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會議發(fā)言范文：學校“三嚴三實”專題教育座談會專題黨課講話稿是由范文詞典為您精心收集，希望這篇學校“三嚴三實”專題教育座談會專題黨課講話稿范文可以給您帶來幫助，如果覺得好，請把這篇文章復制到您的博客或告訴您的朋友，以下是學?！叭龂廊龑崱睂ｎ}教育座談會專題黨課講話稿的正文：

學?！叭龂廊龑崱睂ｎ}教育座談會專題黨課講話稿

同志們：
　　　 大家下午好。中央決定今年在縣處級以上黨員干部中開展“三嚴三實”專題教育，4月下旬專門印發(fā)了專題教育方案，召開了專題會議進行動員部署。5月8日，省委召開“三嚴三實”專題教育座談會，守盛書記親自上黨課，正式拉開了全省“三嚴三實”專題教育帷幕。5月20日，省委教育工委召開“三嚴三實”專題教育工作視頻會，部署全省教育系統(tǒng)專題教育工作。前不久，劉云山同志來xx調(diào)研時，對“三嚴三實”專題教育也做出了重要指示，提出了明確要求。
　　　 中央強調(diào)，這次專題教育不分批次、不劃階段、不設環(huán)節(jié)，不是一次活動，要融入到黨員干部經(jīng)常性學習教育中，貫穿嚴的標準、嚴的措施、嚴的紀律，形成常態(tài)長效，并要求各級黨委（黨組）書記既要帶頭參加教育、接受教育，又要站在一線，靠前指揮，用心抓好重點工作，等等。這些要求，都很明確、很實在，充分表明了中央從嚴管黨治黨的堅定決心。全校黨員干部要把思想認識統(tǒng)一到中央和省委的部署上來，把“嚴”的要求、“實”的精神貫穿到專題教育之中，以思想自覺引領(lǐng)行動自覺，真正把“三嚴三實”內(nèi)化于心、外化于行。
　　　 按照中央和省委的部署要求，今天這次會議，由我圍繞“三嚴三實”為大家上一堂主題黨課，既是對全?！叭龂廊龑崱睂ｎ}教育進行動員，也是與大家共同探討踐行“三嚴三實”的認識和體會。下面，我就學習習近平總書記系列重要講話精神，結(jié)合學校發(fā)展實際情況和自己的一些思考，談三個方面的體會。
　　　  一、深刻認識“三嚴三實”的豐富內(nèi)涵和重大意義
　　　  2014年3月9日，習近平總書記在參加十二屆全國人大二次會議安徽代表團審議時，關(guān)于推進作風建設的講話中提出：“黨員干部都要樹立和發(fā)揚好的作風，既嚴以修身、嚴以用權(quán)、嚴以律己，又謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實?！蔽依斫猓谛碌臍v史條件下，總書記提出“三嚴三實”要求，有著深刻用意和戰(zhàn)略思考，體現(xiàn)了新一屆中央領(lǐng)導集體從嚴從實的執(zhí)政風格。
　　　  （一）“三嚴三實”內(nèi)涵豐富、指向明確
　　　  1、“三嚴三實”是黨的建設理論的豐富與發(fā)展。回顧我們黨90多年作風建設的歷程，每一代領(lǐng)導集體都圍繞不同歷史階段的時代主題和中心任務，有針對性地確立黨員干部的行為準則，但“嚴”和“實”的要求一直貫穿其中，是一脈相承的優(yōu)良作風和優(yōu)良傳統(tǒng)。早在戰(zhàn)爭年代，毛澤東同志從嚴肅軍紀出發(fā)，提出了“三大紀律，八項注意”。1945年，他在黨的七大上將理論聯(lián)系實際、密切聯(lián)系群眾、批評和自我批評確立為應當秉持的三大優(yōu)良作風。1949年，在中國革命勝利的前夜，他又提出“兩個務必”要求。面對“文革”遺留下來的政治、思想、組織和經(jīng)濟上的混亂，鄧小平同志重新確立“解放思想，實事求是”的思想路線，并多次強調(diào)要做老實人、說老實話、干老實事。江澤民同志提出了“八個堅持，八個反對”。胡錦濤同志提出黨員干部要大力倡樹秉公用權(quán)、廉潔從政，真抓實干、務求實效等八個方面的良好風氣?？梢哉f，“嚴”和“實”一直是作風建設的關(guān)注點和著力點，習近平總書記提出的“三嚴三實”要求，與黨的作風建設理論是一脈相承的，是新時期對從嚴治黨原則和求真務實作風的發(fā)展和細化，彰顯了我們黨與時俱進的理論品格和從嚴從實的執(zhí)政風格。
　　　  2、“三嚴三實”具有很強的現(xiàn)實針對性。以習近平同志為總書記的黨中央，在加強作風建設上反復強調(diào)“嚴”和“實”的要求，如“黨要管黨，從嚴治黨”、“打鐵還須自身硬”、“把權(quán)力關(guān)進制度的籠子里”、“以踏石留印、抓鐵有痕的勁頭抓作風建設”。我們可以看到，中央對于當前干部作風的總體狀況和反腐敗斗爭的總體形勢，有一個清醒的判斷，那就是作風在持續(xù)好轉(zhuǎn)，腐敗現(xiàn)象得到了初步遏制，但作風建設永遠在路上，反腐敗斗爭形勢依然嚴峻，必須持續(xù)發(fā)力，久久為功，稍有松懈就會反彈倒退，功虧一簣。中央在群眾路線教育實踐活動結(jié)束之后，立即部署開展“三嚴三實”專題教育，著力解決不嚴不實的問題，可謂是切中了作風之弊的要害，把住了作風建設的命脈，再次給全黨敲響“作風建設永遠在路上”的警鐘。
