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暑期教育工作會(huì)議講話稿：求真務(wù)實(shí) 再創(chuàng)輝煌

同志們：
昨天，我參加了XX市教育系統(tǒng)工作會(huì)議。哨兵局長(zhǎng)就“十三五”規(guī)劃和2015下半年工作做了部署。剛才建華副區(qū)長(zhǎng)代表區(qū)委、區(qū)政府充分肯定了我區(qū)教育事業(yè)過(guò)去一個(gè)年度的成績(jī)，高度評(píng)價(jià)了以在座各位為代表的管理團(tuán)隊(duì)的無(wú)私奉獻(xiàn)與拼搏。局黨委從干得出色、干得出彩的數(shù)十個(gè)單位中挑選了幾個(gè)單位，今天作了經(jīng)驗(yàn)交流。這些經(jīng)驗(yàn)有代表性、示范性、啟發(fā)性，值得深思和借鑒，今天會(huì)議重點(diǎn)是總結(jié)上一年度教育事業(yè)的主要成績(jī)和成敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，分析教育事業(yè)需要我們共同面對(duì)的主要困難，進(jìn)一步理清和強(qiáng)化XX教育發(fā)展的思路，部署新一年度的主要工作。由辦公室起草、局黨委包括非黨委委員的分管同志集體審閱了一本書(shū)面報(bào)告，這個(gè)報(bào)告很全面、很?chē)?yán)謹(jǐn)、很能說(shuō)明我們的成績(jī)。
　　  一、主要成績(jī)
　　 成績(jī)一：高考重點(diǎn)本科增量增幅名列全市第一。荔灣增96人增幅X.97%， 越秀增105人增幅X.62%，XX增108人增幅3.7%，不容易。上線人數(shù)的增量增幅全市第一，荔灣增129人增幅4%，越秀增160人增幅X.99%，XX增X人增幅X.9%，不容易。高考達(dá)標(biāo)度遙遙領(lǐng)先。47中重點(diǎn)本科（不含術(shù)科體美）X.77%，名列老八區(qū)區(qū)屬學(xué)校第一，75中重本率X%，位列省一級(jí)學(xué)校第一，并且超過(guò)全市13所示范性校普通高中，當(dāng)然也超過(guò)了我區(qū)部分示范性校普通高中。
　　 成績(jī)二：中考高分群繼續(xù)名列全市第一。750分以上的高分群依然以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)保持全市第一，XX外國(guó)語(yǔ)學(xué)校人均總分全口徑名列全市第一，47中特色課程班特色課程錄取線區(qū)屬學(xué)校第一，XX外國(guó)語(yǔ)學(xué)校錄取線全區(qū)第一，原生態(tài)區(qū)屬學(xué)校南國(guó)學(xué)校中考平均分全區(qū)第一，當(dāng)然這個(gè)原生態(tài)區(qū)直屬?zèng)]有包括華工附中和暨大附中，他們兩所學(xué)校是高于南國(guó)的。我想今天要特別的表?yè)P(yáng)明珠中英文學(xué)校和同仁藝體實(shí)驗(yàn)中學(xué)，兩所民辦學(xué)校以相對(duì)于公辦學(xué)校那么弱的生源，那么差的設(shè)施，那么劣的設(shè)備，連續(xù)兩年沖過(guò)了XX市的中線，不容易。他們要達(dá)到這個(gè)水平，是何等的不易；達(dá)到這個(gè)水平，又是何等的輝煌。
　　  成績(jī)?nèi)焊咧刑厣n程建設(shè)水平全市第一。公民辦學(xué)校普通高中特色課程立項(xiàng)數(shù)均居全市首位。獨(dú)立批招生學(xué)校數(shù)居全市首位，6所高中獲得全市獨(dú)立批招生。今年新增47中、75中、東圃中學(xué)、XX外國(guó)語(yǔ)學(xué)校等4所學(xué)校獲XX市普通高中提前批獨(dú)立招生資格。在高中特色課程評(píng)估排行榜上，XX的學(xué)校分?jǐn)?shù)均居前列。我區(qū)有6所高中獲得此招生資格，超過(guò)全市總份額的30%。高中特色課程重點(diǎn)立項(xiàng)數(shù)量居全市之首。我區(qū)重點(diǎn)立項(xiàng)還包括全市第一批通過(guò)的華美實(shí)驗(yàn)學(xué)校，以及已經(jīng)通過(guò)也獲得招生的XX省實(shí)，換一句話說(shuō)，我們公民辦學(xué)校加起來(lái)份額更大。
　　 成績(jī)四：義務(wù)教育階段特色學(xué)校建設(shè)水平繼續(xù)保持全市領(lǐng)先水平。44中、南國(guó)學(xué)校、匯景實(shí)驗(yàn)學(xué)校、天府路小學(xué)、珠村小學(xué)、華景小學(xué)、冼村小學(xué)、先烈東小學(xué)、省實(shí)XX學(xué)校、新塘小學(xué)等10所學(xué)校獲評(píng)第二批XX市義務(wù)教育階段特色學(xué)校。8所學(xué)校獲評(píng)區(qū)第二批特色學(xué)校。目前公辦小學(xué)特色學(xué)校達(dá)20所，占比達(dá)X.2%，18所公辦中學(xué)全部通過(guò)區(qū)義務(wù)教育階段特色學(xué)校評(píng)審。
　　 成績(jī)五：繼續(xù)教育水平保持全市領(lǐng)先。繼續(xù)教育投資總量第一，投資效果最好。彭XX被認(rèn)定為廣東省第二批中小學(xué)校長(zhǎng)工作室主持人，我區(qū)成為全市獲評(píng)人數(shù)最多的區(qū)。通過(guò)3年的培養(yǎng)，認(rèn)定鄒XX等15人為首批XX區(qū)名校（園）長(zhǎng)。
成績(jī)六：教育科研水平繼續(xù)保持全市第一。2014年度市級(jí)立項(xiàng)16項(xiàng)，全市第一；課題和論文獲獎(jiǎng)級(jí)別和獲獎(jiǎng)份額名列全市第一；2015年新媒體技術(shù)教學(xué)互動(dòng)課堂教學(xué)實(shí)踐觀摩活動(dòng)，我區(qū)課例獲獎(jiǎng)率、獲獎(jiǎng)份額全市第一。
成績(jī)七：深化教育改革的力度繼續(xù)保持全市領(lǐng)先。我區(qū)在全國(guó)率先成建制簡(jiǎn)政放權(quán)，真實(shí)地將小額工程、保安、保潔、綠化、校服等權(quán)力下放給基層,在目前網(wǎng)絡(luò)上能查到的也只有XX這么做了，所以可以說(shuō)全國(guó)第一家；也是改革開(kāi)放以來(lái)在全國(guó)率先打破年齡、職稱、學(xué)歷、課題、論文的限制，根據(jù)影響力、輻射力直接認(rèn)定名教師。釋放改革的活力！
成績(jī)八：優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育繼續(xù)保持全國(guó)先行效率。有做的不夠的地方后面再說(shuō)。
取得成績(jī)的原因：
第一是政治優(yōu)勢(shì)。區(qū)委、區(qū)政府高度重視，把教育作為區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的聚合力、凝聚力、推動(dòng)力，優(yōu)先發(fā)展，把教育作為最基礎(chǔ)、最重要、最核心的民生工程，重點(diǎn)發(fā)展。我發(fā)自內(nèi)心，感激區(qū)委、區(qū)政府的高度重視和大力支持！舉個(gè)例子，XX外國(guó)語(yǔ)學(xué)校創(chuàng)辦過(guò)程中，沒(méi)有場(chǎng)地、沒(méi)有設(shè)備、沒(méi)有隊(duì)伍，人都沒(méi)到齊，我們先把組織了招生考試。當(dāng)時(shí)很多部門(mén)、很多人指責(zé)教育局或者說(shuō)指責(zé)我倉(cāng)促上馬，綁架區(qū)委和政府，令人感動(dòng)，XX書(shū)記和道平區(qū)長(zhǎng)選擇了支持，而且很多很多的困難都是他們到現(xiàn)場(chǎng)去解決的！事實(shí)證明，這是對(duì)的、是成功的！很多人、很多部門(mén)、很多渠道都早已下結(jié)論，說(shuō)XX今年是不可能招老師的，從去年開(kāi)始，所有的說(shuō)法都是這樣的；但是大家應(yīng)該記得去年的暑期工作會(huì)議，在年終述職的時(shí)候，我講過(guò)，無(wú)論多么艱難，教師是一定要招的。我感動(dòng)的是XX書(shū)記、道平區(qū)長(zhǎng)冒著巨大的風(fēng)險(xiǎn)，依然同意啟動(dòng)招聘教師工作。
