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講話致辭

學(xué)校“師德師風(fēng)建設(shè)”講座發(fā)言稿

分類: 講話致辭 范文詞典 編輯 : 范文大全 發(fā)布 : 04-03

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講話致辭范文:學(xué)?!皫煹聨燂L(fēng)建設(shè)”講座發(fā)言稿是由范文詞典為您精心收集,希望這篇學(xué)?!皫煹聨燂L(fēng)建設(shè)”講座發(fā)言稿范文可以給您帶來幫助,如果覺得好,請把這篇文章復(fù)制到您的博客或告訴您的朋友,以下是學(xué)校“師德師風(fēng)建設(shè)”講座發(fā)言稿的正文:

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學(xué)?!皫煹聨燂L(fēng)建設(shè)”講座發(fā)言稿

認(rèn)識我的人都知道,我現(xiàn)在是一名警察。嚴(yán)格說來,我是不配來這里講什么師德修養(yǎng)的,雖然我曾經(jīng)當(dāng)過教師,還曾是“教師的教師”,還擔(dān)任過教師進(jìn)修校的副校長,但我現(xiàn)在終究不是教師了;雖然我曾鉆研過教育教學(xué)理論,我做過多種努力,自學(xué)了“刊授大學(xué)”中文專業(yè)的課程,到教育學(xué)院中文專業(yè)脫產(chǎn)學(xué)習(xí),還到國家語委主辦的中央普通話進(jìn)修班學(xué)習(xí)過,但我最終沒有評上過高級職稱,沒有成為大家認(rèn)可的教育教學(xué)專家;雖然我曾深深眷戀過教學(xué)崗位,自己的多篇教學(xué)論文獲過省級優(yōu)秀論文獎,多篇課文分析文章被國家正式出版社結(jié)集出版,雖然我也不止一次被評過“模范教師”,但我最終還是離開了三尺講臺?!粋€教育上的逃兵,一個不是教育教學(xué)專家的門外漢,怎有資格來這里談師德修養(yǎng)呢?

【我插話道:大家仔細(xì)觀察就會發(fā)現(xiàn),其實(shí)多年來領(lǐng)導(dǎo)我們的多是當(dāng)年教育上的“逃兵”。——引發(fā)哄堂大笑?!?/P>

但是,要認(rèn)識一個問題需要從多方面來看,如果單從“現(xiàn)在還是不是教師”、“現(xiàn)在還在不在教學(xué)崗位”、“是不是一位教育教學(xué)專家”來看,我確實(shí)不配來這里談師德修養(yǎng);而如果按照曾經(jīng)當(dāng)過教師,現(xiàn)在擺脫了教師崗位的束縛的人,能夠在更廣闊的視角上來看待教師;如果按照喜歡讀書、思考、寫作的文學(xué)愛好者,可以站在更廣闊的歷史文化背景下來看待教師;如果按照長期是學(xué)生家長(我是兩個兒子的父親)的人,可以從特有的角度來看待教師等等——如此這般一來,我似乎就有條件,也有資格來給大家談?wù)劷處煄煹滦摒B(yǎng)方面的一些內(nèi)容了。

  二、家長喜歡什么樣的教師 

孩子都是父母的心頭肉,都是父母的心肝寶貝。家長把自己的孩子送到了學(xué)校,就是希望接受到先進(jìn)的教育,讓自己的孩子最終成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。(需要指出的是,現(xiàn)在家長普遍存在著的“望子成龍”、“望女成鳳”的思想,這是不正確的。學(xué)校(教師)與家長在看待學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)上是有分歧的,也極易造成教師與家長之間的矛盾!

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師有責(zé)任正面宣傳科學(xué)的教育理念和正確的教育目標(biāo),學(xué)校的責(zé)任第一是讓學(xué)生成人,其次才是讓學(xué)生成才。)

   這里還要說明一點(diǎn):在世界上的所有動物中,除了人以外幾乎都是一次性完成物種歸類的,也就是只要它生下來是什么,它也就屬于什么物種了,沒有人會發(fā)生異議。唯有人不同,人雖然生下來就已經(jīng)可以叫人了,而要真正成為一個現(xiàn)實(shí)的人,還需要經(jīng)歷一個艱苦而漫長“學(xué)做人”的過程。如果用電腦上的硬件和軟件來形容,人的形貌體態(tài)就屬于硬件,靠父母的孕育,以及靠后天的自然生長就可以完成;而道德、文化、品質(zhì)、才能等內(nèi)在素質(zhì)方面的發(fā)展,就屬于軟件,要靠教育訓(xùn)練、靠不斷的學(xué)習(xí)和內(nèi)化才能一步步完成。

