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高三秋季期中考試分析會講話稿

一、試題分析：
此次考試是同步使用的xx省部分重點中學2015屆第一次聯(lián)考卷。因為復習的進度等原因，我校學生已復習過的內容只有選擇題的第5、8、9，填空題的第11、12、14，解答題的第17、18、19、22及第21題的第1、2小題共88分。另有解析幾何20分，立體幾何17分及復數(shù)算法、統(tǒng)計、概率各5分，共57分沒復習。還有5分內容沒學（高二因為沒課本沒上）是第15、16兩題中選做一題。
二、試卷分析：
此次主要失分的題分為兩部分：其一是沒復習和沒學過的第10題概率，第13題解析幾何，第21題中的第三問解析幾何，第15、16題沒學過的極坐標系共20分，基本無人做對。其二是已復習過的第8題函數(shù)的單調性，第14題向量的應用，第5題的充要條件也做的很差。這些現(xiàn)象說明我們前段的復習在知識的落實上還存在漏洞，對重點知識的理解還不夠深刻。另外還有很多同學存在著“會兒不對”、“對而不全”的現(xiàn)象，這也說明我們平時的作業(yè)、限時訓練中對于規(guī)范強調的力度不夠，這些都是在今后的復習中應該加強的地方。但對照武漢市的重點學校一本線100分來看，我們前段的復習還是有成效的，特別是我們的立足課本，對課本中的定理、公式內涵及外延的深化，讓學生自己進行辨析討論還是收到了效益的。這次我校100分以上有30人，且95分至99分的還有15人，說明我們還有后勁。只要我們繼續(xù)努力，一定能夠取得成功。
三、今后的打算：
基于這次考試的情況，在今后的復習中應繼續(xù)強化對課本概念與定義的深層次理解，對定理公式要做到能推倒與證明。課堂教學中充分體現(xiàn)思、議、展的作用，進一步引導學生積極構建知識網(wǎng)絡，在落實與規(guī)范上狠下功夫。盡可能地推進課堂教學的“6+1”模式，讓學生多思、多動手寫、肯說。特別是普通班應積極推動“6+1”課堂，適當降低難度，讓學生在積極的辨析過程中深化對知識的理解，在展示的過程中提高學生的參與度，培養(yǎng)學生動手能力和習慣，從而提高學生的學習興趣，以期改變目前很多學生不能主動參與的現(xiàn)狀，努力使得分數(shù)在50—60之間的學生成績有一個較大的提高，從而推動在一本線附近的學生也能向前邁進一大步。

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