閱讀 :439

分析材料范文：三治三提自我剖析查擺材料是由范文詞典為您精心收集，希望這篇三治三提自我剖析查擺材料范文可以給您帶來幫助，如果覺得好，請把這篇文章復(fù)制到您的博客或告訴您的朋友，以下是三治三提自我剖析查擺材料的正文：

三治三提自我剖析查擺材料

　 ----力戒“庸、懶、散”爭做好員工

市委市政府組織開展的“三治三提”及我行組織進行的“深入、精細、務(wù)實”作風(fēng)建設(shè)專項活動于7月6日在市分行機關(guān)正式啟動，本人積極參與認真學(xué)習(xí)了 “三治三提”和“深入、精細、務(wù)實”作風(fēng)建設(shè)專項活動所規(guī)定的學(xué)習(xí)討論內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)思想受到了震動，心靈得到了凈化、精神得到了鼓舞、工作作風(fēng)得到了轉(zhuǎn)變。

在一個多月的時間內(nèi)我認真學(xué)習(xí)了《王皓東同志在商丘分行“三治三提”推進作風(fēng)設(shè)動員會上的講話》、《王麗同志在全市農(nóng)行開展“三治三提”專項治理推進領(lǐng)導(dǎo)干部和領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)作風(fēng)建設(shè)活動動員大會上的講話》以及農(nóng)銀商發(fā)【2011】168號市分行“三治三提”活動開展實施意見以及農(nóng)銀商發(fā)【2011】167號學(xué)習(xí)討論階段實施方案等重要文件。認真做好學(xué)習(xí)記錄，深刻領(lǐng)會精神實質(zhì)。結(jié)合自身實際，對照“庸、懶、散”找不足，進行深刻地自我剖析，對“三治三提”及我行“深入、精細、務(wù)實”作風(fēng)建設(shè)專項活動開展的重要意義有了充分認識。

一、自身存在的“庸、懶、散”現(xiàn)象

通過學(xué)習(xí)文件和“三治三提”活動檢查中被曝光的負面典型材料，思想震動很大。發(fā)現(xiàn)以前自身存在許多“庸、懶、散”思想和工作作風(fēng)問題，有些缺點自身沒有意識到，甚至習(xí)以為常，通過學(xué)習(xí)，才意識到問題的嚴重性，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、工作疲沓，缺乏激情。工作中事事要等領(lǐng)導(dǎo)安排，推推動動、不推不動，有時領(lǐng)導(dǎo)安排了工作任務(wù)也是拖拖拉拉，效率低下。缺少雷厲風(fēng)行，爭先創(chuàng)優(yōu)的作風(fēng)和思想意識。

2、疏于學(xué)習(xí)，不動腦筋。認為自己人到中年，受“人過四十不學(xué)藝”的思想支配，認為在學(xué)習(xí)上不需要像年輕人那樣，到了歇歇腳、休閑自在的時候了。對新知識掌握不夠，工作憑經(jīng)驗，吃老本。

3、作風(fēng)散漫，狀態(tài)不佳。上班不能全身心投入到工作中去，有時人在辦公室，心卻在想著自己的私事。不去思考如何把工作做好，時常一張報紙一杯茶打發(fā)時光。

4、工作不精細、作風(fēng)不深入。對待工作任務(wù)只求過關(guān)，不求過硬，甚至消極應(yīng)付。對工作中遇到的問題不做深入細致的調(diào)查研究，做事憑感覺。工作質(zhì)量不高，出現(xiàn)不少漏洞。

二、存在問題的思想根源

自己身上存在的諸多“庸、懶、散”問題，主要原因是在過去相當(dāng)長的時間內(nèi)，忽視政治學(xué)習(xí)和世界觀的改造，使自己漸漸淡化了責(zé)任意識、大局意識、崗位意識和忠于職守、勤勉盡職的職業(yè)操守。“當(dāng)天和尚撞天鐘”，得過且過的平庸思想占據(jù)了主導(dǎo)地位。

三、改進方法和措施

一是以“三治三提”及我行“深入、精細、務(wù)實”作風(fēng)建設(shè)專項活動為契機，強化政治理論學(xué)習(xí)，加強世界觀的改造，明確正確的政治方向。

二是樹立“活到老、學(xué)到老、改造到老”的學(xué)習(xí)意識，撲下身子，放下架子虛心向年輕人求教，學(xué)習(xí)新知識、掌握新業(yè)務(wù)、解決新問題，切實提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作質(zhì)量。

三是強化大局意識、責(zé)任意識、崗位意識和服務(wù)意識，增強危機感、緊迫感，深入調(diào)研、實事求是，對工作認真負責(zé)，精益求精。

四是徹底改變懵懵懂懂、萎靡不振的精神狀態(tài)，重燃激情、振奮精神，心無旁騖搞業(yè)務(wù)、全神貫注做工作，為農(nóng)業(yè)銀行的業(yè)務(wù)發(fā)展和商丘經(jīng)濟的崛起做出自己應(yīng)有的貢獻。

分析材料范文：三治三提自我剖析查擺材料版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請注明出處!

下一篇:“人民好公仆”教育實踐活動黨性分析材料 下一篇 【方向鍵 ( → )下一篇】

上一篇:科學(xué)發(fā)展觀個人剖析 上一篇 【方向鍵 ( ← )上一篇】