人如果缺少后天的教育學(xué)習(xí),只能成為自然的人,而不會成為社會的人。人,后天的教育學(xué)習(xí)中,就需要教師的引導(dǎo)和訓(xùn)練。

   那么家長最喜歡什么樣的教師呢?我經(jīng)過認(rèn)真觀察和研究,發(fā)現(xiàn)家長最喜歡有如下特點(diǎn)的教師:

   一是教學(xué)認(rèn)真,輔導(dǎo)耐心          對工作

   二是一視同仁,平等待人          對學(xué)生

   三是親切平和,善于溝通          對家長

   四是喜歡學(xué)習(xí),學(xué)養(yǎng)深厚          對自身

   五是道德高尚,堪為人師          對社會

 ——做教師的,沒有一個希望自己成為學(xué)生家長討厭、反對、嫉恨的教師,而做一位家長喜歡的教師,也是實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)成功的第一步,更是自己走向事業(yè)成功的第一步。

 在教育問題上,經(jīng)常講家庭、學(xué)校、社會等三個方面的因素要形成合力,只有這樣,教育才會獲得最大的成功。學(xué)校(教師)與家長在教育學(xué)生的問題上,雙方應(yīng)該思想同心、目標(biāo)同向、工作同力。因此,教師在家長“喜歡不喜歡”自己這個問題上,要嚴(yán)肅對待,認(rèn)真思考,因?yàn)檫@個問題很重要也很關(guān)鍵,萬萬輕視不得。

三、怎樣做一個“家長喜歡的教師”

 對于這個問題應(yīng)該很好理解,大凡做了教師的人,一般來說也都差不多作了家長,時常用“換位思考”(就是俗話說的“要想知道,打個顛倒”)的方法來思考,時常用“假如我是家長會怎么樣?”的提問來考驗(yàn)自己,進(jìn)行自問自答,慢慢就可以無師自通了。

   我們也可以從上邊列舉的五個方面來進(jìn)行概括。經(jīng)過認(rèn)真分析,就會發(fā)現(xiàn),前三項(xiàng)是說“教師要有愛心”,后兩項(xiàng)是說“教師要常自修”,也就是說,要做一個家長喜歡的教師,必須在“有愛心”、“常自修”兩個方面來下功夫。

   1、教師怎樣才是“有愛心”

什么是愛心?愛心就是“慈愛之心、慈善之心、慈悲之心、慈母之心”;愛心就是“疼愛之心、付出之心、奉獻(xiàn)之心、犧牲之心”;愛心就是“包容之心、大度之心、君子之心、長者之心”……

簡單來說,一個教師的愛心主要表現(xiàn)在兩個方面:一是愛工作,二是愛學(xué)生。

   A、愛工作

首先,教師職業(yè)是神圣而光輝的職業(yè)。捷克教育家夸美紐斯說:“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。”加里寧說:“教師是人類的靈魂工程師。”

其次,教師工作是光榮而快樂的工作。孟子說:“君子有三樂,父母俱存,兄弟無故,一樂也;仰不愧于天,俯不怍于人,二樂也;得天下英才而教育之,三樂也?!?韓愈說:“師者,所以傳道授業(yè)解惑也。”

職業(yè)選擇,是一個人一生中最重要的事情。人常說:“男怕入錯行,女怕嫁錯郎?!倍F(xiàn)實(shí)生活中,男人選錯行,女人嫁錯郎的事情比比皆是。這是命運(yùn)的擺布,很多時候不是人為的努力就可以左右的。面對這種“陰差陽錯”的事情我們到底該怎么辦?

