“有錢人家孩子不卷學(xué)習(xí)”熱帖背后普通家庭的教育出路在哪里？
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發(fā)布 : 02-16
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比起“命好”，人生還有很多機(jī)會。作者：芒來小姐，國家二級心理咨詢師，中級婚姻家庭咨詢師，公眾號：“芒來小姐”（ID：ydsakyml）。如果喜歡藍(lán)橡樹的文章，請記得要把我們“設(shè)為星標(biāo)”哦！春節(jié)期間，有個帖子火了。雖然只是個段子，但評論區(qū)都在感嘆“信息差”、“金錢差”。普通人家的孩子熬夜寫作業(yè)、學(xué)習(xí)到凌晨、把高考視為人生頭等大事； 有錢人家孩子一年花幾十萬讀國際學(xué)校，從幼兒園到高中，再花百萬去留學(xué)，上名校。還真是讓人有點(diǎn)沮喪。難怪有人感嘆：“你拼盡全力爭取的目標(biāo)，可能還不到別人的起點(diǎn)?！边@個世界有太多不公平。就像《飛馳人生1》中，富二代賽車手林臻東訪談時說的一句話：如果你想要公平，就來參加體育比賽。如果你想要絕對的公平，就不要來參加體育比賽。比起林臻東含著金鑰匙的出身，中年危機(jī)的張弛因?yàn)閼延袑愜嚨臒釔郏跇O有限的條件下屢創(chuàng)奇跡，證明普通人家的孩子雖然沒有某些優(yōu)勢，可成長中不斷克服各種高壓，給了他們另一種優(yōu)勢。這些優(yōu)勢，或許才是普通人家的孩子真正需要發(fā)展的人生助力——“向上走”，普通人家孩子的推進(jìn)器“如果你面對比你優(yōu)秀的人，你感到自慚形穢、焦慮不安，這份自卑對你未來的發(fā)展是有好處的，甚至可以拔高你的人生。”阿德勒心理學(xué)體系學(xué)習(xí)會上，一位心理學(xué)老師提出一個有點(diǎn)奇異的觀點(diǎn)，令人意外的是，臺下很多同學(xué)都特別有共鳴。他們紛紛講出自己的故事：有人父母開修理廠，初中時廠里發(fā)生事故，賠了一百多萬，一夜掏空家底。父母原本打算送孩子留學(xué)，現(xiàn)在掏不出錢，只能讓孩子自己去闖。 孩子知道家里沒錢后，突然“長大”發(fā)狠勁讀書，成績提高一百多分，考上二本。畢業(yè)后進(jìn)了汽車行業(yè)，拼命做到地區(qū)總監(jiān)，如今年入百萬。有人父母都是農(nóng)村的，孩子穿著媽媽納的千層底上大學(xué)，勤工儉學(xué)掙學(xué)費(fèi)，畢業(yè)后當(dāng)了幾年學(xué)徒，自己開公司，為了結(jié)交更高水平的人不斷考證、考研。 這兩年經(jīng)濟(jì)形勢不好，好在他一向勤儉節(jié)約，光去年就存了50萬。他想用這筆錢去韓國讀博士，最近母校還邀請他回校演講。每天練畫畫，練出肌腱炎，費(fèi)盡苦心考上央美，畢業(yè)幾年開了自己的工作室。如今已經(jīng)是捧回好幾座獎杯的國內(nèi)知名畫師，年收入也有6、70萬。聽完這些人的故事，我發(fā)現(xiàn)一個共性： 大家都曾有很深的自卑包袱，長期焦慮不安、緊張膽怯，直到現(xiàn)在都還覺得“我比別人差”，所以才來學(xué)習(xí)心理學(xué)療愈自己。但這個自卑包袱就像土壤，為他們內(nèi)心培育了一份強(qiáng)大的念想：“向上走”。這份念想似乎獨(dú)屬于普通人家的孩子。就我認(rèn)識的人中，看不到家庭優(yōu)渥、人生順?biāo)?、被父母保護(hù)得很好的孩子，表現(xiàn)出強(qiáng)烈“向上走”的欲望?；蛟S是因?yàn)椋松標(biāo)斓暮⒆犹珢巯ё约旱挠鹈?，而努力奮進(jìn)、深挖潛能的過程是很“痛”的，心理承受能力低的人很難熬過去。一位同學(xué)描述這個過程：“什么都要從頭開始學(xué)。踏出舒適圈后，每天都要面對各種不確定性，心跟針扎一樣，就像把自己打碎了扔進(jìn)火里融化，再重新塑造一遍?！弊员按呱龅膹?qiáng)烈“向上走”愿望，比深挖潛能的痛苦還要強(qiáng)烈。