實(shí)處。強(qiáng)化組織觀念和組織紀(jì)律。保持清醒頭腦。我將繼續(xù)堅(jiān)持自重、自省、自警、自勵(lì)，做勤政廉政的表率。堅(jiān)決執(zhí)行中央的八項(xiàng)規(guī)定。嚴(yán)格執(zhí)行廉政準(zhǔn)則的各項(xiàng)規(guī)定。繼續(xù)認(rèn)真參加黨內(nèi)政治生活，積極開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，嚴(yán)格規(guī)范黨務(wù)校務(wù)公開(kāi)，嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為，杜絕收費(fèi)違規(guī)違紀(jì)，規(guī)范公務(wù)車(chē)輛使用等。自覺(jué)接受教師和人民群眾的監(jiān)督。
以上是自己的自我對(duì)照檢查和對(duì)問(wèn)題產(chǎn)生原因的剖析，以及整改措施的情況，鑒于自己的思想政治水平和表達(dá)能力有限，希望同志們聽(tīng)了以后給自己推出批評(píng)。我虛心的接受。
今后我將在領(lǐng)導(dǎo)和同志們的幫助支持下，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，振奮精神，加倍努力，出色地完成各項(xiàng)工作任務(wù)，為學(xué)校又好又快發(fā)展多作貢獻(xiàn)。 5
分析材料范文：學(xué)校黨員四風(fēng)對(duì)照檢查材料版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處!