第二是隊(duì)伍優(yōu)勢(shì)。我們有一支敢于面對(duì)自己的缺點(diǎn)，敢于自我否定，敢于改進(jìn)工作作風(fēng)的機(jī)關(guān)干部隊(duì)伍——盡管離我的要求，離大家的要求，離人民群眾的要求，尚有距離，但是畢竟有進(jìn)步；有一支敢為天下先，敢于挑戰(zhàn)極限，不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步的校長(zhǎng)隊(duì)伍——比如彭建平——他的生命激情可以點(diǎn)燃寒冰，他的敬業(yè)的作風(fēng)可以感天動(dòng)地，彭校長(zhǎng)每天早晨七點(diǎn)半出現(xiàn)在學(xué)校。當(dāng)七點(diǎn)半成為常態(tài)的時(shí)候，47中再一次站到了區(qū)屬學(xué)校的榜首。如果沒(méi)有這種敬業(yè)精神，沒(méi)有這種嚴(yán)謹(jǐn)，沒(méi)有這種擔(dān)當(dāng)，成功是不可能的，夢(mèng)想只能是夢(mèng)想。又比如程印貴——也是一個(gè)生命激情可以融化寒冰，甚至可以融化巖石的人，有夢(mèng)想，有理想，有擔(dān)當(dāng)，我覺(jué)得更重要的是責(zé)任心！我特別欣賞75中的辦學(xué)特色——責(zé)行天下，沒(méi)有責(zé)任心，沒(méi)有擔(dān)當(dāng)，你當(dāng)什么校長(zhǎng)。以75中的生源，他剛剛講的那句話我是真講過(guò)“在人民群眾的口碑中，早已是名校了?！弊蛱焱砩弦粋€(gè)家長(zhǎng)深夜跟我打電話，接完這個(gè)電話我就關(guān)機(jī)了。他說(shuō)他要從75中轉(zhuǎn)到哪個(gè)學(xué)校去掛讀，我說(shuō)你發(fā)神經(jīng)病啊，你看看75中的高考比你要去的那個(gè)學(xué)校高多少，看完你再給我電話。到現(xiàn)在，既沒(méi)短信也沒(méi)電話。75中的奇跡來(lái)自于責(zé)任，來(lái)自于擔(dān)當(dāng)。坐班制度變成75中人的共識(shí)，既人性化又常態(tài)化的，這是要靠管理水平和能力的。比如說(shuō)抓常規(guī)，抓基礎(chǔ)。任何時(shí)候不打招呼去檢查高中教師，不管哪個(gè)年級(jí)，備課和改作業(yè)的狀況，75中一定是名列前茅。他的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)表現(xiàn)在第三個(gè)方面就是留生源。印貴同志能夠落實(shí)政策，大膽開(kāi)展工作，不怕掉帽子。不僅掉不了的，只會(huì)越戴越牢固。如果相反，不作為的，隨時(shí)可能掉帽子。再比如李榮榮，面對(duì)資金不足、師資不足等諸多問(wèn)題，用踏實(shí)的精神精耕細(xì)作，在找不到其他任何突出優(yōu)勢(shì)的前提下，南國(guó)也終于如人們預(yù)期的一樣，成為沒(méi)有傳統(tǒng)意義等級(jí)的名校。泰安中學(xué)以疲弱的生源，穎學(xué)同志充分發(fā)揮分管教學(xué)副校長(zhǎng)葉友協(xié)同志的作用，也實(shí)現(xiàn)了大幅度的跨越！車(chē)陂小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升，源于慧玲同志充分發(fā)揮了分管教學(xué)副校長(zhǎng)黃凌蕓同志抓常規(guī)、抓基礎(chǔ)、抓落實(shí)。為什么我會(huì)注意到黃凌蕓這個(gè)同志，為什么我會(huì)講她的例子，就是在講校長(zhǎng)的擔(dān)當(dāng)問(wèn)題。因?yàn)槲覟g覽新任副校長(zhǎng)的試用期考察表的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)黃凌蕓的優(yōu)秀票不高——當(dāng)然也不低，相對(duì)同期提拔的副校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是最低的，但沒(méi)有不合格的票。我倒回頭來(lái)查閱考察談話記錄，學(xué)校的很多老同志，很多德高望重的老師還是說(shuō)了真話，他們說(shuō)這個(gè)同志大膽、潑辣、擔(dān)當(dāng)，抓常規(guī)抓得到位，抓質(zhì)量抓在關(guān)鍵上。有的同志面對(duì)本校的教師，不敢抓，不敢管，不敢擔(dān)當(dāng)，怕得罪人。我曾經(jīng)很多次對(duì)校長(zhǎng)們講過(guò)一個(gè)觀點(diǎn)，今天我再講一遍，如果你敢于擔(dān)當(dāng)，就像彭建平、程印貴這樣，該講的話講，旗幟鮮明的講，你會(huì)得罪人，但是得罪的人是最沒(méi)有能力的大概X%左右的人。你處處當(dāng)個(gè)老好人，不敢抓，不敢管，什么責(zé)任往上推，往下推，你也會(huì)得罪人，但是你得罪的是最優(yōu)秀的X%的人。大家仔細(xì)想想該選哪一種。如果不敢抓，不敢管，這個(gè)單位就一塌糊涂，始終在低處徘徊，工作落不到實(shí)處，常規(guī)工作到不了位。我今天脫稿而講，也不講什么高深的理論，今天講話的題目很簡(jiǎn)單“求真務(wù)實(shí)，再創(chuàng)輝煌”。XX教育的奇跡就是他們?yōu)榇淼母矣趽?dān)當(dāng)?shù)男ｉL(zhǎng)領(lǐng)銜創(chuàng)造的。
第三是組織優(yōu)勢(shì)。XX與越秀、荔灣、海珠等相比，沒(méi)有哪個(gè)區(qū)面臨著我們這么多的歷史遺留半打子工程，沒(méi)有哪個(gè)區(qū)有我們這么多的歷史欠賬。那么為什么我們高中特色課程立項(xiàng)最多，為什么獨(dú)立批招生比例最高，這是執(zhí)行力使然，這需要管理效率，這需要局領(lǐng)導(dǎo)班子成員的責(zé)任感和使命感。無(wú)論是局這個(gè)層面還是學(xué)校這個(gè)層面，局層面分管同志不擔(dān)當(dāng)，能干得出來(lái)嗎？全市的競(jìng)爭(zhēng)這么激烈，我們諸位校長(zhǎng)不擔(dān)當(dāng)，能干得出來(lái)嗎？人民群眾是真正的英雄對(duì)不對(duì)，對(duì)！但是如果人民群眾沒(méi)有靈魂，沒(méi)有中心，沒(méi)有方向，沒(méi)有激情，沒(méi)有夢(mèng)想，沒(méi)有理想，沒(méi)有斗志，沒(méi)有組織，沒(méi)有執(zhí)行力，人民群眾是一盤(pán)散沙！高考中考是怎么抓出來(lái)的，一是靠在座諸位校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)，二是我們分管同志帶領(lǐng)的專家團(tuán)隊(duì)不打招呼，下校從常規(guī)抓起。不抓常規(guī)，就是腳踩西瓜皮，滑到哪里是哪里。如果打招呼下校，大家的課都很精彩，秀課、做課、磨課，磨給大家看的都是好看的、不真實(shí)的。
二、主要問(wèn)題