【在這方面,許多做法要不得,比如,“想要的要不上,到手的不想要”;比如,“大事做不來,小事不想做”;比如,“東山瞧見西山高,不到黃河心不死”等等?!?/P>

   我認(rèn)為正確的做法應(yīng)該是:“面對現(xiàn)實(shí),改變態(tài)度;將錯就錯,以錯為是;付出愛心,收獲幸福?!?/P>

——應(yīng)當(dāng)把教師工作當(dāng)作一項(xiàng)人生的事業(yè)來看待。如果把教師工作僅僅當(dāng)做一種養(yǎng)家糊口的職業(yè),就看小了這項(xiàng)工作;如果把其當(dāng)作一項(xiàng)人生的事業(yè)來看待,就充滿了崇高感和自豪感。

事業(yè),指人們所從事的,對社會發(fā)展有影響的經(jīng)常性活動。也指個人的成就。

事業(yè)是人生的紀(jì)念碑;事業(yè)是衡量人生價值的尺度;事業(yè)是人生成功的標(biāo)志。

清楚自己的人生定位,培養(yǎng)強(qiáng)烈的使命感,有助于自己事業(yè)上的成功。

做人,必須要有事業(yè)心,必須要有使命感。使命感是人內(nèi)在的永恒的核心動力。一個人的使命感越是強(qiáng)烈,那么他的人生希望也就越強(qiáng)烈;他的工作激情與生活熱情越強(qiáng)烈;他的人生責(zé)任感也越強(qiáng)烈。有強(qiáng)烈使命感的人,是一種自覺的人,是一種奮斗的人,是一種百折不饒的人,是一種任勞任怨的人,是一種堅(jiān)強(qiáng)不屈的人。一個人如果對客觀存在的使命缺乏足夠的認(rèn)識,沒有使命感,那么,這樣的人就不會真正懂得人生的意義與價值,也不會承擔(dān)起做人的責(zé)任與任務(wù)。沒有使命感的人,是可悲的人;沒有使命感的人生,是類似于行尸走肉的人生。

   B、愛學(xué)生

少年兒童是祖國的花朵,是國家的明天和未來,是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

只有愛學(xué)生,才能得到學(xué)生的尊重;只有愛學(xué)生,也才能教育好學(xué)生。

愛學(xué)生,要從以下幾方面做起——

一是尊重善待每一位學(xué)生,不管其成績好壞、家庭貧富、是否調(diào)皮搗蛋,都要無條件地尊重他們。俗話說:“長短是個棍,高低是個人?!笔莻€棍,就要物盡其用;是個人,就要人盡其才。只要是在人的社會,只要是與人打交道,就一定要注意尊重人格。

二是了解走近每一位學(xué)生,要讓學(xué)生親近你、信任你,讓他們敢說話,說真話,向你表達(dá)自己內(nèi)心的秘密。這方面,可以每一學(xué)期開學(xué),讓學(xué)生給老師寫一封信,向教師提建議,談希望,增強(qiáng)師生之間的溝通;可以在每一學(xué)期末,讓學(xué)生給家長寫封信,向家長匯報學(xué)習(xí)情況,對家長提出建議和要求,以增進(jìn)學(xué)生與家長的溝通。還可以培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣,給學(xué)生提供傾訴內(nèi)心秘密的渠道,幫助學(xué)生排泄心理壓力。如果能取得學(xué)生的信任,獲得經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生寫日記的權(quán)利,教師可以聽到學(xué)生很多的心里話。——但,教師一定要為學(xué)生保守秘密!

三是關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生,要設(shè)身處地關(guān)心學(xué)生,“強(qiáng)者,關(guān)心其心靈;弱者,關(guān)心其發(fā)展”,區(qū)別對待,因材施教,讓每個人都有明確清晰的奮斗目標(biāo)。會關(guān)心差生,能轉(zhuǎn)化差生的教師,才是最優(yōu)秀的的教師。因?yàn)閻酆⒆?,是母雞都會做的事情,而教育孩子,才是人類特有的活動。

建議1:給自己所帶班級的孩子們寫一本故事集,20年后贈給或講給他們聽,將是一件很有意義的事情。

【在這方面,教師常犯的錯誤是:喜歡優(yōu)生,冷落差生;喜歡富裕家庭的孩子,冷落貧困家庭的孩子;喜歡聽話的學(xué)生,不喜歡調(diào)皮搗蛋的學(xué)生。還有就是經(jīng)常自覺不自覺地對不喜歡的學(xué)生施行“語言暴力”,不斷諷刺挖苦學(xué)生。教師給學(xué)生造成的心靈創(chuàng)傷,將終生難以愈合。】

2、教師如何堅(jiān)持“常自修”