　　　  3、“三嚴三實”是黨員干部的思想守則和行為準則?！靶奚碚毫⒌聻槿酥蟊尽?。習近平總書記曾多次強調(diào)，“為官之本，在于為官一場、造福一方；為官之理，在于講奉獻；為官之德，在于清廉；為官之義，在于明法”。我的理解是，一名黨員干部，最核心、最根本就是要做到思想上端正、品性上健康、干事上務實?！叭龂廊龑崱睆娬{(diào)要加強黨性修養(yǎng)，堅定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操；要心存敬畏、手握戒尺，慎獨慎微、勤于自??；要堅持用權(quán)為民，按規(guī)則、按制度行使權(quán)力；要從實際出發(fā)謀劃事業(yè)和工作，腳踏實地、真抓實干，努力創(chuàng)造經(jīng)得起實踐、人民、歷史檢驗的實績等。這既為黨員干部加強思想建設開出了“醒腦良方”，又為黨員干部干事創(chuàng)業(yè)提供了行動標尺。
　　　  4、“三嚴三實”是一個辯證統(tǒng)一的整體。“三嚴三實”的 “嚴”是內(nèi)在要求，指向主觀世界改造，蘊含著馬克思主義政黨的政治追求、組織原則和紀律要求；“實”是行為取向，指向客觀世界，蘊含著實事求是的思想路線、求真務實的工作方法和忠誠老實的處世態(tài)度。“嚴”與“實”是內(nèi)在的辯證統(tǒng)一，“嚴”是基礎和前提，沒有“嚴”，就不會有“實”；“實”是目的和歸宿，離開了 “實”，“嚴”就會成為空話?！叭龂馈弊鳛樽黠L建設的內(nèi)在要素，就是要通過從嚴修身律己，更嚴格地約束權(quán)力，用制度規(guī)范權(quán)力使用，確保權(quán)力運行始終不偏離為民利民的軌道。由此可見，“三嚴三實”不是簡單的六句話、二十四個字，而是一個博大精深的思想體系。我們要深入學習領(lǐng)會，切實增強對“三嚴三實”的情感認同、思想認同和價值認同，深刻認識開展專題教育的重大意義。
　　　  （二）“三嚴三實”專題教育的重大意義
　　　  為什么要開展“三嚴三實”專題教育，特別是在黨的群眾路線教育實踐活動結(jié)束后不久緊接著進行，中央《通知》講得很清楚：專題教育是黨的群眾路線教育實踐活動的延展深化，是持續(xù)深入推進黨的思想政治建設和作風建設的重要舉措，是嚴肅黨內(nèi)政治生活、嚴明黨的政治紀律和政治規(guī)矩的重要抓手。
　　　 1、開展“三嚴三實”專題教育是全面從嚴治黨的重大舉措。歷史已經(jīng)證明，我們黨發(fā)展壯大，領(lǐng)導全國人民締造新中國，不斷奪取中國特色社會主義事業(yè)新勝利，根本在于從嚴治黨，在于始終保持了黨的先進性、純潔性。歷史也將證明，黨要鞏固長期執(zhí)政地位，實現(xiàn)執(zhí)政使命，關(guān)鍵還要靠從嚴治黨，靠黨自身不斷革新、不斷完善、不斷提高。大家要清醒地認識到，黨的執(zhí)政地位不是與生俱來的，也不是一勞永逸的，而是取決于民心向背，取決于人民群眾的擁護和支持。因此，習近平總書記強調(diào)，“趕考還在繼續(xù)，歷史周期仍在起作用”，“從嚴治黨一刻也不能松懈”。特別是從當前的世情、國情和黨情來看，“四大考驗”、“四大風險”的問題更加突出，黨要管黨、從嚴治黨的任務更加繁重、更為緊迫。在這樣的大背景下，新一屆中央領(lǐng)導集體高瞻遠矚，把“全面從嚴治黨”納入“四個全面”的治國理政總框架，提出了一系列從嚴管黨治黨的戰(zhàn)略舉措，開展“三嚴三實”專題教育就是其中的重要方面，就是要把“嚴”與“實”貫穿到黨的自身建設全過程、全方位，從上到下形成集體意志，由內(nèi)至外凝聚共同力量，從而使我們黨始終走在時代前列、立于不敗之地。
　　　  2、開展“三嚴三實”專題教育是深化作風建設的重要抓手。經(jīng)過黨的群眾路線教育實踐活動，“四風”蔓延勢頭得到有效遏制，黨風政風呈現(xiàn)出許多新變化新氣象。同時也應清醒看到，“四風”問題的病原體還沒有根除，頂風違規(guī)違紀現(xiàn)象時有發(fā)生。從學校黨委掌握的情況來看，我們個別二級單位和少數(shù)黨員干部，仍然存在著這樣或那樣的不嚴不實問題。比如說，有的黨員干部在公開場合說一些無視組織原則的話，有的無規(guī)矩無紀律，陽奉陰違，自行其是，對學校有關(guān)政策搞選擇性執(zhí)行或者持觀望態(tài)度；有的心存僥幸，認為沒有人知曉其做了一些違反規(guī)矩的事情，甚至更加是無忌憚地頂風違紀；有的不敢擔當，平時遇到矛盾繞道走，出了問題就往上交，等等。