2022年，國家線367分。但我們?nèi)砸詾闀泄饷鞯奈磥怼?/h1>
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發(fā)布 : 03-14
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?? 事實(shí)是這樣的。財經(jīng)博主說，2022年全球經(jīng)濟(jì)的主題是加息、通貨膨脹式的“危機(jī)感”，是大疫之后的市場下行與民生問題持續(xù)加??；而2023年至今的關(guān)鍵詞則是“恢復(fù)”，無論是利率下調(diào)，還是進(jìn)出口貿(mào)易量的不斷增長，各國貨幣的貶值程度也有所減緩。世界經(jīng)濟(jì)形勢似乎正在趨于穩(wěn)定，甚至出現(xiàn)小范圍的回暖，但對于每一位處于時代浪潮中的人來說，所有的平穩(wěn)、回暖、向好，似乎都不足以解釋工作越來越疲憊、競爭壓力越來越大、好的機(jī)會越來越少的無力感。??昨天文學(xué)大類國家線公布，365分，較去年又漲出了2分。一是大部分的考研博主、機(jī)構(gòu)紛紛乍舌打臉（包括我自己也不例外），二是突然翻看到2022年時的國家線才驚訝地發(fā)現(xiàn)，今年只不過是去年微降后的小小回彈，勢頭竟還沒有當(dāng)時的367分來得猛烈。?? 22年春天時，367分的總分與56分的英語雖然夸張到離譜，創(chuàng)下文學(xué)大類新高，某些985院校甚至開始以英語科目分?jǐn)?shù)必須超過80+才能夠進(jìn)入復(fù)試卡出去一批400余分的考生，也因此在社交媒體中被連連聲討。但對于處于新傳學(xué)科中心的人來說，好像也就在抱怨后自然地接受了，調(diào)劑也好、二戰(zhàn)也罷，367分固然讓眾人吃驚，卻似乎不足擊垮諸多備考者的精神：那時的我們總覺得還有可能，總感覺不過是一次高分的意外，第二年，我們?nèi)匀挥袡C(jī)會。?? 直到發(fā)現(xiàn)2022年經(jīng)濟(jì)形勢持續(xù)走低，越來越多的人離開大城市的格子間；直到“小鎮(zhèn)做題家”與“回村三天，二舅治好了我的精神內(nèi)耗”在社交媒體中爆火，普通人對自身命運(yùn)的洞察越發(fā)犀利乃至充滿自嘲：打工人、鼠鼠、脫不下長衫的孔乙己；直到吹捧實(shí)用主義與功利主義的張雪峰在短視頻平臺中吸粉百萬；直到年輕人在“上班、上學(xué)、上進(jìn)中選擇了上香”；直到比起努力，我們更相信“出生就在羅馬”的運(yùn)氣；直到普通人想要逃離軌道，奔向曠野，卻發(fā)現(xiàn)自己的口袋空空如也；直到那句“有勇氣的人先看世界”變成“有錢的人擁有世界”；直到2023年，社交媒體中唱衰新聞、唱衰新傳的呼聲四起；直到考公的人數(shù)超過考研人數(shù)30萬。?? 回頭看，2022年，367分（英語56分）的國家線像是為那年的春天蒙上了一層薄薄的霧靄，但大部分人都相信，次日的清晨收露時分，霧靄散去，又是春光好時節(jié)。而現(xiàn)在，365分（英語55分）的國家線，好像制造出了比以往多得多的焦慮與彷徨。它不僅意味著年輕人在社會現(xiàn)實(shí)中的無助，更代表著新傳人在大量的理想化光環(huán)下，一面被外界誤讀、一面又無法與分?jǐn)?shù)和解的矛盾。Never Give Up?No!!! IGive Up!!!為什么分?jǐn)?shù)低了??反而更迷茫了??@TuTouSuo ??