而人有一種共性：當(dāng)我們體驗(yàn)過一種強(qiáng)烈的刺激，并成功承受下來后，這種刺激就會變成一種防御模式，反過來幫助我們防御其他刺激。所以，“向上走”的愿望越強(qiáng)烈，越不在乎自己是否遍體鱗傷。經(jīng)過腳踏實(shí)地積累沉淀，一旦遇上好的機(jī)會，就會表現(xiàn)出自己脫穎而出的一面。為什么有的孩子強(qiáng)烈渴望“向上走”？心理學(xué)家馬斯洛，將“向上走”歸納為人類最本質(zhì)的需求之一：自我實(shí)現(xiàn)。每個人都想要自我實(shí)現(xiàn)，它時常會從我們的“白日夢”里閃過：小孩夢想當(dāng)超人，中年人渴望一夜暴富，老年人幻想子孫滿堂…… 這些“想 想就很過癮”的場景，其實(shí)都是自我實(shí)現(xiàn)愿望的延展。但為什么有的人只能停留在“白日夢”層面，很難行動起來產(chǎn)生好結(jié)果；而有的人可以雷厲風(fēng)行、一往無前、美夢成真？這是因?yàn)?，體驗(yàn)層面的“向上走”，和認(rèn)知層面的“向上走”，是截然不同的兩種動力。稻盛和夫《六項(xiàng)精進(jìn)》這本書里，提出了一個人貫徹夢想、經(jīng)營幸福的六個技能。如果你仔細(xì)感受，會發(fā)現(xiàn)這六個技能大多都是體驗(yàn)層面的。比如第一項(xiàng)：付出努力認(rèn)真工作。稻盛和夫認(rèn)為這一條最重要，但這種重視不是認(rèn)知層面的產(chǎn)物，而是他努力工作時，總會想起小時候看著舅舅一身臭汗地干活，卻一臉滿足的樣子。稻盛和夫也成長于普通家庭，童年并不美妙，但這個場景深深地刻進(jìn)他的腦海里，讓他體驗(yàn)到“埋頭苦干能帶來豐碩成果”的美妙感受。正因?yàn)榈臼⒑头虻耐昝烂畹捏w驗(yàn)很匱乏，并非“要什么有什么”，所以舅舅帶給他的美妙感受就很珍貴。就像餓肚子的人吃一碗稀飯都覺得美味一樣。成長過程中，他總是會對這種美妙體驗(yàn)感到“饑餓”，竭盡全力去追求創(chuàng)造、再次品嘗。這就是體驗(yàn)層面的“向上走”，它讓孩子感受到“我在變好”。而對一個有自卑包袱的孩子來說，“我在變好”的感受太寶貴了，可以驅(qū)散自卑帶來的痛苦和焦慮，所以這些孩子會非常積極地行動起來。因此，很多體驗(yàn)過“向上走”有多美妙的孩子，會把“吃苦”當(dāng)成一種幸福體驗(yàn)，自律性、主動性、抗壓力和心理承受力都遠(yuǎn)超同齡人。而認(rèn)知層面的“向上走”，是大腦認(rèn)可某個道理是對的，但內(nèi)在完全體驗(yàn)不到這個道理有多美妙。我的一位青少年來訪者，他有一句口頭禪“我應(yīng)該”：我應(yīng)該能考到一百分的；我應(yīng)該能把這件事做好；我應(yīng)該可以把這道題解出來……有一次我問他：“你總愛說你該不該做，那你到底想不想做呢？”他愣了一下：“我不知道?！蔽野l(fā)現(xiàn)，這個孩子才16歲就滿口大道理，頭腦和口才都很好，可只要一探索內(nèi)心的感受就卡殼了。他不知道自己喜歡什么、想做什么，覺得談?wù)摳惺芎腕w驗(yàn)是“沒用的”，只急著解決自己的失眠問題，催我拿出方法來幫他?？晌野l(fā)現(xiàn)，他喜歡我一遍遍問他“你感受到了什么”，聽到后總會笑一下，哪怕他只會回答“我不知道”“我什么都沒有感受到”。這是因?yàn)椋桓改副Ｗo(hù)得太好了，家境優(yōu)渥、衣食無憂、人生順?biāo)?，對于美好事物的體驗(yàn)已經(jīng)麻木了。而我的提問，刺激他重新審視內(nèi)在體驗(yàn)這部分，麻木感有所松動。在父母的期待下，他對自己要求很高，總是把“我應(yīng)該”掛在嘴邊，不停催自己快點(diǎn)“向上走”。 但內(nèi)心深處，他體會不到“向上走”有多美妙，所以只能認(rèn)識到“我應(yīng)該是完美的”，但體驗(yàn)不到“我正在越來越好”。認(rèn)知層面的“向上走”就像一條機(jī)械僵硬的任務(wù)，孩子知道要去做這個任務(wù)，但不喜歡、不情愿、不確定……于是越做越內(nèi)耗不安、痛苦焦慮。