我剛才說(shuō)了，我的報(bào)告講的是書(shū)面報(bào)告不宜講的、不太好說(shuō)的。但是書(shū)面報(bào)告和我講的報(bào)告必須同等對(duì)待，一樣重要，大家要認(rèn)真看。凡是能寫(xiě)進(jìn)書(shū)面報(bào)告的，都是經(jīng)黨委委員審閱過(guò)的，報(bào)告的質(zhì)量也是我到XX這些年最高的，各單位回去可以讓教師傳閱。我講的報(bào)告，大家可以做記錄，尤其要入心，我不點(diǎn)名，大家自己對(duì)號(hào)入座。下面是存在的主要問(wèn)題：
一是人力資源現(xiàn)量與教育目標(biāo)之間的反差很大。這是舊話題。以機(jī)關(guān)干部而論，我局公務(wù)員30人，越秀65人，荔灣49人，海珠46人。如果我局的公務(wù)員達(dá)到46人，我就一定會(huì)下決心，不借調(diào)基層人員。以教師編制而論，越秀、荔灣均上浮15%左右，海珠也上浮X%，而我區(qū)目前的局面是0上浮也未必達(dá)到。
二是教育資源存量與人民群眾的需求存在巨大的反差。表現(xiàn)一：質(zhì)量快速提升吸引戶籍生回流的數(shù)量與教育公建配套設(shè)施存量不足的矛盾十分尖銳：華景地區(qū)、XX北地區(qū)的矛盾主要是戶籍地段生回流造成的，不是新樓盤(pán)增加生源，大家不要看一兩個(gè)新樓盤(pán)游行就以為是新樓盤(pán)增加的，主要是大家干出來(lái)的成績(jī)，讓群眾認(rèn)可。比如華景7個(gè)班畢業(yè)15個(gè)班入讀，華陽(yáng)8個(gè)班畢業(yè)12個(gè)班入讀，龍口西8個(gè)班畢業(yè)15個(gè)班入讀，天府路4個(gè)班畢業(yè)12個(gè)班入讀，非常明顯其增量主要不是新樓盤(pán)而是地段生回流。表現(xiàn)二：人口導(dǎo)入過(guò)快與公建配套學(xué)校建設(shè)速度緩慢之間的矛盾突出。表現(xiàn)之三：中心城區(qū)與城鄉(xiāng)結(jié)合部之間教育差距、傳統(tǒng)名校與后起之秀之間的差距導(dǎo)致人們對(duì)優(yōu)質(zhì)教育需求與供給矛盾依然突出。表現(xiàn)之四：進(jìn)城務(wù)工人員結(jié)構(gòu)多元化、需求多元化與我區(qū)教育結(jié)構(gòu)不相適應(yīng)。我區(qū)在相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)期，無(wú)法落實(shí)“兩個(gè)為主”的政策，這是客觀的，尤其是白領(lǐng)需求成為XX區(qū)最重要的“進(jìn)城務(wù)工人員”，這對(duì)我區(qū)教育結(jié)構(gòu)提出了新的挑戰(zhàn)。我們也必須思考現(xiàn)有的思路和政策，必須以開(kāi)放的心態(tài)、開(kāi)放的思想、開(kāi)放的思路來(lái)規(guī)劃和應(yīng)對(duì)未來(lái)教育的發(fā)展。今天我們民辦學(xué)校都來(lái)了，我希望，無(wú)論你是哪個(gè)收費(fèi)層次的，都能辦好學(xué)校。高收費(fèi)希望是高品質(zhì)，中低收費(fèi)希望向同仁藝體實(shí)驗(yàn)中學(xué)和明珠中英文學(xué)校學(xué)習(xí)，明珠中英文的課堂我沒(méi)有走進(jìn)，但是我檢查衛(wèi)生、預(yù)防登革熱等幾個(gè)活動(dòng)都是去明珠中英文，學(xué)校的內(nèi)部管理絕不在區(qū)直屬學(xué)校之下，甚至比我們有些學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)。同仁藝體實(shí)驗(yàn)中學(xué)老師的職業(yè)狀態(tài)、學(xué)生的精神狀態(tài)，比我們一半以上的學(xué)校強(qiáng)。質(zhì)量是怎么抓出來(lái)的，不是吹牛吹出來(lái)的。如果要看教師的職業(yè)狀態(tài)，在同仁藝體可以找到。還有天外、47中、75中的精神狀態(tài)，也是非常好的。講到天外，崔XX有個(gè)做法，我希望無(wú)論校長(zhǎng)園長(zhǎng)，無(wú)論公民辦學(xué)校，都學(xué)習(xí)。崔海友同志以校為家，他能夠記住天外每個(gè)學(xué)生的姓名。盡管天外的生源相對(duì)好一點(diǎn)，但拿到全市第一也是不容易的，拿到那么高的分真的很不容易。我在這里推開(kāi)天窗說(shuō)亮話，也感謝各位小學(xué)校長(zhǎng)的支持，各位校長(zhǎng)一起來(lái)支持崔海友，支持天外，支持XX教育。不要以為天外是全市最好的生源，我們的生源肯定沒(méi)有廣外好，肯定沒(méi)有華附好，肯定沒(méi)有育才好，肯定沒(méi)有應(yīng)元好。這不用懷疑。當(dāng)時(shí)多少人報(bào)考是我們動(dòng)員的，組織行為，很多家長(zhǎng)是將信將疑送來(lái)孩子，就這個(gè)狀況。當(dāng)然現(xiàn)在放開(kāi)考試，天外應(yīng)該是全市最俏的。天外的目標(biāo)是華師附中。華附和天外都是XX的，省實(shí)XX也是XX的，你們?nèi)A山論劍，誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)我都笑。最好是全市前三名都在我們區(qū)，這是有可能的。
三是干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)與教育戰(zhàn)略目標(biāo)匹配度不高。戰(zhàn)略目標(biāo)是什么？學(xué)鋒書(shū)記、建華市長(zhǎng)、XX書(shū)記、道平區(qū)長(zhǎng)都強(qiáng)調(diào)，XX教育必須與XX社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位相匹配。這話講透了就是第一，只是因?yàn)榻逃莻€(gè)慢功夫，大家不愿意把話說(shuō)得太白。匹配度不高表現(xiàn)之一：校級(jí)干部的能力結(jié)構(gòu)出了問(wèn)題，有些學(xué)校3-7人的校級(jí)干部班子，居然挑不出幾個(gè)能夠勝任教學(xué)管理的副校長(zhǎng)；我雖然堅(jiān)信“后生可畏，焉知來(lái)者之不如今”，但是我常常會(huì)自問(wèn)，如果放在完中校長(zhǎng)位置上，有哪幾個(gè)副校長(zhǎng)能夠超越彭建平和程印貴？我們還需要檢驗(yàn)。表現(xiàn)之二：年齡結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了問(wèn)題，比如中學(xué)校長(zhǎng)幾乎都集中在相同時(shí)間內(nèi)退休，而副校長(zhǎng)年齡結(jié)構(gòu)也趨于老化，平均年齡超過(guò)50歲；在很多學(xué)校，又表現(xiàn)出中層比副校級(jí)干部年齡還大！這跟現(xiàn)在機(jī)關(guān)、街道一樣，很多都是科長(zhǎng)比主要領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)年齡大。表現(xiàn)之三：知識(shí)結(jié)構(gòu)也有不盡人意的地方，比如全區(qū)英語(yǔ)專業(yè)的副校級(jí)以上干部?jī)H有3、5個(gè)人，與我區(qū)教育國(guó)際化強(qiáng)區(qū)的地位嚴(yán)重不相匹配；又比如，作為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典教育先行區(qū)，中層以上干部中，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)、素質(zhì)、能力儲(chǔ)備足夠的人才可謂鳳毛麟角。
