考研，選導師的上、下策
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發(fā)布 : 04-14
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編者按：導師之于研究生成長而言具有不言而喻的關鍵性作用，如何選擇一名導師也因此成為一個關系到個人發(fā)展的重要問題。本文雖以自然科學相關故事為引來講述研究生選導師應看重哪些方面，但對人文社科的研究生來說同樣有所助益。的確，誠如本文作者所言：“任何求學，乃至工作，上策是拜有問題的人為師，下策甚至失策是拜有答案的人為師。讀研更是如此?！弊髡吆喗椋何碾p春，湖南大學教授文章來源：公眾號“中國科學報”；文雙春科學網(wǎng)博客一醫(yī)學遺傳學家弗朗西斯?柯林斯，曾領導國際人類基因組計劃，繪制完成人類基因組序列圖，創(chuàng)造了科學史上一項非凡的成就，是名副其實的全球頂尖科學家。在一次采訪中，柯林斯被問及是否有任何特別的火花或時刻激勵他追求科學，他回答說的確有。他說，他讀高中時，在第一門科學課的第一次課堂上，老師給每個學生一個不透明盒子，盒子是密封的，里面裝有一些東西。當他把盒子翻轉時，能聽到里面有東西在滾動。那是什么？老師告訴學生們，他們的任務是確定盒子里有什么。他們可以設計任何類型的測試或提出任何類型的問題，以找出盒子里究竟有什么東西，但他們打不開盒子。他們必須想辦法弄清楚盒子里有什么。這就是科學，老師解釋說，保持好奇心，找出要問的問題，直到你找到答案?？铝炙贡幻宰×?。他說那次課徹底改變了他的生活。從那時起，他立志在科學領域度過一生，他的工作就是好奇并提出很多問題。二為什么說“想辦法弄清楚盒子里有什么”是科學？愛因斯坦和英費爾德著《物理學的進化》中的一段話應該足以回答這個問題?！拔锢砀拍钍侨祟愃季S的自由創(chuàng)造，而不是由外部世界唯一決定的——盡管它看似如此。在我們努力理解現(xiàn)實的過程中，我們就像一個試圖理解手表內部機械結構的人。他看到了表盤和移動的指針，甚至聽到了嘀嗒聲，但就是無法打開它。如果他很機智，那么他可以根據(jù)觀察到的一切在腦海中勾勒出機械裝置的畫面，但他可能永遠無法確定他的畫面是唯一一個可以解釋這些觀察的。他永遠不能將他的畫面和真正的機械裝置做比較，他甚至無法想象這種比較的可能性或者有何意義。但是他堅信，隨著他知識的增多，他對現(xiàn)實的描繪將會變得越來越簡單，并能解釋越來越豐富的感觀印象。”人類認識微觀世界，例如原子結構，就是一種“想辦法弄清楚盒子里有什么”或“試圖理解手表內部機械結構”的思維。前人一度提出了中性原子、實心帶電球、棗糕、土星等模型。1911年，盧瑟福創(chuàng)建了太陽系模型（進入了中學物理教科書）。這個模型很簡單，為物理學家解決一個最難的問題提供了非常形象的圖景，但遠未接近現(xiàn)實，例如不能解釋原子的穩(wěn)定性和原子線光譜問題。1913年，玻爾提出了一個更合理的學說，即玻爾模型。蓋瑞?祖卡夫在其著《像物理學家一樣思考》中寫道：“玻爾不從‘理論上已知’的原子結構著手。他從他‘真正知道’的著手，也就是說從原始的分光資料著手?！辈柕淖龇ㄓ腥鐝暮凶永锇l(fā)出的聲音推斷盒子里有什么東西和結構是什么。祖卡夫說，玻爾是“科學家”，也就是那些不為“已知”事物所限的人。三老文想起了《西游記》中的“隔板猜枚”。鹿力、羊力和虎力三位大仙是《西游記》中最崇尚比的妖怪。他們靠一次“喚雨呼風，拔濟了萬民涂炭”，把“空念空經(jīng)，不能濟事”的和尚比下去，當上了車遲國國師，蠱惑國王開啟了一場轟轟烈烈的敬道滅僧運動。20年后，唐僧師徒西天取經(jīng)途經(jīng)車遲國。他們是佛門弟子，屬被滅對象。他們要想不被滅且獲準倒換關文，唯有接受三位大仙的斗法挑戰(zhàn)并獲勝。棋逢外來的和尚對手，三位大仙雖屢比屢輸，但他們有屢輸屢比、不死不休，敢于為比獻身的大無畏精神。他們在輸?shù)舻谝槐龋ㄆ碛辏┖偷诙龋ㄔ铺蒿@圣坐禪）后，又提出跟唐僧比隔板猜枚。何為隔板猜枚？具體操作方式是，第三方在一個朱紅漆的柜子里放一物，然后請“兩家各賭法力，猜那柜中是何寶貝”?！案舭宀旅丁备昂凶永镉惺裁础庇斜举|區(qū)別嗎？顯然沒有。老文注意到，我們的幼兒園也有“盒子里有什么”的科學教育，從教案（百度“盒子里有什么”可搜到）看，其做法跟柯林斯說的大同小異。不知“盒子里有什么”究竟源自中國還是美國，或是其他什么地方。有一點是肯定的：在“盒子里有什么”之前很久，中國就有與其類似的科學教育。“盒子里有什么”不過是“隔板猜枚”的升級換代版。四隔板猜枚共進行了三個回合，三位大仙輪番上陣與唐僧競猜。結果眾所周知，三位大仙輪番失敗，唐僧大獲全勝。三位大仙為什么輸？唐僧為什么贏？先看他們分別是如何猜的。