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教育共同體建設(shè)交流會(huì)上的講話

　  xx集團(tuán)笛揚(yáng)校區(qū)—漓渚鎮(zhèn)小建立教育共同體以來(lái)，緊密結(jié)對(duì)幫扶，實(shí)現(xiàn)了資源共享，加強(qiáng)了交流互動(dòng)，促進(jìn)了共同體學(xué)?？茖W(xué)規(guī)范發(fā)展，開創(chuàng)了學(xué)?！熬?、優(yōu)質(zhì)、高效”發(fā)展。
　  1、加強(qiáng)了規(guī)范管理的力度。
　  柯小集團(tuán)笛揚(yáng)校區(qū)與漓渚鎮(zhèn)中心小學(xué)共同研討，制訂了工作計(jì)劃，排好行事歷。建立結(jié)對(duì)工作管理領(lǐng)導(dǎo)小組，由洪志明校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，陳海橋任副組長(zhǎng)，柯小集團(tuán)笛揚(yáng)校區(qū)落實(shí)胡水娟同志、漓渚鎮(zhèn)中心小學(xué)劉海江同志參與結(jié)對(duì)學(xué)校教育管理，具體實(shí)施相關(guān)工作。一學(xué)期有重點(diǎn)地解決結(jié)對(duì)學(xué)校一項(xiàng)突出問題。本學(xué)期有重點(diǎn)地解決教師培訓(xùn)，拜師學(xué)藝，努力提高漓渚鎮(zhèn)中心小學(xué)教師的教學(xué)水平。
　  實(shí)行相對(duì)同步的學(xué)校常規(guī)管理、學(xué)生管理、質(zhì)量管理、教師評(píng)價(jià)考核等，把笛揚(yáng)校區(qū)先進(jìn)的管理模式、學(xué)校文化體系移植到漓渚鎮(zhèn)中心小學(xué)，特別是校園文化建設(shè)，書香校園建設(shè)，生本課堂的教學(xué)研究等。通過學(xué)習(xí)提升學(xué)校管理水平，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。
　  2、拓展了教師培訓(xùn)的寬度。
　  教師培訓(xùn)不僅僅是縣級(jí)培訓(xùn)和校本培訓(xùn)，更有了共同體學(xué)校之間的結(jié)對(duì)交流。<蓮山課 件>3月14日、21日漓渚鎮(zhèn)小分別派出各35名語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師參加柯小大講堂活動(dòng)。4月9日，2 0對(duì)師徒開展教師結(jié)對(duì)儀式暨柯小名優(yōu)教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)，4月29日柯橋小學(xué)名優(yōu)教師對(duì)漓渚鎮(zhèn)小結(jié)對(duì)教師進(jìn)行課堂教學(xué)指導(dǎo)，同時(shí)柯橋小學(xué)潘穎老師對(duì)漓渚鎮(zhèn)小杜蘅、陳秀娟兩位英語(yǔ)教師進(jìn)行診課活動(dòng)。我們著力實(shí)現(xiàn)“學(xué)術(shù)型共同體”，漓渚鎮(zhèn)中心小學(xué)教師積極參與笛揚(yáng)校區(qū)《給予自主學(xué)習(xí)能力提升的生本課堂行動(dòng)策略研究》的課題研究，提高學(xué)校教科研水平。
　  3、提升了校園文化建設(shè)的高度
　  積極開展面向共同體學(xué)校學(xué)生的校園文化活動(dòng)，開展學(xué)校管理，文化創(chuàng)建，六一慶典等大型活動(dòng)推介，環(huán)境布置，教師領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)思想的學(xué)習(xí)交流。加強(qiáng)共同體學(xué)?！叭L(fēng)三化”建設(shè)。加強(qiáng)校園綠化、美化、凈化工作，共同創(chuàng)建“花園式”學(xué)校，共同創(chuàng)導(dǎo)一種“健康、文明、平安、向上”的校園文化氛圍。
　  不足：學(xué)生層面的共同體建設(shè)有計(jì)劃，但考慮到安全和工作的難度等因素尚未推開。
　  計(jì)劃：下學(xué)期打算，漓渚鎮(zhèn)小分批選派青年教師到笛揚(yáng)校區(qū)掛職學(xué)習(xí)1-2周，做好培訓(xùn)重點(diǎn)工作。

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