失眠、犯懶、拖延、抑郁、抗壓力差、讀不進(jìn)去書、注意力不集中……諸多心理問題，其實(shí)都是因?yàn)檫@一點(diǎn)。如何讓孩子體驗(yàn)到“向上走”的美妙？“江浙滬有錢人家的孩子”，讓一些人覺得“向上走”的通道被堵死了，本來就焦慮于內(nèi)卷，現(xiàn)在更焦慮了。但對另一些人來說，別人過得如何，跟他們沒有多大關(guān)系，因?yàn)樗麄兊某霭l(fā)點(diǎn)是追求一種美好的體驗(yàn)。那句流芳千古的哲學(xué)名言“我思故我在”，其實(shí)就是在說：我體驗(yàn)感受到了，我就有一種‘活得很好’的滿足感。既然我活得很好，我的存在是好的，自卑感就不會帶來痛苦，而會變成一種超越別人的動力，讓我向上走，從‘好’變得“更好”。內(nèi)心被這些體驗(yàn)“撬動”的孩子，才會主動、積極地去“撬動”這個世界。那么，我們要如何才能讓孩子擁有如此豐盛的體驗(yàn)?zāi)兀渴紫?，比起用“對錯”來要求孩子，更關(guān)注用“感受好壞”來引導(dǎo)孩子。普通孩子接受的九年制義務(wù)教育，其實(shí)足夠讓他們擁有“向上走”的體驗(yàn)。音樂，讓孩子的心聲為之震顫；體育，帶孩子與外界激烈碰撞；美術(shù)，使孩子盡情施展想象力。一些父母會計(jì)較孩子對音樂、體育、美術(shù)的熱情到底對不對，但其實(shí)他們應(yīng)該關(guān)注的是：孩子從這些科目里得到了怎樣的感受，為什么他在其他科目里得不到這樣的感受，卡在了哪里？該怎樣改善？因?yàn)樗囆g(shù)的體驗(yàn)感非常強(qiáng)，甚至是很多普通孩子能得到的最好的機(jī)會，可以去體驗(yàn)各式各樣的美妙感受。孩子的體驗(yàn)感好了，對整體的學(xué)習(xí)動力也是有好處的，比如不會因?yàn)槟骋豢坛煽儾罹妥员┳詶墸行判目朔渌颇?。如果孩子不覺得學(xué)習(xí)總是很苦，有時也很美妙，不但在學(xué)校里會全力以赴，走上社會也會竭力實(shí)現(xiàn)自己。然后，父母活得真實(shí)一些?！渡疃汝P(guān)系》一書中說：“各行各業(yè)的精英人士，普遍非常真誠、熱情、有洞察力、直來直去，這是他們在所擅長領(lǐng)域拿出真實(shí)自我。所謂真實(shí)自我，就是發(fā)自內(nèi)心、帶著體驗(yàn)和情緒情感的那個自我，而不僅僅是頭腦層面的自我。他們成功的關(guān)鍵在于真實(shí)。真實(shí)意味著他們的真實(shí)自我，與他們所投入的領(lǐng)域建立了深度關(guān)系，于是有了非凡的成果……生命是用來體驗(yàn)的，真要活好自己，就要拿出真實(shí)的肉身和真我，去和世界碰撞。碰撞很深的人，會有一種驕傲的坦蕩和深厚的謙虛。中年人的生活總是充滿各種無奈，沒辦法好好愛自己，但我們至少可以做到對自己好一點(diǎn)，焦慮時坦然一些：對，我焦慮了，我想休息，我不想管了。放下那些“可我不能不管啊”的憂慮，專心滋養(yǎng)內(nèi)在——我能做些什么讓自己焦慮更少、體驗(yàn)更好？我是不是該去旅個游、換個發(fā)型調(diào)整一下心情？如果你能創(chuàng)造源源不斷的美妙體驗(yàn)，生活幸福水平其實(shí)不比富豪差。因?yàn)樾腋Ｖ笖?shù)高低不取決于財(cái)富，而是取決于創(chuàng)造美好體驗(yàn)感受的能力。即便心里有些焦慮自卑，好的體驗(yàn)都會把它轉(zhuǎn)化為經(jīng)營幸福的動力，這種能力是可以通過耳濡目染學(xué)會的。所以，這樣的父母養(yǎng)出的孩子，雖然沒有出生在羅馬，但有能力做到條條大路通羅馬，并且條條大路都很愜意、滿足。孩子感受層面豐富一些，父母對自己真誠一些，比起“命好”，這才是讓人一輩子都不會感到“饑餓”的精神食糧。點(diǎn)擊圖片，進(jìn)入下單頁高中群管家微信號： 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