對于不少黨員干部來說，“四風”問題極停留在“不敢”上，“不想”的自覺尚未形成。可以說，目前學校轉(zhuǎn)作風改作風正處在一個關(guān)鍵點、節(jié)骨眼上，乘勢而上、持續(xù)用力，就能鞏固和擴大成果；稍有放松、稍有懈怠，就可能故態(tài)復萌、前功盡棄。廣大師生員工十分期盼有常抓不懈的具體舉措和行動。開展“三嚴三實”專題教育，就是要在已有基礎上，再添把火、再加把力，鞏固和拓展教育實踐活動成果，把作風建設良好態(tài)勢保持和發(fā)展下去，使“嚴”與“實”成為黨員干部的自覺習慣，成為黨的作風建設的新常態(tài)。
　　　  3、開展“三嚴三實”專題教育是推動學校發(fā)展的重要保障。當前，學校的發(fā)展面臨著好的機遇，同樣也面臨著這樣和那樣的困難，我們必須清楚地看到，作為一所地方本科院校，我們的教育觀念尚需進一步更新；教學改革力度不夠大，人才培養(yǎng)質(zhì)量有待進一步提高；教師隊伍整體素質(zhì)尚需進一步提高，高層次人才、青年拔尖人才的培養(yǎng)與引進、創(chuàng)新團隊的建設等亟待加強；重大科研項目和高水平科研成果相對較少，科研成果轉(zhuǎn)化與服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展能力還存在較大差距；學術(shù)氛圍不夠濃厚；非中心城市辦學及辦學資源相對不足成為影響學校長遠發(fā)展的重要因素；一些黨員干部的創(chuàng)新意識、憂患意識和緊迫意識不夠強，等等。今年提出啟動“申博”和“更名”兩件大事，事關(guān)xx理工學院未來發(fā)展，稍有懈怠，機遇就會喪失；稍有松勁，目標就會淪為空談。越是在矛盾突出、任務艱巨的關(guān)口，越是考驗我們黨員干部的作風嚴不嚴、工作實不實。今天參會的同志，是全校教職員工的“關(guān)鍵少數(shù)”，大家的精神面貌、思想作風和履職擔當，往往會成為學校的風向標。大家身先士卒，就能一呼百應；大家以身作則，就能上行下效。我們要通過開展“三嚴三實”專題教育，堅定信心推進改革，提振精神攻堅克難，沉下心來真抓實干，以“嚴”的精神、“實”的作風，帶動整個學校務實進取、團結(jié)奮斗，為早日實現(xiàn)學校發(fā)展目標提供堅實保障。
　　　  （三）“三嚴三實”的具體要求
　　　  習近平總書記多次強調(diào)，道不可坐論，德不可空談。我們要把“三嚴三實”自覺貫徹到修身做人、為官用權(quán)和干事創(chuàng)業(yè)之中，躬身實踐，身體力行，千萬不能光說不練。我個人體會，落實“三嚴三實”的具體要求，主要要把握好兩個大的方面。
第一個方面，修身用權(quán)律己要“嚴”字當頭。黨章黨紀對黨員的要求嚴于國家法律對普通公民的要求，這是由我們黨的先進性決定的，也是黨的一大致勝法寶。戰(zhàn)爭年代提倡“一不怕苦，二不怕死”，和平年代提倡“吃苦在前，享受在后”，都強調(diào)對黨員的要求比普通群眾高出一格，這與“三嚴三實”本質(zhì)上是一致的。大家作為黨員干部，職責更多、擔子更重，應該用比一般黨員更高的標準來要求自己，做到“嚴”字當頭、嚴人一等。大家對自己要求嚴一分，人民群眾為黨點贊就會多一分。
　　　  首先是嚴以修身。孔子講“修身齊家治國平天下”，修身是排在第一位的。對黨員干部來講，修身是成長進步之基，也是工作事業(yè)之本。做“官”先做人，做人必先修身，其身正不立而行，其身不正雖令不從，只有正直正派正德的人，說話才有人聽，干事才有人跟。河南的一個縣衙有這樣一副對聯(lián)，“吏不畏吾嚴，而畏吾廉；民不服吾能，而服吾公?！本褪沁@個道理。共產(chǎn)黨人要始終篤定地信仰馬克思主義，信仰共產(chǎn)主義理想，做到心無旁騖，忠貞不渝，這是講黨性的根本所在。特別是我們作為高校的黨員干部，肩負著培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人的神圣使命，更加要堅定理想信念，在堅定道路自信、理論自信、制度自信方面樹立標桿、做出表率。如果我們自己說一套，做一套，還怎么教導學生真學、真懂、真信、真用馬克思主義，還怎么培養(yǎng)合格建設者和可靠接班人呢？教育的根本使命是立德樹人，要立德樹人，首先自身要修德，以身示范，言傳身教，這樣的德育才有說服力、感染力，才能沁入學生心脾，潛移默化，春風化雨，引導學生系好人生的第一?？圩印?br/>　　　  其次是嚴以用權(quán)。權(quán)力是一把雙刃劍，用好了就能為民謀福利，用錯了就會損害人民利益，損害黨和政府的形象。作為黨員干部，必須要敬畏權(quán)力，慎用權(quán)力，千萬不可一朝權(quán)在手，便把令來行。不久前，山西省古交市客運辦主任公然聲稱“國家規(guī)定是狗屁”。身為一名黨員干部，竟然說出這樣的“雷”言“雷”語，這是對權(quán)力沒有敬畏之心的突出表現(xiàn)。這樣的干部，出問題是遲早的事情。當前，我國正在全面推進依法治國。黨員干部作為依法治國的引領(lǐng)者、示范者，基本的一點是要做到依法用權(quán)。要增強法治信仰，強化依法用權(quán)、依法辦事的意識，千萬不能以權(quán)代法、以權(quán)壓法。要帶頭執(zhí)行制度，強化剛性約束，使之成為帶電的“高壓線”。