唐僧雖然不像柯林斯那樣對盒子里有什么有好奇心，但他有知道柜子里面是什么的強烈需求（關乎取經(jīng)和性命）——需求跟好奇心一樣，也是強大的甚至更強大的驅動力。他問悟空：“徒弟，柜中之物，如何得知？”悟空想辦法弄清楚了柜子里面有什么。不僅如此，他還創(chuàng)造性地對柜子里的寶貝（國王和三位大仙眼中的寶貝）進行了變換：前兩回合，變寶貝為廢物，把王后娘娘藏進柜子的一套宮衣“山河社稷襖，乾坤地理裙”和國王親藏的“御花園里仙桃樹上結得一個大桃子”，分別變成了破爛流丟一口鐘和光桃核子；第三回合，化你眼中的寶貝為我眼中的寶貝，將虎力請國王藏在里面的道童化成了和尚（三藏道：“經(jīng)上有云：‘佛、法、僧三寶’。和尚卻也是一寶?！保Ｌ粕岢鰡栴}，悟空創(chuàng)造性地解決問題，師徒倆做的就是科學。搜索國家自然科學基金項目，你會發(fā)現(xiàn)很多項目的題目中有“調控”。悟空做的就是調控研究。如果你懂點人工智能，你會發(fā)現(xiàn)，悟空的方法是地道的深度學習。反觀三位大仙，他們是怎么猜的？他們根本沒有猜，也不用猜。他們自詡“貧道有隔板知物之法”。他們若真有此法，即使憑此法說出了柜中之寶貝是何物，那也不是科學。就如你有一雙千里眼，能看到常人看不到的遠方，你那是科學嗎？事實上，任何稍有科學頭腦的人都能識破，三位大仙根本沒有什么隔板知物之法。他們若真有此法，為什么不知道悟空鉆進柜子并在其中做調控？特別是，為什么不知道從悟空完成調控到柜子被打開時里面的寶貝是什么？須知，每次競猜，都是悟空完成了調控從柜子出來后才開始的，而且都是他們搶先猜。三位大仙有的只是隔“柜”知物之法：能事先知道什么寶貝被放進了柜子，好比一些考生能在開考之前知道考題。這正是他們的歪門邪道。他們迷惑了國王，掌控了國王和王宮的任何一舉一動。在第三回合，虎力大仙甚至親自出馬請國王“將這道童藏在里面”，簡直是自藏自猜了。是否講科學，決定了隔板猜枚的輸贏。五愛因斯坦說：“不要聽有答案的人說，要聽有問題的人說?！保―on’t listen to the person who has the answers. Listen to the person who has the questions.）柯林斯的老師是有問題的人?？铝炙购髞硪渤蔀橛袉栴}的人。唐僧是有問題的人。他的弟子悟空后來也成為有問題的人。唐僧的本事遠不如他的弟子，在很多人的認知中，他因此不足以為人師。然而試想，沒有唐僧的問題，悟空的本事再大，哪來用武之地？本事再大，沒有問題是最大的問題。三位大仙是有答案的人。車遲國國王不僅聽三位大仙說，還居然拜他們?yōu)閲鴰?。原著寫道：“那國王著實昏亂，東說向東，西說向西?！薄罢?zhèn)€那國王十分昏亂，依此讒言。”若不是取經(jīng)團隊途經(jīng)車遲國除掉那三位大仙，國王的命運將如悟空所言，“若再過二年，你氣數(shù)衰敗，他就害了你性命，把你江山一股兒盡屬他了”。任何求學，乃至工作，上策是拜有問題的人為師，下策甚至失策是拜有答案的人為師。讀研更是如此。優(yōu)質筆記&專業(yè)咨詢請點擊青苗法鳴小程序青法在線向全體青年學人進行長期征稿秉承“有問題，就搜青法在線”理念。從專業(yè)學習、考試升學經(jīng)驗，到比賽訓練、項目申報，再到求職經(jīng)驗、職場心得，全方位帶動青年學人發(fā)揮“傳幫帶”作用。誠請大家惠賜優(yōu)稿！1.長期征稿：包括但不限于各類經(jīng)驗貼（如考研、法考、保研、外語學習、校園競賽、求職實習等）、學習心得類文章（ 如筆記方法、考點總結等）、實務類文章（如辦案手記、法律檢索技巧等）以及信息整理類原創(chuàng)文章（如考研數(shù)據(jù)整理與分析、就業(yè)趨勢判斷等等）。2.優(yōu)質選題：研究生選導師經(jīng)驗；課題申報、結項經(jīng)驗；模擬法庭、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、科研立項等經(jīng)驗；實習投遞經(jīng)驗、工作心得；畢業(yè)生選調、考公、律所/央企求職、面試經(jīng)驗；就業(yè)形勢與職場新人思考感悟；保研夏令營、九推備戰(zhàn)經(jīng)驗；考研公共課高分備考經(jīng)驗；考研保研數(shù)據(jù)及案例分析；出國留學申請、就讀心得體會；專業(yè)學習、校園生活、期末考試逸聞趣事；本科生、研究生專業(yè)學習方法。賜稿郵箱：qmfmbjb@163.com。稿酬等詳情信息請見：！本文責編 ? 默本期編輯 ?小賢法學學術、熱點爭鳴、交叉學科，請認準“青苗法鳴”微信公眾號長期收稿郵箱：qmfmbjb@163.com社群交流請?zhí)砑庸参⑿牛簈mfmggwx2付費咨詢與講座請?zhí)砑有≈治⑿牛簈fxzsggwx