四是干部隊(duì)伍的職業(yè)精神、狀態(tài)、境界與戰(zhàn)略目標(biāo)匹配度不夠。下面這些表現(xiàn)大家對(duì)照自己反思一下，有則改之，無(wú)則加勉。我想給夠足夠的時(shí)間，明年該點(diǎn)名還是要點(diǎn)名。表現(xiàn)之一：少數(shù)同志“做一天和尚撞一天鐘”、“混兩個(gè)半天算一天”，一所學(xué)校交給他，一年是這樣，兩年是這樣，三年還是這樣……。表現(xiàn)之二：少數(shù)同志以酒會(huì)友、以牌會(huì)友、以歌會(huì)友、以吃會(huì)友，常態(tài)性地搞小團(tuán)體，制造消極輿論，制造消極情緒，自己不想干活，也不想別人干活，自己干不好，也不希望別人干好，一天到晚說(shuō)風(fēng)涼話。確實(shí)有這樣的人存在，而且是常態(tài)。大家不要以為打麻將不出問(wèn)題。我記得我到XX的第一次校長(zhǎng)會(huì)，我走過(guò)一個(gè)校長(zhǎng)的房間，里面的麻將聲呼呼的響，第二天我宣布過(guò)，以后的校長(zhǎng)會(huì)要是聽(tīng)到校長(zhǎng)房里的麻將響，我一定會(huì)破門(mén)而入的，誰(shuí)打麻將，就地免職?？磥?lái)前瞻性的抓這個(gè)是對(duì)的。昨天我跟向紅、高松到市里開(kāi)會(huì)，我們很認(rèn)真學(xué)習(xí)了市紀(jì)委的輔導(dǎo)課。親朋好友在你家里打沒(méi)錯(cuò)，你幫別人頂一下崗去打，只要有金錢(qián)行為，只要舉報(bào)屬實(shí)，一樣要處理。所以大家既然選擇了做校長(zhǎng)，請(qǐng)你跟麻將告別。很少聽(tīng)說(shuō)打麻將不玩錢(qián)的，你要玩錢(qián)，錢(qián)從哪里出，工資就那么多。一傷和氣，二傷感情，三傷身體，這樣的蠢事不要干了。表現(xiàn)之三：少數(shù)同志，十分注重包裝自己，漠視學(xué)校的包裝，漠視班子的整體發(fā)展，漠視教師的全體發(fā)展，漠視學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。自己的頭銜越來(lái)越多，名堂越來(lái)越大，但是學(xué)校的辦學(xué)水平原地踏步，班子建設(shè)跟不上，隊(duì)伍建設(shè)跟不上，學(xué)生素養(yǎng)跟不上。只搞自己的，那你當(dāng)校長(zhǎng)干什么。你什么名堂沒(méi)有都不要，只要把學(xué)校辦好了。什么是名校長(zhǎng)，像程印貴這樣的，把普通學(xué)校辦成今天這個(gè)學(xué)校，就是名校長(zhǎng)。像當(dāng)年的彭建平，把89中燒成了一壇火，那就是名校長(zhǎng)。我提倡校長(zhǎng)注重自身建設(shè)，但是不容忍只搞自己不搞學(xué)校不搞班子，不要以為局里不知道，不要以為我們臺(tái)上幾個(gè)人都是瞎子、聾子，我說(shuō)了很多次，不能用學(xué)校經(jīng)費(fèi)為校長(zhǎng)個(gè)人出書(shū)，可還是有校長(zhǎng)這樣干。你要出書(shū)，必須是集體著作，把老師的成果匯集起來(lái)，把他們的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)。不能拿公款為一個(gè)人出書(shū)。如果你的書(shū)要拿錢(qián)出，要為個(gè)人出，今天不算這個(gè)賬，總有一天會(huì)算的，怎么可以這么做，個(gè)人的著作個(gè)人負(fù)責(zé)。如果學(xué)校的成果匯編，用公款是可以的。你自己署名自己著，幾萬(wàn)十幾萬(wàn)的花，嚴(yán)重違規(guī)，嚴(yán)重違紀(jì)，絕不允許。你以為黨委不知道，你把心思全花在這上面了，怎么搞教學(xué)，為什么有的學(xué)校上不來(lái)，這樣的事情我講了幾次了，我希望今天講了以后不要再出現(xiàn)。表現(xiàn)之四：有少數(shù)同志，不注重班子團(tuán)隊(duì)建設(shè)，無(wú)論怎樣的團(tuán)隊(duì)，都會(huì)被他帶得一塌糊涂，意見(jiàn)紛紛，矛盾重重。也有少數(shù)副職干部，少數(shù)副職干部不學(xué)無(wú)術(shù)，不思進(jìn)取，不守本分，不講規(guī)矩，不維護(hù)校長(zhǎng)，走到哪里都與校長(zhǎng)搞不好，與班子搞不好，與教師搞不好。在成績(jī)面前我們還是要反思，還是要看問(wèn)題，看不到問(wèn)題我們沒(méi)辦法走得更好、走得更穩(wěn)。表現(xiàn)之五：少數(shù)同志作風(fēng)漂浮，今天這里學(xué)習(xí)，明天那里觀摩，后天再找個(gè)地方聽(tīng)報(bào)告，腳不沾地，一年工作日的三分之一甚至超過(guò)一半在滿天飛、滿地跑。這樣的學(xué)校能出質(zhì)量？除非太陽(yáng)從西方出來(lái)。表現(xiàn)之六：身為校長(zhǎng)或副校長(zhǎng)，缺乏質(zhì)量意識(shí)，忽視常規(guī)，忽視過(guò)程，忽視基礎(chǔ)，忽視學(xué)生興趣的培養(yǎng)，導(dǎo)致教育教學(xué)質(zhì)量處于低谷。特別是區(qū)直屬的學(xué)校，如果是初中教育階段，要找客觀，那么請(qǐng)你們跟同仁藝體和明珠中英文比一比，你們的待遇比同仁、明珠低嗎？你們的硬件設(shè)施比同仁、明珠差嗎？你們的生源不好，難道比同仁、明珠的生源還弱嗎？75中的初中生源比你們強(qiáng)嗎？強(qiáng)很多？不一定吧。講句實(shí)在話，我跟大家在一起三年半，很多時(shí)候跟你們相處我很少說(shuō)話，今天我這么說(shuō)是忍無(wú)可忍。我不批評(píng)你，我怎么對(duì)得起那么多家庭？作為校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)，因?yàn)槟銍?yán)謹(jǐn)，幾百個(gè)家庭甚至上千個(gè)家庭的命運(yùn)會(huì)越來(lái)越好；因?yàn)槟愫鲇?，幾百個(gè)家庭甚至上千個(gè)家庭的命運(yùn)會(huì)越來(lái)越差。當(dāng)然，我們的質(zhì)量不僅僅是分?jǐn)?shù)。我們的質(zhì)量里面有精神、有價(jià)值、有倫理。一個(gè)孩子愿意為理想而拼搏，樹(shù)起理想的風(fēng)帆的時(shí)候，前進(jìn)的動(dòng)力是無(wú)窮無(wú)盡的。但這是要靠我們的教育啊，要靠我們的管理啊。老師的理想和激情靠我們?nèi)ゼ?lì)，學(xué)生的理想和激情靠我們老師去搭建，關(guān)鍵在我們的校級(jí)干部。
五是機(jī)關(guān)和直屬單位干部的政策水平、服務(wù)能力、服務(wù)態(tài)度與教育事業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)要求匹配度不高。表現(xiàn)之一：大局觀不強(qiáng)，工作想當(dāng)然，只想部門(mén)得失，不顧全局利益。表現(xiàn)之二：工作缺乏主動(dòng)性，滿足于被動(dòng)完成領(lǐng)導(dǎo)布置的工作，只講服從，不講真理，不講原則，不提意見(jiàn)，不負(fù)責(zé)任。表現(xiàn)之三：政策水平不高，把握不準(zhǔn)，解讀不清，執(zhí)行不嚴(yán)，甚至經(jīng)常性造成混亂。表現(xiàn)之四：服務(wù)意識(shí)淡薄，滿足于執(zhí)行命令，滿足于發(fā)文，不調(diào)查，不研究。表現(xiàn)之五：擔(dān)當(dāng)意識(shí)不足，矛盾上交，責(zé)任下推，或者責(zé)任下移。雖然不是多數(shù)，但是經(jīng)常會(huì)鑄成大錯(cuò)。表現(xiàn)之六：個(gè)別機(jī)關(guān)干部和直屬單位干部，權(quán)力尋租依然存在，以權(quán)謀私的事情偶有發(fā)生。表現(xiàn)之七：沒(méi)有責(zé)任心，沒(méi)有工作激情，甚至沒(méi)有熱情，沒(méi)有良心，沒(méi)有良知。比如去年一份十分重要的報(bào)告，送到我手上的時(shí)候，整頁(yè)整頁(yè)、大段大段抄襲2010年的報(bào)告；一個(gè)同志寫(xiě)領(lǐng)導(dǎo)的講話稿，今年的稿和去年的稿一模一樣。把去年的稿復(fù)制一下，改個(gè)日期。個(gè)別機(jī)關(guān)干部有這種現(xiàn)象，哪怕是剛剛發(fā)生的事情，你現(xiàn)在問(wèn)他，他不知道。不熟悉業(yè)務(wù)，在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里三年半了，還是這個(gè)狀況。怎么得了，這首先是對(duì)教育不負(fù)責(zé)，其次是對(duì)自己不負(fù)責(zé)。今天都不點(diǎn)名，大家反思，有則改之，無(wú)則加勉，誰(shuí)也不要去背包袱，散完會(huì)后想清楚干好活。