　　　  第三是嚴以律己。古人云：“正人先正己”，“以令率人，不若身先”，“其身正，不令而行；其身不正，有令不行”，說的都是為官先要從嚴正己。黨員干部要帶頭遵守紀律，尤其是遵守黨的政治紀律、組織紀律，有令則行，有禁則止，該請示的要請示，該報告的要報告，確保政令暢通。還有一點，黨員干部抓紀律，要理直氣壯、敢抓敢管，不要怕得罪人，不要當老好人。
　　　  第二個方面，謀事創(chuàng)業(yè)做人要“實”字為本?！皩崱笔枪伯a(chǎn)黨人的底色。黨員干部踐行“實”的要求，要在謀事、創(chuàng)業(yè)、做人三個方面下真功夫。
　　　  在謀事要實方面，就是要實事求是。黨員干部特別是主要領(lǐng)導，定思路、作決策、定辦法，要實事求是。為了找到蘭考的“三害”之源和根治良策，焦裕祿同志屢次冒著風雨深入一線查風口、探沙流，趟著洪水去察災情、看水勢。黨員干部要學習焦裕祿的這種精神，多深入基層一線開展調(diào)查研究，把情況摸清楚，把問題弄準確，把原因搞透徹，然后再因地制宜地謀劃對策，不能坐在辦公室里想當然，也不能照搬照抄上級文件。群眾是真英雄，師生是真動力。黨員干部要多與師生同坐一條板凳，多俯下身子認真聽取師生意見，問計于民，群策群力，才能求得決策中的最大公約數(shù)。
　　　  在創(chuàng)業(yè)要實方面，就是要真抓實干。一要用心干事，把全部心思用在工作上，干一行、愛一行、鉆一行、精一行，只有用心工作，才能取得成績;二要用智謀事，多學習多思考，善于擠出時間學習，正確處理工學矛盾，真正把學習當作一種工作責任、一種生活方式，不斷在讀書學習中獲取真知灼見，提升能力素質(zhì)，用以指導實踐、推動工作。三要盡力成事，腳踏實地、埋頭苦干，定下來的事要雷厲風行、抓緊實施，部署了的工作要一抓到底、抓出成效，已經(jīng)完成的任務要及時總結(jié)、完善提高，確保每項工作都取得實實在在的成效。
　　　  在做人要實方面，就是要表里如一。作為黨員干部來講，老實做人、做老實人，首先要忠誠可靠。對黨忠誠，永不叛黨，是我們?nèi)朦h宣誓時的莊重承諾。我們要把入黨承諾時刻牢記在心，始終與黨中央保持高度一致，關(guān)鍵時刻頭腦清醒，大是大非面前立場堅定，做政治上的清白人，不當“墻頭草”、“推拉門”。要在黨言黨、在黨憂黨、在黨愛黨、在黨護黨，認真貫徹執(zhí)行黨的理論、路線、方針、政策，自覺維護黨的形象，絕不能端著共產(chǎn)黨的碗，砸爛共產(chǎn)黨的鍋。這里，我特別強調(diào)一點，我們鼓勵學術(shù)研究，尊重學術(shù)自由，但要把握好度，在一定范圍內(nèi)交流探討是允許的，但不允許妄議中央、胡說八道，這一點請大家務必高度重視。二要公道正派。為人胸懷坦蕩，不搞任何陰謀詭計，要心術(shù)端正，不要投機取巧，不搞狹私報復、陰謀算計。要公正客觀地對待人處世，不要站在個人利益的立場上去評價領(lǐng)導、評價同事、評價下級。三是要真心實意。工作中要與人為善、心懷若谷，不能虛情假意，對別人尊重，別人才會尊重你，真心對別人，別人才會真心對待你。為人處事度量要大、心胸要寬，尤其是高校干部職工，都是教育人的人，不僅要“說得好聽”，更要“做得漂亮”，才有資格言傳身教、行為世范，才能取信于師生、取信于社會。
　　　　 二、深查徹改黨員干部中存在的“不嚴不實”問題
　　　  省委要求，要緊緊圍繞協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局，對照“三嚴三實”要求，聚焦對黨忠誠、個人干凈、敢于擔當，把思想教育、黨性分析、整改落實、立規(guī)執(zhí)紀結(jié)合起來，教育引導黨員干部做讓黨放心、讓人們滿意的好干部為自覺追求，加強黨性修養(yǎng)，堅持實事求是，改進工作作風，不斷深學、細照、篤行，著力解決“不嚴不實”問題，切實增強思想自覺和行動自覺，把“三嚴三實”作為修身做人用權(quán)律己的基本遵循、干事創(chuàng)業(yè)的行為準則，做到心中有黨不忘恩、心中有民不忘本、心中有責不懈怠、心中有戒不妄為，努力在深化“四風”整治、鞏固和拓展黨的群眾路線教育實踐活動成果上見成效，在守紀律講規(guī)矩、營造學校風清氣正的良好氛圍上見成效，在堅持真抓實干、凝心聚力推動學校事業(yè)發(fā)展上見實效。