自修,就是自覺學(xué)習(xí)、自覺修煉的活動。自修活動,包括文化知識的自修與道德品質(zhì)的自修兩個方面。

   A、文化知識的自修

現(xiàn)在,國家提倡人人樹立“終生學(xué)習(xí)”的理念,正在努力建設(shè)學(xué)習(xí)型社會和學(xué)習(xí)型組織、學(xué)習(xí)型家庭。在各行各業(yè)的學(xué)習(xí)活動中,教師的學(xué)習(xí)尤為重要,尤為突出?!憬逃娜?,都知道這樣的常識:“要給學(xué)生一杯水,自己得有一桶水”、“臺上一分鐘,臺下十年功”。這些話語,無不說明教師加強(qiáng)文化自修活動的重要性與必要性。

學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí),是一位人民教師應(yīng)該秉持的人生理念,終生學(xué)習(xí),是人民教師不二法門。具體來說,教師需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多,也很廣泛,這方面的道理教師們都懂,這里不再贅述。重點(diǎn)講述一下教師“學(xué)習(xí)環(huán)境的營造”和“專業(yè)領(lǐng)域的突破”兩個方面的問題。

   學(xué)習(xí)環(huán)境的營造:如果教師的學(xué)習(xí)能有一個氛圍濃郁的環(huán)境,就會極大地方便教師學(xué)習(xí),促進(jìn)教師學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)習(xí)效果。創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,一方面學(xué)校應(yīng)該主動搭建平臺,另一方面教師也要積極動手來營造。

在條件允許時,教師一定要建立一間自己的書房。書房里要有寫字臺、電腦、臺燈等物品;在書架上要有一定數(shù)量的、適合自己閱讀的圖書;可以懸掛幾幅有警示意義的書法條幅;可以安放一個報刊架,也可掛幾幅自己讀書、教學(xué)之類的照片??傊瑫吭试S有一定的個性色彩,但不可太華麗,要以樸實(shí)、安逸、舒心為總原則。

——現(xiàn)代社會里,一個有文化品位、精神生活豐富的人,都會或大或小建立一方自己的文化生活空間——書房。教師,在社會職業(yè)劃分中,一定屬于文化人的范疇,因此,書房就成為了教師不可或缺的生活領(lǐng)地。進(jìn)入自己營造的書房讀書學(xué)習(xí),就會感覺生活富于了詩意美,人生進(jìn)入了高檔次。何樂而不為?

專業(yè)領(lǐng)域的突破:作為一位教師,沒有不希望自己在教育教學(xué)工作中有創(chuàng)新、有突破的。要想有創(chuàng)新或突破,有兩項(xiàng)工作不可忽視:一是要自費(fèi)訂閱不少于兩種的專業(yè)雜志;一是要堅(jiān)持寫工作日記或者教后記。

堅(jiān)持長期訂閱專業(yè)雜志,就是始終在跟蹤本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)科學(xué)研究的新方法新成果,就是在跟著造詣深厚的專業(yè)導(dǎo)師在讀研究生課程,久而久之,自己的專業(yè)水平焉能不提高?

堅(jiān)持撰寫工作日志或者教后記,據(jù)我的體會,是一個極好的鉆研教學(xué),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的方法。我當(dāng)年的許多教學(xué)論文都是根據(jù)教后記整理出來的。教后記主要記載如下內(nèi)容:第一,教學(xué)過程中的體會,得與失分別是什么?第二,師生互動情況怎么樣?第三,在“重點(diǎn)突破”與“難點(diǎn)分析”中又有什么新方法和新突破?第四,對作者和教材又有哪些新的發(fā)現(xiàn)?第五,隨時補(bǔ)充收集一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的小故事、小笑話等。

 建議2:教師的教案本,最好是活頁夾本,便于隨時裝訂整理。如果教師是重復(fù)代課,不硬性要求教師每年重新寫教案,但每次課后一定要有新的教后記。

建議3:如果教師能夠開一個自己的博客,那就更好了。你可以隨時隨地將自己發(fā)現(xiàn)的美的事物、美的感覺寫出來。這樣,你這個教師就是一位 “立體型”的教師了。

   B、道德品質(zhì)的自修

 用“自修”來描述道德品質(zhì)的養(yǎng)成,說得有點(diǎn)輕了,因?yàn)槿说牡赖缕焚|(zhì)與人的靈魂離得很近,應(yīng)該用“修煉”二字來強(qiáng)調(diào)才比較恰當(dāng)。