文學(xué)大類國家線365分。驚雷一般地在各個考研群里炸出一條深邃而不可見的裂隙。一面是驚呼、錯愕，一面是希望的徹底消失造成的悲傷與失望。各個社交平臺中的新傳考生從最開始的憤怒到發(fā)笑，再到大呼“新傳終于癲了”，由此創(chuàng)造出一段「已讀亂回」式的文案：精神狀態(tài)尚未可知，但瘋與不瘋，往往就只在突如其來上漲的2分國家線中——比起2023年，2024年的考研國家線文科大類小漲2分，卻仍然一騎絕塵甩開了其他理工科、農(nóng)學(xué)的分?jǐn)?shù)線。同時 也創(chuàng)造出「新傳400不上岸，農(nóng)學(xué)200有書讀」的奇異對仗花句：誰也沒想到，兩個看似無論如何挨不上邊（別說，羅杰斯研究的就是農(nóng)產(chǎn)品創(chuàng)新普及）的學(xué)科，竟在考研國家線的賽道上打上了照面，后者還殺了個前者片甲不留。不過，365分并不是文學(xué)國家線的最高記錄，2022年的367分甚至還比現(xiàn)在又高出2分出去，A區(qū)英語線也卡在了56分，而非一以貫之的55分。若是取個三年的國家線平均數(shù)，2024年的分?jǐn)?shù)也只是正好卡在了不上不下的位置，卻制造出較前兩年更為洶涌的輿論浪潮、更激烈的情緒震動以及更迷茫、更焦慮的惴惴不安。涂爾干在談到社會機(jī)制問題時顛覆了傳統(tǒng)社會學(xué)觀點(diǎn)，認(rèn)為現(xiàn)代社會并非簡單地由個人及其契約所組成，恰恰相反，社會機(jī)制的獨(dú)特之處就在于它“永遠(yuǎn)存在”，個人的進(jìn)入與消逝無法對其產(chǎn)生具體的影響，反而會受到來自于社會結(jié)構(gòu)與機(jī)制運(yùn)作的影響。因此，個人的問題本質(zhì)上是社會的問題，必須通過“超個人”的因素加以解釋。依循這樣的思考路徑，便應(yīng)該回到更宏大的、抽象的社會結(jié)構(gòu)層面對這些現(xiàn)象加以分析并寫下注腳，例如學(xué)歷貶值問題、市場就業(yè)情況、經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境、意志與信仰的缺失、成功與失敗的絕對分界、效率與數(shù)字的衡量方式、理性主義與人文主義的強(qiáng)行分野、犬儒式的生活體驗(yàn)、互聯(lián)網(wǎng)的媒介化憤怒等等都能夠?qū)⒛贻p人的痛苦、迷惘精準(zhǔn)地剖析開來并施以共情般的哀嘆，憤慨于時代命運(yùn)之下的無奈與妥協(xié)。與想象中眾人沮喪、彷徨的核心原因有所不同的是，那令人感到擔(dān)憂的并不只在于經(jīng)濟(jì)、市場或研究生學(xué)歷的價值被不斷稀釋——更不用說本科生的文憑含金量。而是一種對于“失敗的恐懼”與“試錯機(jī)會持續(xù)減少的茫然”。這些情緒如同緊緊攥住心臟生長的藤條，用焦慮、擔(dān)憂和任何能夠想象到的消極情緒，使年輕人一天也無法放松地活著。在我與一位同齡人的聊天中，他向我袒露了這樣一句話：“說實(shí)話，在讀大學(xué)的時候，我經(jīng)常四處游蕩，雖然還是沒有搞清楚自己想要什么，但我的確對未來沒那么害怕?！笔昵?，乃至五年前，年輕人同樣時常陷入虛無主義的困境，但也擁有可能獲得的機(jī)會。上世紀(jì)八十年代的“潘曉來信”中叩問“年輕人的路呵，為什么越走越窄”?？此婆c今日情況相同，實(shí)際上時代的境況也很難同日而語——前者仍有大量尚未分配的社會資源，后者在廟里上香的年輕人最終的夢想大多也只是成為某個大廠里自愿加班的螺絲釘。