　　　  古人講，“大道至簡，知易行難”，意思是大道理往往簡單易懂，但行動起來卻很難。從踐行“三嚴三實”來看，同樣如此，什么是“嚴”、什么是“實”的道理大家都懂，但要真正內(nèi)化為我們的準則、外化到實踐之中就不那么容易了，可能一天兩天還能做到，要持之以恒、始終如一就難上又難了。從這個意義上講，每個黨員干部都可能存在“不嚴不實”的問題，只是或多或少、或輕或重而已。因此，大家在專題教育之中，要帶頭把自己擺進去，對照黨紀黨規(guī)、法律法規(guī)，對照正反兩方面典型，聯(lián)系自身的思想、工作、生活實際，聯(lián)系個人成長進步經(jīng)歷，結(jié)合群眾路線教育實踐活動中個人整改落實情況，深查細照、立行立改“不嚴不實”的問題。從我校的情況來看，當前黨員干部隊伍主流是好的，但對照“三嚴三實”的要求，還存在一些差距和不足。這里，我結(jié)合各方面了解、反映的情況，點幾個方面的具體表現(xiàn)，希望大家有則改之、無則加勉。
　　　  一是思想信念減退，精神狀態(tài)不佳。有的黨員干部理想信念動搖，意志消沉，在黨不言黨、在黨不愛黨、在黨不為黨，精神空虛，缺少寄托，不信馬列信鬼神，“不問蒼生問鬼神”。有的黨員干部在同黨中央保持高度一致方面做得很不夠，個別黨員干部公開散布一些不符合黨性原則的言論。有的黨員干部政治敏感性和原則性不強，在重大問題面前不敢亮劍。比如，針對社會上流傳的政治謠言、錯誤言論，采取明哲保身的態(tài)度，聽之任之，沒有及時批評制止，個別同志甚至信謠傳謠。有的精神空虛，缺乏健康向上的精神狀態(tài)，生活情趣低俗，熱衷于打牌賭博、吃喝玩樂，師生疾苦不知道，好吃好玩的地方全知道。有的精神懈怠，開拓創(chuàng)新、攻堅克難的干勁不足，口頭喊改革、創(chuàng)新，實際上沒有動作，沒有措施，不想惹麻煩，不想花力氣，滿足于四平八穩(wěn)。有的墨守成規(guī)、不思進取，得過且過，拈輕怕重、畏難怕苦，工作上缺乏主動性和創(chuàng)造性。有的教師教學方法簡單，內(nèi)容單調(diào)，枯燥無味，吸引力不強。有的教師只教書不育人，有意無意地在課堂上發(fā)牢騷、講怪話，立德樹人意識淡漠。有的在發(fā)展學生黨員工作上標準降低，程序縮減，工作不夠規(guī)范。針對這些問題，要通過”三嚴三實”專題教育，引導黨員干部自覺嚴以修身，筑牢理想信念，加強黨性修養(yǎng)，做到信仰堅定、思想純正，永葆共產(chǎn)黨人的先進性和純潔性。
　　　  二是執(zhí)行力度不強，工作辦事拖沓。對學校作出的決定執(zhí)行不力。對黨委行政決策選擇性執(zhí)行，有的甚至久拖不問，工作找客觀原因。工作重部署、輕落實，停留在開了會、講了話，許多制度寫在紙上、貼在墻上、掛在網(wǎng)上，缺乏督促檢查。一些應該解決、能夠解決的問題久拖不決。有的紀律松弛，遲到早退，消極怠工，甚至上班時間干一些與工作不相干的事情；有的上班炒股，網(wǎng)上購物，上班遲到早退或擅自離崗等；有的眼里無組織，嘴上無真話，手上不出實話。有的干部本職工作花的時間少，業(yè)余工作花的時間多，本職工作與兼職工作本末倒置。針對這些問題，要通過“三嚴三實”教育，引導黨員干部嚴以用權(quán)，以學校發(fā)展為重，以師生利益為重，做到對黨負責，讓師生滿意。
　　　  三是學風浮躁，學以致用不足。有的黨員干部不注重理論學習，沒有長期的學習計劃。政治理論資料不少、卻翻得很少，干部在線學習掛在網(wǎng)上、基本任務完成不了。有的二級學習中心組長期不開展理論學習，有的業(yè)務探討代替理論學習。有的理論學習流于形式，簽簽到，讀讀報，見見面，聊聊天，人來心沒到。有的學習脫離實際，針對性不強，敷衍了事，淺嘗輒止。針對這些問題，要通過“三嚴三實”教育，引導黨員干部不斷增強學習意識、進取意識，自覺嚴以律己，做到學以致用，以科學理論指導實踐。
　　　  四是官僚之風漸長，作風漂浮不正。有的黨員干部官本位思想嚴重，工作中盛氣凌人，擺架子；有的人謀事不實，一天到晚總盯著別人怎么做，很少思考自己應該怎么做，還有的干部只盯著別人做的不好的，總不檢討自己做得不足的；有的教師不潛心教書育人和學術(shù)研究，一門心思想“當官”；有的存在花錢買論文、胡拼亂湊“成果”等學術(shù)浮躁現(xiàn)象；有的在評優(yōu)評先、科研立項、職稱評審、績效獎勵中，領(lǐng)導優(yōu)先，沒有謙讓精神；有的黨員干部利用行政權(quán)力搶占學術(shù)資源，在校內(nèi)與一線老師爭項目，熱衷于追逐各種學術(shù)頭銜和學術(shù)榮譽，在做好人才梯隊建設上不愿下功夫。針對這些問題，要通過“三嚴三實”專題教育，教育引導他們不斷加強師德修養(yǎng)，為人師表。