三、工作思路
講工作思路的時(shí)候我強(qiáng)調(diào)一個(gè)觀點(diǎn)，工作思路不可以一個(gè)學(xué)期一個(gè)思路，不可以一年一個(gè)思路。如果我在這里做兩任，我的思路就是十六個(gè)字：以人為本、深化改革、科學(xué)管理、優(yōu)質(zhì)發(fā)展。
以人為本：我剛才講重的這段話，都是人的問(wèn)題，都是責(zé)任心的問(wèn)題，都是擔(dān)當(dāng)?shù)膯?wèn)題，都是態(tài)度的問(wèn)題。首先，教育的發(fā)展以民為本——市民群眾日益增長(zhǎng)的優(yōu)質(zhì)均衡教育需求是教育發(fā)展的根本追求，而市民結(jié)構(gòu)的多元化是XX教育面臨的特色。我們教育發(fā)展是包括民辦教育，我們也衷心的期待XX的民辦教育加速發(fā)展。為了改善辦學(xué)條件，采取適當(dāng)形式，逐步提高一點(diǎn)收費(fèi)，我們是理解也支持的。因?yàn)樘偷氖召M(fèi)是惡性循環(huán)，教師的待遇偏低，教師的素質(zhì)就會(huì)低。教育的管理以師為本——校長(zhǎng)提升之后，從今年開(kāi)始，繼續(xù)教育的側(cè)重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到副校長(zhǎng)、中層干部；校本培訓(xùn)的重點(diǎn)是教師，繼續(xù)教育績(jī)效評(píng)估，要重點(diǎn)評(píng)校本培訓(xùn)是不是把錢(qián)花到提升教師上了。有的學(xué)校校本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)主要是花在了行政團(tuán)隊(duì)，這是不對(duì)的，中層干部以上的繼續(xù)教育主要由教研室和進(jìn)修學(xué)校承擔(dān)。學(xué)校的繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)主要用來(lái)干什么呢？就是所有老師的進(jìn)步和發(fā)展。我們從今年開(kāi)始，學(xué)校的校本培訓(xùn)、繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)是按各校教師人數(shù)撥到學(xué)校，教師享有發(fā)展權(quán)，教師沒(méi)有發(fā)展，質(zhì)量就上不來(lái)。教育的目標(biāo)以生為本——全面發(fā)展只是一個(gè)舞臺(tái)，個(gè)性發(fā)展才是我們的追求，主動(dòng)發(fā)展是應(yīng)然的狀態(tài)。
深化改革：一是堅(jiān)定不移地簡(jiǎn)政放權(quán)，從我做起，從機(jī)關(guān)做起，堅(jiān)決杜絕“關(guān)卡壓”的現(xiàn)象；二是建立有利于提高效率、有利于解放生產(chǎn)力、有利于調(diào)動(dòng)教職工積極性和主動(dòng)性的機(jī)制；三是百折不撓地尋求優(yōu)秀人才的選調(diào)機(jī)制，這個(gè)機(jī)制始終沒(méi)建成；四是堅(jiān)定不移地不拘一格降人才，不拘一格地培養(yǎng)人才，教研室和進(jìn)修學(xué)校記住，我們有些比賽還是要搞好的，像青基賽、新秀賽等，相關(guān)科室我們還是要認(rèn)真組織好。最大的成功是自我實(shí)現(xiàn)的成功，我們要給各個(gè)年齡層次的人以舞臺(tái)和機(jī)會(huì)。
科學(xué)管理：核心是常規(guī)，是基礎(chǔ)。還有一個(gè)是學(xué)習(xí)。講到這，我要提醒各位，不要以為學(xué)習(xí)就是去觀摩，是，經(jīng)常聽(tīng)報(bào)告，你會(huì)有啟發(fā)，但那是有限的，如果你真想提升自己，你還得靜下心來(lái)讀書(shū)，還要有決心、有勇氣、有毅力，一本書(shū)讀三遍、五遍、十遍、五十遍，否則你不會(huì)根本提升。你自身沒(méi)有修為，你就只是去聽(tīng)，聽(tīng)五十遍，你還是你，余映潮還是余映潮。我們要結(jié)合起來(lái)，科學(xué)管理的關(guān)鍵是抓常規(guī)、抓基礎(chǔ)、抓自身的學(xué)習(xí)。
優(yōu)質(zhì)發(fā)展：側(cè)重點(diǎn)是每個(gè)學(xué)校有特色。義務(wù)教育階段，雖然我表?yè)P(yáng)了前面幾名，后面的我只要求過(guò)全市中線，各位低收費(fèi)的民辦學(xué)校只是希望你們盡量辦好，但是我不是特別在意分?jǐn)?shù)具體是多少，更在乎大家把生源留在本區(qū)。
四、重點(diǎn)工作
一是深入開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育。“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育活動(dòng)雖然是對(duì)副處以上干部的要求，但確實(shí)應(yīng)該與機(jī)關(guān)干部共勉，與所有校級(jí)干部共勉。這次會(huì)議前，高曉玲同志本來(lái)買(mǎi)了機(jī)票要外出的，但是她以大局為重、會(huì)議為重，主動(dòng)選擇放棄，我們會(huì)議的預(yù)通知是6月10號(hào)發(fā)出的，提前了一個(gè)月告知。但仍有個(gè)別校級(jí)干部到處托人請(qǐng)假，教育系統(tǒng)這個(gè)會(huì)議一年只有一次，一次只有半天，提前一個(gè)月預(yù)告，你還要請(qǐng)假？你連這個(gè)會(huì)議都不愿參加，你能勝任你的崗位嗎？黨委還可以寄予重任嗎？黨委敢把一個(gè)學(xué)校交給你嗎？