將近三十年過去，若如今《中國青年》再次發(fā)起“潘曉之問”，或許年輕人已不再去追問、尋求一個“人生的意義”，我們將更直白、更現(xiàn)實(shí)地問道：“它會讓我變得成功嗎？”如果社會流動的空間越發(fā)局促，對失敗者的耐心越發(fā)稀薄，便意味著這臺機(jī)器的運(yùn)作速度正逐漸消弭一個人實(shí)現(xiàn)理想與自我價值所需的時間。它很少允許錯誤，很少包容失誤，拒絕非物質(zhì)的期待，厭棄無法計量的結(jié)果。它的目標(biāo)是將人轉(zhuǎn)化為一張簡歷、一紙文憑，甚至只是短短的幾行字：“曾任職于… ”“畢業(yè)于C9，在校期間績點(diǎn)…”2020年年初，內(nèi)卷的概念鋪天蓋地地蔓延開來，像被圍困在“996”工作制度中的勞動者突然揭開了頭頂?shù)奶旎ò澹罱K發(fā)現(xiàn)自己竟端坐在一個鳳梨罐頭里任人擺弄。隨后的幾年時間中，“躺平”“擺爛”“發(fā)瘋”“精神內(nèi)耗”“00后整頓職場”“全職兒女”“回家養(yǎng)老”“鼠鼠文學(xué)”“孔乙己文學(xué)”等關(guān)鍵詞層出不窮，本質(zhì)上都無法擺脫對社會競爭與生活壓力的焦慮——在“工作-消費(fèi)-工作”的生產(chǎn)循環(huán)中，好文憑、好工作、好生活、好名聲、好地位被捆綁在一起，考試制度搭建起一套完美的人才篩選機(jī)制，漂亮的簡歷上很難沒有一所看起來不錯的院校加以傍身，繼而進(jìn)入社會生產(chǎn)流程，用一個碩士生的頭銜換作為應(yīng)屆本科生難以得到的offer。也就是說，如今的一場考試從來不是“沒關(guān)系，只是一場考試而已”，它代表的是很多人孤注一擲后的落榜，是對未來期待的落空，是不被社會所承認(rèn)的失望與迷?！，F(xiàn)代社會不允許任何接受一場失敗，因?yàn)橹挥蝎@得所謂的「成功」，才能夠進(jìn)入到機(jī)械化的生活體系中成為那顆螺絲釘，才能夠成為商業(yè)生產(chǎn)邏輯中的勞動者和消費(fèi)者。如果所有人都接受失敗，接受躺平，拒絕雞娃，那么這臺機(jī)器就會停滯，它將失去燃油與產(chǎn)品。屢敗屢戰(zhàn)的人奔跑在每一條快速流動賽道上，即使她們/他們告訴自己“失敗不可怕”，也一定會接著下一句“我還能繼續(xù)努力”。不敢休息、不想休息，像是一個上了發(fā)條的陀螺，要永不停止地努力、努力、再努力。這樣一來，365分卡掉的大多數(shù)人都鮮少有喘息的空間，她們/他們要快速地振作精神，奔赴下一條賽道，甚至都來不及安撫情緒、擦干眼淚。因?yàn)樵偻硪徊剑陀謺溆谌撕蟆?022年，文科大類國家線367分。但我們?nèi)匀灰詾榇蠹胰匀荒軌驌碛泄饷鞯奈磥怼?024年，文科大類國家線365分。在短暫的發(fā)瘋、痛罵、哭泣之后的第二天，大多數(shù)人已開始邁向新的征程，只是這一次，光明也好、灰暗也罷，也許沒人再去設(shè)想自己的未來，我們不過是恍惚間明白：在現(xiàn)在的社會中，不要停下、也不能停下。Sometimes/I don't have choice.?? 所以我們要不要考新傳？? / TuTouSuo Monsters /“現(xiàn)在站在這里，不是我選不選，是我沒得選?！痹诖蟛糠掷砉た茖W(xué)生眼里，新傳是不需要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的“低門檻學(xué)科”，跨考的成本相比于其他科目更具有性價比。