　　　  五是組織觀念不強、不團結(jié)。有的黨員干部缺乏講真話、講實話、平等討論研究問題的胸懷，沒有開展批評與自我批評勇氣。有的組織意識淡漠，重大事項該報告的不報告，干了什么，人到哪里去了，組織上都不知道。有的同志之間不團結(jié)，貌合神離，搞小團體。有的大局意識不強，工作中分工如分家，互相不通氣，互相不合作。有的甚至將自己分管的事視為自家的“自留地”，畫地為牢，容不得他人介入。有的講話不注意場合，不注意身份，不遵守紀律，發(fā)牢騷、講怪話，會上不說、會后亂說，當面不說、背后亂說。針對這些問題，要通過“三嚴三實”專題教育，引導黨員干部強化組織觀念，增強大局意識，全面落實民主集中制的規(guī)定，營造風清氣正、和諧共事的氛圍。
　　　  六是群眾觀念淡薄，服務質(zhì)量不高。有的職能部門不務實，不考慮基層實際，不體諒基層難處，習慣于以文件落實文件，以會議落實會議。有的調(diào)研不深、不細，看材料多，看現(xiàn)場少，聽匯報多，聽師生意見少，實際情況摸得不準，工作的文件、措施有的照搬照抄，脫離實際，工作落實不力。有的習慣“當官做老爺”，服務意識淡薄、服務態(tài)度不佳。有的部門辦事流程復雜、效率不高、作風拖沓，部門之間相互推諉扯皮，對師生反映的問題和困難不及時處理，對師生的來訪、來電、來信、求助冷漠敷衍。針對這些問題，要通過“三嚴三實”教育，引導黨員干部增強群眾觀念和實干理念，全面杜絕形式主義、官僚主義，真心傾聽群眾呼聲、關(guān)心群眾疾苦。
　　　  七是追求安逸享受，缺乏擔當精神。有的黨員干部主要精力沒有放在干事創(chuàng)業(yè)上，工作上向低標準看齊，生活上向高標準看齊，不比工作比待遇，不比奉獻比享受。拈輕怕重，只說不做，不親力親為。有的責任心不強，不敢擔當，對工作敷衍應付，懶惰平庸。有的怕得罪人，不講原則，當“老好人”，該抓的不抓，該管的不管。有的有利可圖的時候爭當主角，需要擔當?shù)臅r候往后退縮，遇到困難和矛盾繞著走，面對突出問題和工作難題要么回避，要么推諉，總講客觀原因，不找主觀原因。針對這些問題，要通過“三嚴三實”專題教育，引導黨員干部自覺做到謀事要實、創(chuàng)業(yè)要求，腳踏實地，真抓實干，務求長遠長效。
　　　  上述列舉的問題，有些是教育實踐活動前就存在的，有一些是新出現(xiàn)的情況。這些問題歸結(jié)起來，就是“三嚴三實”沒有真正落實到位，對黨不忠誠、個人不干凈、工作不擔當。這些現(xiàn)象雖然只存在在少數(shù)干部身上，但就像窗戶一樣，只要有一個微小的裂口，窗戶紙的裂口就會被風越吹越大。這些現(xiàn)象雖少，但也引起“破窗效應”，影響學校的黨風、政風、校風、教風、學風和工作作風。正所謂“小洞不補，大洞吃苦”，如果任其蔓延，就會一步步侵蝕黨的肌體。對此，我們每一位黨員干部都要自覺對照“三嚴三實”要求，打好作風建設的攻堅戰(zhàn)和持久戰(zhàn)，營造風清氣正的良好政治生態(tài)，這樣才能凝心聚智、團結(jié)一致，推動學校更好更快發(fā)展。
　　　  三、把“三嚴三實”要求落實到學校改革發(fā)展全過程
　　　  “三嚴三實”，是共產(chǎn)黨人最基本的政治品格和做人準則，也是黨員干部的修身之本、為政之道、成事之要。黨員干部是黨組織的一員，為人處事總要有把標尺，以此經(jīng)常衡量自己、約束自己、檢驗自己。“三嚴三實”就是一把標尺，按照這個標尺去做，就能在紛繁復雜的環(huán)境中，保持政治定力，守住法紀底線，不斷實現(xiàn)自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，使自己的思想、工作、作風更好地符合黨的要求、符合人民期待。結(jié)合學校實際，落實“三嚴三實”的要求，關(guān)鍵是把握好以下六點。
　　　  （一）踐行“嚴以修身”，增強“咬定青山不放松”的定力。 “嚴以修身”就是要求黨員干部，把黨性修養(yǎng)作為立身之本。進入社會轉(zhuǎn)型期、改革攻堅期、矛盾凸顯期，社會思想意識多元多樣多變，各種社會思潮和價值觀念相互激蕩，對黨員干部正確處理公與私、義與利、是與非、真與假、實與虛產(chǎn)生極大干擾和沖擊，廣大黨員干部要咬定理想信念不放松，增強對中國特色社會主義的“三個自信”，在方向路線上旗幟鮮明，敢于澄清模糊認識，堅決抵制錯誤思想，不斷正心修身，提升精神“鈣質(zhì)”，培養(yǎng)正能量，堅持公道正派，頂?shù)米⊥犸L、經(jīng)得起誘惑，做到任憑風浪起，“我自巋然不動”，把修身立德作為永恒主題，自覺踐行社會主義核心價值觀，以良好的精神狀態(tài)和覺悟去走好群眾路線。