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我的中國(guó)夢(mèng)（實(shí)習(xí)老師作品）

雄鷹的夢(mèng)想是搏擊長(zhǎng)空，翱翔萬(wàn)里；蒲公英的夢(mèng)想是隨風(fēng)飄揚(yáng)尋找自己的家；現(xiàn)在的我有著與之前不同的夢(mèng)想—-成為一名優(yōu)秀的實(shí)習(xí)老師。

夢(mèng)想隨著我的而成長(zhǎng)與經(jīng)歷在不停地變化著。小的時(shí)候受媽媽的影響，想成為一名服裝設(shè)計(jì)師，讓別人穿上我設(shè)計(jì)的衣服。后來(lái)慢慢長(zhǎng)大，到現(xiàn)在我的夢(mèng)想是，成為一名優(yōu)秀的實(shí)習(xí)老師，這是成為一名可敬的優(yōu)秀老師的第一步。

說(shuō)到優(yōu)秀包含著太多太多的地方：先從學(xué)生說(shuō)起，一名優(yōu)秀的實(shí)習(xí)老師必須是學(xué)生喜歡，受學(xué)生歡迎的老師，給學(xué)生的感覺(jué)是，想親近但又不敢親近，更重要的是，對(duì)我的課很感興趣。就這兩點(diǎn)，足足讓我時(shí)刻反醒自己哪里需要改進(jìn)哪里需要完善。這時(shí)對(duì)于實(shí)習(xí)的我來(lái)說(shuō)盡自己最大努力去工作是基礎(chǔ)：好好備課是前提，爭(zhēng)取所講的知識(shí)內(nèi)容能吸引學(xué)生的注意力，能讓學(xué)生集中精力有興趣的聽(tīng)下去，同時(shí)還要有效的組織課堂，不管是從辦公室的先輩們那里吸取經(jīng)驗(yàn)還是從自己短短的教學(xué)經(jīng)歷總結(jié)出來(lái)的所謂的觀點(diǎn)總結(jié)也好，現(xiàn)在我的辦法就是，每當(dāng)接一個(gè)新的班級(jí)，不管帶課時(shí)間有多長(zhǎng)，都要給他們強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，第一，閉好自己的小嘴巴，第二，住手不摸東西，第三，眼睛看老師，拍手身體坐正。這么做就是想給孩子們養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣，這樣才能把知識(shí)有效的傳授下去。再有我主張課上不放松，嚴(yán)格要求雖然我的專業(yè)是科學(xué)在學(xué)校里面是小科；課下是朋友，用自己最真誠(chéng)的那顆心去接待沒(méi)一個(gè)學(xué)生，進(jìn)自己最大的努力幫助每個(gè)需要我?guī)椭暮⒆?，不?huì)放棄每一個(gè)學(xué)生，我也曾經(jīng)和學(xué)生們說(shuō)過(guò)，每個(gè)孩子在我這都是最棒的只要大家跟著老師的思路積極思考認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)中的每一個(gè)問(wèn)題，大家現(xiàn)在處于同一條起跑線上，老師相信大家都是最后的勝利者那就要看大家是否在跑道上快速奔跑。雖然現(xiàn)在我還不能做到讓每一個(gè)孩子敬畏但是我一直在努力去做好我該做的，我也相信孩子們時(shí)間長(zhǎng)啦也能體會(huì)到我的付出。我也一直在反思著自己的每一堂課，[范文詞典 ]講解知識(shí)是否到位課堂管理是否有效，在盡自己最大努力去改進(jìn)去完善我的不足，常常請(qǐng)教老師們，讓那些先輩們進(jìn)行指導(dǎo)。我在努力朝著，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)到知識(shí)體會(huì)科學(xué)的奧妙之處的同時(shí)更愛(ài)上科學(xué)。在孩子們身上我也體會(huì)到了，我們成年人失去的天真與可愛(ài)。從他們那里我得到之前不能擁有的快樂(lè)，看到他們一副副充滿笑容的小臉內(nèi)心深處都是愉悅的，這也是我努力成為一名優(yōu)秀實(shí)習(xí)老師的動(dòng)力之一。

在校領(lǐng)導(dǎo)角度，我要對(duì)的起領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我的期望與信任，所以要好好表現(xiàn)自己做到最好。

對(duì)家長(zhǎng)那里，幫他們培養(yǎng)出他們驕傲而自豪的孩子。

對(duì)社會(huì)來(lái)講，我更要負(fù)責(zé)，要為培養(yǎng)社會(huì)的棟梁打好基礎(chǔ)。

對(duì)自己來(lái)說(shuō)，要為自己負(fù)責(zé)任，實(shí)習(xí)就是下來(lái)鍛煉的，再苦再累都是浮云。

……

一名優(yōu)秀老師肩負(fù)重任,也是一名優(yōu)秀實(shí)習(xí)老師索要看起齊的方向,此時(shí)的我向著一名優(yōu)秀實(shí)習(xí)老師努力著奮斗著！

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