以“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育增強(qiáng)班子凝聚力、戰(zhàn)斗力、執(zhí)行力、創(chuàng)造力，改進(jìn)機(jī)關(guān)工作作風(fēng)，增強(qiáng)機(jī)關(guān)干部的服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)能力，尤其是決策能力和指導(dǎo)能力。嚴(yán)以修身。就是要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺(jué)遠(yuǎn)離低級(jí)趣味，自覺(jué)抵制歪風(fēng)邪氣。嚴(yán)以用權(quán)。就是要堅(jiān)持用權(quán)為民，按規(guī)則、按制度行使權(quán)力，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里，任何時(shí)候都不搞特權(quán)、不以權(quán)謀私。嚴(yán)以律己。就是要心存敬畏、手握戒尺，慎獨(dú)慎微、勤于自省，遵守黨紀(jì)國(guó)法，做到為政清廉。謀事要實(shí)。就是謀劃事業(yè)和工作，要使點(diǎn)子、政策、方案符合實(shí)際情況、符合教育規(guī)律、符合科學(xué)精神，不好高騖遠(yuǎn)，不脫離實(shí)際。創(chuàng)業(yè)要實(shí)。就是要腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，勇于直面矛盾，善于解決問(wèn)題，努力創(chuàng)造經(jīng)得起實(shí)踐、人民、歷史檢驗(yàn)的實(shí)績(jī)。領(lǐng)導(dǎo)干部要樹(shù)立正確的“政績(jī)觀”，堅(jiān)持一步一個(gè)腳印，自覺(jué)抵制一切浮夸風(fēng)及“形象工程”，堅(jiān)持務(wù)實(shí)創(chuàng)新、勇于擔(dān)當(dāng)，做實(shí)干家，求實(shí)情、求實(shí)策、求實(shí)招、求實(shí)效。做人要實(shí)。對(duì)黨、對(duì)組織、對(duì)人民忠誠(chéng)老實(shí)是政治品質(zhì)、政治優(yōu)勢(shì)、政治保障。做人要實(shí)，就是要對(duì)黨、對(duì)組織、對(duì)人民、對(duì)同志忠誠(chéng)老實(shí)，做老實(shí)人、說(shuō)老實(shí)話、干老實(shí)事，襟懷坦白，公道正派。要發(fā)揚(yáng)釘釘子精神，保持力度、保持韌勁，善始善終、善作善成，不斷取得作風(fēng)建設(shè)新成效。要認(rèn)清“紙上談兵，不如下馬服務(wù)”、“喊破嗓子，不如甩開(kāi)膀子”等道理，實(shí)實(shí)在在深入到群眾中去，扎扎實(shí)實(shí)為百姓辦實(shí)事、辦好事，樹(shù)立起群眾心中的“親民”形象。
二是深入開(kāi)展“干凈、整潔、平安、有序”新XX的創(chuàng)建活動(dòng)?！耙孕∈掷笫帧眮?lái)突破“干凈、整潔、平安、有序”新XX的建設(shè)新路徑，這是市委書(shū)記任學(xué)鋒同志單獨(dú)布置給XX教育的任務(wù)，面對(duì)面布置的。首先，要正確認(rèn)識(shí)“干凈、整潔、平安、有序”八個(gè)字的內(nèi)涵。干凈——是城區(qū)發(fā)展現(xiàn)代化、國(guó)際化最基本、最基礎(chǔ)的要求。整潔——是城區(qū)國(guó)際化、現(xiàn)代化管理的基本功。平安——安全感、歸宿感是幸福指數(shù)的基本要求，也是政府的最底線職責(zé)。有序——是社會(huì)管理的整體水平，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的整體水平，是民生與社會(huì)發(fā)展水平的有序。這個(gè)基本內(nèi)涵不是重復(fù)的，是有價(jià)值的。我們這次去歐洲考察教育，有些國(guó)家我是第二次、第三次去，正趕上希臘國(guó)家危機(jī)，希臘國(guó)家破產(chǎn)。但是感慨有兩點(diǎn)：一個(gè)是中國(guó)人的勤勞簡(jiǎn)樸，全世界少有，除了猶太民族可以比，其他民族不可比，我在歐洲機(jī)場(chǎng)排隊(duì)，人山人海，他們就開(kāi)兩個(gè)門(mén)，其他就不開(kāi)。到了下班的時(shí)候，不管還有多少人，他們?cè)撟呔妥吡?。而白云機(jī)場(chǎng)也是人山人海，但是效率比他們高十倍。中國(guó)人很勤奮，很高效，執(zhí)行力很強(qiáng)。確實(shí)感慨太深，給我們時(shí)間，我們會(huì)追上，給我們陽(yáng)光，我們會(huì)精彩。這個(gè)不用懷疑，還有一個(gè)感慨就是丁區(qū)剛才講的，對(duì)于狗的感悟，他們那的狗不是沒(méi)人管，全國(guó)都是狗的家。沒(méi)人殺狗，沒(méi)人虐狗，人與狗很和諧。國(guó)家都要破產(chǎn)了，但是國(guó)人非常平和，社會(huì)秩序非常好，沒(méi)有人有極端行為，在平靜平淡中怡然自樂(lè)。如果我們的國(guó)家面臨破產(chǎn)，我們的人民還會(huì)不會(huì)這樣呢？這是我思考的問(wèn)題。我們有我們的優(yōu)勢(shì)，但也要看到我們的不足，這是教育者必須思考和面對(duì)的問(wèn)題。那么干凈其實(shí)也是城市基本功的建設(shè)，我愛(ài)我們的祖國(guó)愛(ài)到?jīng)]得辦法，不知道用什么詞來(lái)形容，但是我心底是明白的，我們還是有很多不足，我們必須要面對(duì)。以城市管理為例，幾次去臺(tái)北——臺(tái)北也是華人，去吃飯，凡是喧嘩的一定是大陸的客人。這個(gè)不用懷疑。走到街面上，就算是車(chē)水馬龍，街面也是靜悄悄的，聽(tīng)到的也是汽車(chē)車(chē)輪擦地的聲音，很少有人喧嘩，也沒(méi)有人按喇叭。大家去香港也多，我很不喜歡香港這個(gè)地方，客觀說(shuō)——純粹是個(gè)人感受。我?guī)缀鯖](méi)在那里待過(guò)一個(gè)晚上，不喜歡，也沒(méi)到那里買(mǎi)過(guò)一分錢(qián)的東西。但是香港那么擁擠的地方，它并不顯得無(wú)序，還是很整潔。西方城市管理，很多大城市，雖然也有堵車(chē)，但整體來(lái)說(shuō)，在整潔平安有序方面還是做得相對(duì)比較好的。新任市委書(shū)記從基本功開(kāi)始抓起，也是對(duì)的。我認(rèn)為是務(wù)實(shí)的作風(fēng)，抓基礎(chǔ)，抓基本，事實(shí)證明他抓對(duì)了。以XX為例，原來(lái)各街道直接抓產(chǎn)值抓不上來(lái)，環(huán)境改善以后，來(lái)投資的人多了，本身呢，任書(shū)記也帶了很多大企業(yè)，所以XX因?yàn)椤案蓛?、整潔、平安、有序”而獲得了經(jīng)濟(jì)大幅度增長(zhǎng)。任書(shū)記在XX專項(xiàng)調(diào)研會(huì)上專門(mén)布置的任務(wù)，區(qū)委抓得很緊，我跟盧琳也交代了，作為一個(gè)課題。任書(shū)記要求做一個(gè)突破口，你們嘗試一下，作為城市建設(shè)的內(nèi)涵，從家庭開(kāi)始，從學(xué)校開(kāi)始，學(xué)校既然是文化的制高點(diǎn)，我們?yōu)槭裁床荒軓淖约鹤銎鹉兀克哉f(shuō)，這個(gè)路徑，作為一個(gè)課題，不管是哪個(gè)單位都可以研究。有什么方式呢？我們要從教育的視域懂得這八個(gè)字的意義和建設(shè)。干凈——是學(xué)?；竟ㄔO(shè)。捫心自問(wèn)，有多少學(xué)校的衛(wèi)生間是干凈的，是沒(méi)有異味的。整潔——是學(xué)校文化的直觀影像，是學(xué)校布局的直觀感受。捫心自問(wèn)，有多少學(xué)校走進(jìn)去是整潔的，是有氣場(chǎng)的。平安——是學(xué)校管理的基本要求，也是最高使命。如果平安出了問(wèn)題，大單的，首先要撤的就是我、江濤、校長(zhǎng)。有人說(shuō)有幸做到局長(zhǎng)，那我就倒過(guò)來(lái)說(shuō)不幸做到局長(zhǎng)。隨時(shí)準(zhǔn)備被撤職。江西的無(wú)證幼兒園司機(jī)把11個(gè)小朋友開(kāi)到河里去了，結(jié)果是分管副市長(zhǎng)、教育局長(zhǎng)、副局長(zhǎng)被撤職，園長(zhǎng)坐牢。所以我們肩上的責(zé)任都很重，由于我們的疏忽，真正鑄成安全事故的時(shí)候真的不得了，撤不撤職我想我們都不在乎，但良心的責(zé)任一輩子負(fù)不起。自然災(zāi)害是另外一回事。有序——對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，管理有序，常規(guī)有序，工作有序，你的發(fā)展才有序。一天到晚忙忙碌碌的，抓不住主線，抓不住關(guān)鍵，分不清輕重，分不清緩急，弄不清楚大小，不知道什么該做什么不該做。這是無(wú)序的?！案蓛簟⒄麧?、平安、有序”的城區(qū)管理理念，既然市委、區(qū)委要求XX區(qū)教育系統(tǒng)先作為一個(gè)突破口，那么就拜托各位校長(zhǎng)一起想一想，我已經(jīng)先把題目布置給盧琳同志，這個(gè)突破口我們?cè)撛趺醋?，大家有什么好的意?jiàn)和建議，歡迎跟盧書(shū)記商量，也歡迎給我提出好的招數(shù)。我的態(tài)度是要做我們就扎實(shí)的把它做好，要求要植根于心，見(jiàn)諸于行，并且成為行為的自覺(jué)。這個(gè)任務(wù)很艱巨。