嚴以修身，本質(zhì)是嚴以修心。修心的最高境界，就是以百姓之心為心。做到“民之所好好之，民之所惡惡之”，這是我們?nèi)朦h從政的出發(fā)點和落腳點。做到這一點，一是要“學”，把“三嚴三實”專題學習跟日常學習融合起來，重點學好《黨章》和習近平總書記系列重要講話精神。《黨章》學懂學透了，政治規(guī)矩就清楚了，政治紀律就明白了。習近平總書記系列重要講話精神內(nèi)容豐富，要學原著、讀原文、悟原理，精讀、細品、深悟，必然在思想上會有很大的提升。二要要“省”，要經(jīng)常對照“三嚴三實”要求，不斷反省自己，經(jīng)常把自己的所思所想和所作所為，在腦子里過過電影。三是要“修”，要以焦裕祿、楊善洲等先進典型為標桿，促進黨員干部反復鏡鑒、凈化思想、提高標準，同時還要開展警示教育，讓黨員干部從一些案件中有所思所感所悟，汲取教訓，加強黨性鍛煉，提升道德境界，把心思和精力真正放到學校事業(yè)發(fā)展上來，盡心竭力辦好師生關(guān)心的事。
　　　  （二）踐行“嚴以用權(quán)”，堅定“居官守職公正先”的信念。我一直認為，高校黨員干部沒有什么“權(quán)”，但每一位黨員干部都管了一些具體工作，這些工作都涉及到師生們的切身利益，也就讓別人認為有了一定所謂的“權(quán)力”。能否面對各種沖著這些所謂的“權(quán)力”而來的誘惑，能否正確為官用權(quán)，是最經(jīng)常、最現(xiàn)實的考驗。我體會，黨員干部為官用權(quán)必須做到公正嚴明，才能確保手中的權(quán)力不偏向、不變質(zhì)、不越軌、不出格。作為一名高校黨員干部，理應率先垂范，嚴格要求自己，成為社會的“良心”。嚴以用權(quán)，最根本的是使權(quán)力行使符合規(guī)則、符合制度。按規(guī)則、制度用權(quán)，集中體現(xiàn)在按民主集中制辦事。民主集中制是黨的根本組織制度和領(lǐng)導制度，每個領(lǐng)導班子、每個黨員干部都要帶頭執(zhí)行。按規(guī)則、制度用權(quán)，就是按黨紀國法辦事。我們黨沒有特殊黨員，沒有法律之外的絕對權(quán)力，任何人都不能凌駕于法律之上。做到用權(quán)不任性，就必須樹立正確的權(quán)力觀、地位觀、價值觀。權(quán)力是把雙刃劍，權(quán)力越大，越要低調(diào)，越是權(quán)大，越要謹慎。為官者不可能把權(quán)力帶進墳墓，而權(quán)力卻可以把為官者帶進墳墓。反對用權(quán)任性，也要防止另一種傾向，就是把敢于決斷、敢于負責、敢于擔當與任性等同起來。任何時候，只要對黨和人民事業(yè)有利，符合規(guī)則，符合制度，問心無愧，就要堅持下去。
　　　  （三）踐行“嚴以律己”，養(yǎng)成“吾日三省乎吾身”的習慣。黨員干部常懷律己之心，既是對黨的事業(yè)的高度負責，也有利于黨員干部個人健康成長。古人云:“木自腐而后蟲生”。所以，高校黨員干部要常修為政之德，常思貪欲之害，常除非分之想，嚴守道德規(guī)范，做學問、交朋友都要干干凈凈，做到清醒、簡約、守線?！扒逍选本褪怯美碇邱{馭情感，時刻牢記組織重托、領(lǐng)導教誨、家人叮囑，用黨性規(guī)范言行，用反例警醒自己?！昂喖s”就是營造簡單的人際關(guān)系，力戒享樂主義，保持艱苦樸素，防止奢靡之風?！笆鼐€”就是強化底線思維，過好權(quán)力、金錢、親情、社交、生活“五道關(guān)”，算好政治、經(jīng)濟、名譽、家庭、自由、健康“六本賬”。嚴以律己，主要是廉潔自律。官以不貪為寶，民以清官為寶。從已查處的案件看，警示黨員干部嚴以律己，廉潔從政，要特別注意這樣幾點：貪腐絕不能有第一次。有了第一次，就會有第二次、第三次、無數(shù)次。大貪是從小貪開始的。針尖大的窟窿斗大的風，千萬不要拿小貪不當回事，小貪收不住，就會成大貪。黨員干部必須對家庭負責，負教育管理之責，負安全幸福之責，自己帶頭從嚴要求，真正做到自己清、家人清、親屬清、身邊清，這是事業(yè)之幸，也是家庭之福。近期，學校將啟動道德講堂建設，以“身邊人講身邊事、身邊人講自己事、身邊事教身邊人”的形式，傳播凡人善舉，使我們的黨員干部也能受到教育，受到啟發(fā)。學校班子成員也將赴扶貧點親身體驗，為精準扶貧工作提供力所能及的幫助，在這樣的實踐教育中反省自己，提升自己。