我們現(xiàn)實(shí)社會中的人,都在兩條線內(nèi)游蕩,一條是法律底線,一條是道德高線。好的人,離上線最近;差的人,離底線最近;最差的人,逾越底線,遭到法律的懲處。

道德高線與法律底線,把社會上所有的人框了進(jìn)去,也就把社會上的人分了層次。普通百姓,以不觸碰底線為準(zhǔn)則而生活,我們派出所管不著,這種生活按說也不應(yīng)該受到指責(zé)。而政府官員、公檢法司人員、記者、教師、律師等,就不能以不觸碰法律底線為做人的原則,人們期待著他們在離道德高線更近、在一個境界比較高的層次上工作和生活。因?yàn)檫@些人都是社會的精英,他們都是社會文化的中堅(jiān)力量,代表著國家和民族的道德風(fēng)范。

怎樣修煉人的靈魂?人們一般認(rèn)為最虔誠、最極端、最規(guī)范的方法是皈依一種教義,成為教徒,遠(yuǎn)離紅塵、黃卷青燈、誦讀經(jīng)書、閉門思過的出家修行。

一般人的修煉,不一定都要采取如此極端的方法,只要堅(jiān)守做人的原則,只要能做到“高山仰止,景行行止,雖不能至,心向往之”(即不斷向道德高人、人間圣人的思想境界靠攏)也就不錯了?!翱思簭?fù)禮”,是一種修行;“己所不欲,勿施于人”,是一種修行;“利己而不損人”,也是一種修行。

教師的修行,應(yīng)該做到兩條:一是選擇一個自己尊崇的道德偶像放到心中,時時與他進(jìn)行心靈對話,處處讓他監(jiān)督自己的言行;二是努力踐行“學(xué)高為師,德高為范”的信條,用自己厚重的學(xué)識學(xué)養(yǎng),誨人不倦;用自己高尚的道德行為,以身作則。

建議4:孔子應(yīng)該成為我們教師的道德偶像;《論語》應(yīng)該成為我們教師百讀不厭的道德經(jīng)典。

如果更現(xiàn)實(shí)一點(diǎn),也可以選擇那些著名的特級教師、著名的教育家來做自己的偶像,努力像他們那樣教書育人,努力像他們那樣對待工作、對待家庭、對待整個人生社會。

當(dāng)年,我就選擇了遼寧中學(xué)語文特級教師魏書生、上海師范語文特級教師于漪來做偶像,認(rèn)真閱讀了他們的傳記,認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的經(jīng)典論述,借鑒他們不少的教學(xué)方法。

  四、結(jié)束語:教師的最容易犯的錯誤是什么?

教師最容易犯的錯誤是:誤人子弟!宋朝一位叫許斐的人說過一段經(jīng)典的話語:“庸匠誤器,器可他求;庸婦誤衣,衣可別制;庸師誤子弟,子弟可復(fù)胚(pēi)乎?”

教師是一種令人遺憾的職業(yè),教學(xué)也是一種令人遺憾的活動。——每個有責(zé)任心的教師對自己的工作或多或少都會產(chǎn)生遺憾情感,然而這種遺憾又往往是不能彌補(bǔ)的。為了減少誤人子弟的遺憾產(chǎn)生,唯一的做法就是必須在“有愛心”、“常自修”這兩個方面來下真功,下苦功。

請記住這句話:教學(xué)生三年,要為學(xué)生想三十年,為國家想三百年。

教師的工作,絕不是“燃燒自己照亮別人”的悲涼人生,而是自己與學(xué)生一同成長、一同發(fā)展、永遠(yuǎn)充滿青春活力的偉大事業(yè)?!绕涫谴Z文、思想品德課的老師,他們不單單負(fù)有“教誨”“照亮”的責(zé)任,還有“指導(dǎo)”“引領(lǐng)”的重要使命。

加里寧說:“一位成功的教師,一定會在學(xué)生的心靈留下深刻的印象,成為學(xué)生終生仰慕的人生偶像之一。”

 《禮記》上有“經(jīng)師易得,人師難求”的感嘆。

——愿我們在座的教師,不但是寶貴的“經(jīng)師”,而且更是難得“人師”。

——愿我們在座的教師,能夠在20年、30年之后,還能讓自己的學(xué)生深深地思念,能在類似于“平順吧”《我最懷念的老師》欄目里看到學(xué)生在寫著你們的名字!

只要努力就會夢想成真!親愛的老師,努力吧?。?!

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