三是深入扎實(shí)做好教育發(fā)展規(guī)劃。明年開(kāi)始就是“十三五”規(guī)劃的第一年，預(yù)則立，不預(yù)則廢。這項(xiàng)工作，下個(gè)星期準(zhǔn)備對(duì)機(jī)關(guān)提出要求，幾個(gè)分管同志對(duì)分管領(lǐng)域做出規(guī)劃，提出相關(guān)意見(jiàn)和措施。我們不能完全依靠高校專家購(gòu)買(mǎi)服務(wù)，他們只能給我們做文本，他們做不出我們要的東西。那么各個(gè)學(xué)校，換屆完成以后，你們要著手做好本學(xué)校的規(guī)劃。
四是有序推進(jìn)中小學(xué)校長(zhǎng)換屆工作。換屆是我區(qū)教育的大事，事關(guān)全局，事關(guān)發(fā)展。我這里講幾條原則：其一充分尊重教育規(guī)律；其二高度重視辦學(xué)實(shí)績(jī)；其三充分考慮大局需要；其四充分尊重群眾意志；如果一個(gè)單位大部分人都說(shuō)你要交流，那么看來(lái)你是該交流了。你看群眾不順眼，群眾也看你不順眼。其五我們會(huì)認(rèn)真考慮個(gè)人需求。有的同志有個(gè)人的原因比如地方遠(yuǎn)近、想申請(qǐng)到偏遠(yuǎn)地區(qū)鍛煉一下等等。
五是深入開(kāi)展“教育質(zhì)量年”活動(dòng)。我們把新一學(xué)年定位為“教育質(zhì)量年”。教育回歸本真之后，我區(qū)教育要回歸常規(guī)，回歸基礎(chǔ)，回歸效率。教育必須養(yǎng)心，必須有道的追求，這是根本，但是教育也有器的追求，要追求課堂教學(xué)高質(zhì)量，我想大道理不講，我只舉一個(gè)經(jīng)典的案例，我記得這個(gè)是我第二次講了，歷史不能在中國(guó)重演。1957年，蘇聯(lián)第一顆人造衛(wèi)星上天的時(shí)候，美國(guó)朝野驚呼教育出了問(wèn)題。當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)的教育主要是以贊可夫?yàn)榇淼?，高難度、高速度原則下的教育理念。美國(guó)是以杜威為代表的自然主義發(fā)展到自由主義的態(tài)度，就是孩子想學(xué)就學(xué)，不想學(xué)就不學(xué)，想干什么就什么，所以美國(guó)50——70年代嬉皮士很多。在這兩種核心教育價(jià)值觀指導(dǎo)下，出現(xiàn)了兩種截然不同的教育質(zhì)量。當(dāng)年美國(guó)上過(guò)一當(dāng)?shù)?，所以美?guó)從1958年開(kāi)始七次以法律文書(shū)的形式，強(qiáng)調(diào)提高課堂教育質(zhì)量。美國(guó)是分層次教學(xué)，到了什么程度，我也告訴我大家：我在廣外外校教過(guò)的學(xué)生，高二去美國(guó)，出國(guó)前在全市是前十名的成績(jī)，到美國(guó)最好的普通高中，他居然跟不上，不是英語(yǔ)跟不上，數(shù)理化跟不上，所以不要以為西方人就不要質(zhì)量。我們抓質(zhì)量是單位時(shí)間的效率。義務(wù)教育絕對(duì)不能搞時(shí)間加汗水，摧殘人的身體，犧牲了個(gè)性發(fā)展的空間，這是不應(yīng)該的也是錯(cuò)誤的。像有些同志，誤以為抓質(zhì)量就是白天加黑夜，電燈加蠟燭，那是及其錯(cuò)誤的。前蘇聯(lián)和美國(guó)的那出戲，我們是不能重演的。我們要走一條中間道路，這個(gè)中間道路說(shuō)透了就是三句話，幼兒園的也放在一起說(shuō)了，幼兒園——就是吃得好睡得好玩得好游戲得好，義務(wù)教育階段——就是快樂(lè)課堂、高效課堂，高中教育——就是理直氣壯抓高考。義務(wù)教育是不是全市第一，我不爭(zhēng)。是第一我高興，不是第一我無(wú)所謂。我公開(kāi)表過(guò)這個(gè)態(tài)。長(zhǎng)身體階段我們不要去蠻干，違背規(guī)律，摧殘人性，那干不得的。像我自己當(dāng)年要從農(nóng)村走出來(lái)，生活條件也不好，勞動(dòng)量也大，睡眠也不足，該長(zhǎng)身體沒(méi)長(zhǎng)，所以高度老是跟不上你們，此生已經(jīng)沒(méi)辦法了?！敖逃|(zhì)量年”有三件事情：一是恢復(fù)質(zhì)量監(jiān)控和檢測(cè)。這個(gè)事情教研室具體辦，校長(zhǎng)不要再提不要搞監(jiān)控不要搞檢測(cè)，這個(gè)是不行的，我不排序，這個(gè)我做得到，我也不會(huì)因?yàn)槟憧疾盍硕獾裟?，但我?huì)關(guān)注你的差距，我會(huì)跟你談心，我會(huì)進(jìn)你的課堂，就算我不去，教研員也會(huì)去，因?yàn)閷W(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法對(duì)于義務(wù)教育階段的孩子太重要了。因?yàn)樵J(rèn)知結(jié)構(gòu)知識(shí)清晰程度牢固程度直接決定后面的學(xué)習(xí)成果。你不抓效率是不對(duì)的，不抓基礎(chǔ)是不對(duì)的。沒(méi)有任何人有任何權(quán)利停止這項(xiàng)工作。二是建立義務(wù)教育常規(guī)視導(dǎo)制度。這項(xiàng)工作由分管同志去做。三是強(qiáng)化高中階段教育綜合視導(dǎo)制度，分管同志有責(zé)任有義務(wù)有精力，不打招呼進(jìn)行綜合視導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題研究問(wèn)題解決問(wèn)題?！皞浣谈膶?dǎo)考析”這個(gè)基本環(huán)節(jié)都做不到位，如何能搞出質(zhì)量來(lái)？不備課你能上好課？上一節(jié)蒙一節(jié)可以，節(jié)節(jié)課精彩那是騙人的。教書(shū)沒(méi)狀態(tài)你能教出成績(jī)來(lái)？那你是騙人的。作業(yè)你都不改，能出好成績(jī)？心中無(wú)數(shù)，那是不可能的，那是騙人的。我們有些校長(zhǎng)、校級(jí)干部連這些都不愿意抓，連這些都不敢抓，我只給一年時(shí)間，換屆之后，如果明年還有這個(gè)樣子的學(xué)校、校長(zhǎng)，那對(duì)不起，就地免職。有所學(xué)校的老師發(fā)短信說(shuō)：你怎么可以檢查我的教案？教育局不該檢查我們的教案啊，現(xiàn)在什么年代了，還檢查教案。有個(gè)學(xué)校千真萬(wàn)確有這么一個(gè)人，這個(gè)學(xué)校的質(zhì)量很差，那我當(dāng)然知道為什么差。老師是這樣的認(rèn)識(shí)，可以不備課，不需要準(zhǔn)備教案，那作業(yè)肯定她不會(huì)批改，試卷肯定不會(huì)去分析。真有其人、真有其事，就是因?yàn)橄蚣t同志組織綜合視導(dǎo)去了這個(gè)學(xué)校，第二天有人給我發(fā)這個(gè)短信。我一直沒(méi)講，我想等到考試成績(jī)出來(lái)以后再看，果然這個(gè)學(xué)校不行。這樣的認(rèn)識(shí)問(wèn)題靠誰(shuí)來(lái)解決，不能靠我解決，不能靠向紅解決，要靠校長(zhǎng)去解決。要學(xué)習(xí)奧蘇貝爾的認(rèn)知心理學(xué)，布魯姆的新教學(xué)質(zhì)量觀，這些都是要引導(dǎo)老師。