對于文科專業(yè)的許多學(xué)生而言，新傳是既有選擇下的上佳選項(xiàng)：就業(yè)范圍廣、擁有實(shí)踐技能、不考數(shù)學(xué)、屬于文科大類、C9院校碩士點(diǎn)多、北上廣就業(yè)機(jī)會多、互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展前景好、實(shí)用性強(qiáng)。沒錯，相比于漢語言文學(xué)、社會學(xué)、（應(yīng)用）心理學(xué)、社會工作、圖書情報管理、語言類（英語/日語或其他小語種）等文科分支來說，新聞與傳播專業(yè)竟然已經(jīng)是「實(shí)用主義」的代表——這似乎與張雪峰老師的判斷有著大相徑庭的出入。之前我與花花都寫過類似新傳研究生畢業(yè)之后的故事：；，其中涉及互聯(lián)網(wǎng)大廠、上市私企、傳統(tǒng)媒體、新媒體的崗位是許多新傳研究生的最終選擇，同時還有通過考公方式進(jìn)入體制內(nèi)拿“鐵飯碗”的公務(wù)員。就我個人經(jīng)驗(yàn)來說，同班同學(xué)、學(xué)妹學(xué)弟在上海月入2w、在蘇州年薪14w，在某個非常厲害的事業(yè)單位（在北京）做公務(wù)員、在江蘇事業(yè)編，從地方報社到新華社，從電視臺剪輯師到大廠后期靠廣告費(fèi)過得有滋有味的不在少數(shù)。當(dāng)然，我從不去避諱自己的C9院校背景和周圍同學(xué)的能力確實(shí)優(yōu)秀的前提，這些是前提也是事實(shí)。但重要的是，他們幾乎每個人的本科，包括我，都不如研究生的文憑來得有分量?！叭绻麤]有這個文憑，hr都不會看我的簡歷一眼?！薄叭绻麤]有這個文憑，那場考試我都沒有資格報名?！贝藭r，一定會有人跳出來說，那不一定要考新傳，考漢語言、考社會學(xué)、考其他任何學(xué)科同樣會有文憑。問題是，其他的文科專業(yè)既沒有新傳這般“實(shí)用”，同時也是在「文科大類」中的統(tǒng)一劃線，365分，一分不多、一分也不少。距離我考研已經(jīng)過去了將近7年，7年前，我也是同樣迷茫地走向新傳，不是來自于某種純粹的喜歡或者熱愛——要是用這樣的說辭去美化一個學(xué)生的懵懂與焦慮未免太過矯揉造作、過于矯飾——與之相反，它就是簡單的一種「不得不選」。本科專業(yè)不好就業(yè)，不是房地產(chǎn)銷售就是不喜歡的語文老師或者坐在辦公室里處理瑣事的小小職員、街道辦的選調(diào)生；出國對于我的家庭狀況來說更是不用考慮的天方夜譚；而我可能選擇的專業(yè)又少得如此可憐，唯獨(dú)新傳，它實(shí)用、能就業(yè)，還屬于專業(yè)相關(guān)的學(xué)科范疇里。你大可以說它就是“門檻低”，嘲諷說這不過是不考數(shù)學(xué)的文科生最后的“救命稻草”，但無論如何，它就是那根“救命稻草”，是很多人站在這個十字路口上某種意義的「最優(yōu)解」，不是嗎？七年后，如果我再看到那個正在苦惱著的自己，我會告訴她：“未來可能不是光明的、一路順?biāo)斓?，但這條路一旦踏上，便無需后悔?！? ???? ????? *???? spring「逃離軌道 奔向曠野」禿頭所2025屆全程班以實(shí)用應(yīng)試，尋找新的綠洲??creat new world??「2024屆大吉大利復(fù)試班 」禿頭所和賽博朋友阿彌陀佛｜成功上岸「小破所打工人工作時間」每日9:00-21:00在線?周末及節(jié)假日回復(fù)有延遲?