六是穩(wěn)步推進(jìn)新一輪布局調(diào)整工程。這項(xiàng)工程只出題目，暫時(shí)不講具體內(nèi)容。主要是解決中央商務(wù)區(qū)、金融城一帶義務(wù)教育學(xué)位緊張的問(wèn)題。按照區(qū)委、區(qū)政府的要求，整體優(yōu)化教育資源。
七是深度實(shí)施名校建設(shè)工程。將學(xué)區(qū)建設(shè)兩年行動(dòng)計(jì)劃與名校建設(shè)工程有機(jī)結(jié)合起來(lái)，根據(jù)“資源共享、教研一體、文化認(rèn)同、整體發(fā)展”的原則，以學(xué)區(qū)建設(shè)促進(jìn)教育均衡，以學(xué)區(qū)建設(shè)促進(jìn)整體提升，以學(xué)區(qū)建設(shè)促進(jìn)名校發(fā)展。繼續(xù)用好特色學(xué)校建設(shè)和高中特色課程兩個(gè)抓手，加速名校建設(shè)工作。我區(qū)民辦學(xué)校也要努力申請(qǐng)?zhí)厣珜W(xué)校，我們也會(huì)在力所能及的范圍內(nèi)給予支持。我個(gè)人認(rèn)為像同仁藝體實(shí)驗(yàn)中學(xué)目前這種精神狀態(tài)，明珠中英文學(xué)校我已看到管理和后續(xù)的結(jié)果，還沒(méi)看過(guò)程。其他相對(duì)低收費(fèi)的兄弟學(xué)校都可以爭(zhēng)著去創(chuàng)建特色學(xué)校，創(chuàng)建的過(guò)程就是提升的過(guò)程。這項(xiàng)工作任務(wù)很重，難度很大。
八是做實(shí)經(jīng)典教育工作。我想這個(gè)問(wèn)題大家不用再懷疑，也不用再猶豫了。后續(xù)還有很多中央到地方配套的政策文件出臺(tái)，教材已經(jīng)在修改。如果三年前我們抓主動(dòng)一些，那么我們將來(lái)高考肯定會(huì)占先機(jī)。尤其是經(jīng)典教育對(duì)于心靈的養(yǎng)護(hù)，對(duì)于精神家園的建構(gòu)，對(duì)于德育首位的落實(shí)是有價(jià)值的。經(jīng)典教育把握好底線，今天所有同志都在，如果你記得及的話，什么叫有作為，做到了就是有作為，基本做到了就是基本合格。學(xué)前教育：《弟子規(guī)》加上朗朗上口的絕句。因?yàn)榱?xí)慣養(yǎng)成是重要，不要以為《弟子規(guī)》就是抑制兒童的智力發(fā)展，不是的，這個(gè)已經(jīng)被西方學(xué)者所證明。良好的習(xí)慣，飯前洗手、拿了東西放回原處，這些最基本的生活習(xí)慣是遷移到學(xué)習(xí)習(xí)慣中去的，生活的有序會(huì)遷移成學(xué)習(xí)的有序、嚴(yán)謹(jǐn)。小學(xué)低年級(jí)：《三字經(jīng)》加上朗朗上口的絕句，小學(xué)中年級(jí)及以上：《論語(yǔ)》加上詩(shī)詞；初中階段：重溫《論語(yǔ)》加上《大學(xué)》《中庸》，以及詩(shī)詞文；高中階段：精選《論語(yǔ)》加上《孟子》《荀子》其中一部，以及詩(shī)詞文賦。這個(gè)詩(shī)詞文賦是課文中有的，真正要是加了，就是價(jià)值建構(gòu)，倫理建構(gòu)的傳統(tǒng)文化的經(jīng)典，其他都是選修，如《道德經(jīng)》都是選修。我們的校長(zhǎng)中很多都是學(xué)語(yǔ)文的，你想想看，如果我們的孩子能夠把《孟子》讀下來(lái)，中學(xué)階段的作文水平會(huì)高得不得了。最基本的要求達(dá)到了，教材的內(nèi)容完成了，這就叫達(dá)標(biāo)，基本上合格了。你做好了，做出特色了，那就是有優(yōu)勢(shì)。
九是有序?qū)嵤┟ｉL(zhǎng)工程、名教師工程、教育科研工程、教育建模工程。同仁藝體實(shí)驗(yàn)中學(xué)的成功在于教育建模的成功。名校長(zhǎng)工程的側(cè)重點(diǎn)放在特色沉淀與成果歸納，并準(zhǔn)備向著書(shū)立說(shuō)階段發(fā)展和延伸，但是請(qǐng)注意，我再說(shuō)一遍，不要用公款為個(gè)人出書(shū)，那真的是不行。培訓(xùn)重心對(duì)象轉(zhuǎn)移到副校長(zhǎng)和中層干部，校本培訓(xùn)的重心轉(zhuǎn)移到廣大教師。我查了一下請(qǐng)假條，很多學(xué)校原來(lái)過(guò)去三年當(dāng)中，有限的校本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)就是行政班子成員滿天飛，沒(méi)有很好的用在最廣大教師的繼續(xù)培訓(xùn)上面。這樣做不對(duì)。探討一條名師工程、教育科研工程、教育建模工程相結(jié)合的載體和路徑，將科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，以教育科研和教育建模促進(jìn)名師的加速成長(zhǎng)。
十是實(shí)施第二期學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃。一是抓好普惠園的建設(shè)。二是抓好高品質(zhì)幼兒園建設(shè)，這是XX社會(huì)結(jié)構(gòu)決定的。三是規(guī)范辦園行為。這個(gè)第三個(gè)任務(wù)請(qǐng)關(guān)XX同志特別記住。除了我們公辦園、大公辦園的規(guī)范外，很大程度上民辦園和看護(hù)點(diǎn)的規(guī)范。不要誤判看護(hù)點(diǎn)跟我們無(wú)關(guān)，一旦有事，你我和無(wú)證園的園長(zhǎng)都相關(guān)，還有分管同志。
同志們，2015年是“十二五”規(guī)劃的收官之年，也是“十三五”規(guī)劃的謀定之年，中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃綱要實(shí)施將進(jìn)入第二個(gè)五年；經(jīng)歷幾代教育工作者的鋪墊，經(jīng)歷了近三年的拼搏，毋庸置疑，XX教育結(jié)構(gòu)越來(lái)越優(yōu)，教育質(zhì)量越來(lái)越高，教育對(duì)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)力越來(lái)越大，輻射力和影響力越來(lái)越強(qiáng)，口碑和認(rèn)可度越來(lái)越好；也不可否認(rèn)，攻堅(jiān)克難解決了很多問(wèn)題之后，我們依然面臨著很多新的困難和問(wèn)題。新的年度，不僅是XX教育起承轉(zhuǎn)合的關(guān)鍵之年，也是實(shí)現(xiàn)建設(shè)與XX社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位相匹配的優(yōu)質(zhì)教育體系戰(zhàn)略目標(biāo)的攻堅(jiān)之年。我們肩上的擔(dān)子都很重，我們要走的路都很長(zhǎng)，我們要克服的困難都很多，面對(duì)區(qū)委、區(qū)政府的厚望，面對(duì)人民群眾的期待，面對(duì)彎道超車(chē)的歷史重任和壓力，我們既然選擇了我們的角色和崗位，我們從此就無(wú)怨無(wú)悔，履行我們的職責(zé)，讓我們攜起手來(lái)，齊心協(xié)力，用我們的青春熱血智慧激情，譜寫(xiě)XX教育新的篇章！

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