　　　  （四）踐行“謀事要實”，秉持“空談誤國實干興邦”的態(tài)度。從古到今，“不謀實事”是對為官者最強烈的批評之一。漢代王符在《潛夫論》中說道:“大人不華，君子務實?！痹谥袊攀ハ荣t看來，“謀事”是否“實”，是區(qū)分君子與小人的重要標尺。黨員干部踐行“謀事要實”，就是要從實際出發(fā)謀劃事業(yè)和工作，使點子、政策、方案，符合實際情況、符合客觀規(guī)律、符合科學精神，不好高騖遠，不脫離實際。一切從實際出發(fā)，是我們黨的思想路線，是重要的思想方法，也是重要的工作要求。在當前復雜嚴峻的形勢下，面對艱巨繁重的任務，我們想問題、作決策、辦事情，要多深入師生中間開展調(diào)查研究，把情況摸清楚，把問題弄準確，把原因搞透徹，問計于民，群策群力，才能把上級的要求同本校的實際結(jié)合起來，把符合實際的藍圖變成現(xiàn)實。一是凝練辦學特色。重視學科特色的培育和凝練，通過不斷的努力和探索，形成真正的專業(yè)學科特色和辦學特色。二是加強產(chǎn)學研合作。進一步推進科研成果轉(zhuǎn)化與產(chǎn)業(yè)化，在人才隊伍、政策傾斜、信息溝通等方面加以努力，提升教職員工服務社會的意識和能力。三是強化大學治理。正確處理好規(guī)模、速度與質(zhì)量、結(jié)構(gòu)的關(guān)系，不再片面追求數(shù)據(jù)、榮譽、評估和級別等，把更多的精力從注重外延擴展轉(zhuǎn)移到內(nèi)涵建設中來，除了加強必要的硬件建設之外，要更加重視軟件建設，比如啟動建設“全國最美大學校園之一”的工作，在校園景觀提質(zhì)改造等方面下大力氣。全校每一個教職員工都要拿出落地生根的硬招，要有功成不必在我的境界，始終把出發(fā)點和落腳點放在師生的根本利益上，把群眾的需求當作工作指向和行動目標，用群眾看得見的實效取信于民。
　　　 （五）踐行“創(chuàng)業(yè)要實”，樹立“千古風流在擔當”的胸懷。當前，全面深化改革、開拓創(chuàng)新發(fā)展，不可能都是四平八穩(wěn)，也不可能都是一帆風順，黨員干部要有“知其難為而為之”的擔當，做到為官一任，造福一方，為此，黨員干部踐行“創(chuàng)業(yè)要實”。創(chuàng)業(yè)要實，集中體現(xiàn)在奮發(fā)有為地為師生辦事，讓師生共享學校改革發(fā)展成果。創(chuàng)業(yè)實不實，關(guān)鍵是拿事實說話，金杯銀杯不如師生的口碑，我們每個黨員干部，都要追求師生的口碑。師生的眼睛是雪亮的，師生的意見是我們最好的鏡子。學校各級黨組織和領(lǐng)導班子職責履行怎樣，黨員干部干得如何，群眾心里有桿秤，看得最清楚，感受最真切。從嚴治黨必須堅持和走好群眾路線，緊緊團結(jié)群眾、依靠群眾。學校管理中的很多工作，比如教育教學、校園安全、學生管理、后勤服務等工作，最終落實起來都是一些細小的具體事情，必須要落地生根、細化實化，如果層層以文件落實文件，以會議貫徹會議，就會在一片“落實”聲中落空。要持之以恒、久久為功，一張藍圖干到底。廣大黨員干部要沉下身子，走進師生，做好結(jié)對幫扶、接訪下訪、征求意見、與師生談心談話等直接聯(lián)系服務師生制度，要運用好校領(lǐng)導接待日、校領(lǐng)導聽課日等經(jīng)驗，讓從嚴治黨的過程、公務活動和重大決策事項在師生知曉的陽光下進行。我們抓改革、抓黨建、抓法治，也都要有一種奮發(fā)向上、艱苦創(chuàng)業(yè)、一抓到底的勁頭。黨員干部都要珍惜現(xiàn)有的平臺，干出一番經(jīng)得起歷史和人民檢驗的政績，拿出一種不落實不撒手、不抓出成效不罷休的勁頭，胸懷“功成不必在我”的境界和“新官要理舊賬”的氣度，推動事業(yè)不斷前進。
　　　  （六）踐行“做人要實”，恪守“公道正派重品行”的高地。古人說:“凡善怕者，必身有所正，言有所規(guī)，行有所止，偶有逾矩，亦不出大格。”“身正”、“言規(guī)”、“行不逾矩”，是公道正派人上基本的身份標識。尤其是我們作為教育工作者，都是教育人的人，不僅要“說得好聽”，更要“做得漂亮”，才有資格言傳身教、行為世范，才能取信于師生、取信于社會。做人要實，就是任何時候不做虧心事，對組織、對同志都問心無愧，對得起黨性，對得起良心。學校層面將舉辦“教師論壇”，邀請那些在教學、科研、管理等崗位上作出突出成績的優(yōu)秀教師，講一講為師之道，談一談育人心得，在校園營造為人要實的氛圍。無論是做官，還是為人，最可貴的是忠誠、善良、公道、陽光。忠誠，就是對組織要忠誠，不講謊話，對同志要忠誠，不講假話，對群眾要忠誠，不講空話。善良，就是心存善念，關(guān)心他人，善待他人，與人為善必自善，與人為惡必自惡。公道，就是客觀公正地對待人和事。陽光，就是光明磊落，坦坦蕩蕩，堂堂正正。作為黨員干部，要時刻站在組織的大家庭角度做人做事，不進個人的小圈子。出以公心、心底無私、公開透明，就能讓絕大多數(shù)人理解、讓絕大多數(shù)人信服。同時，還要規(guī)范其言行，不該拿的不拿、不該去的不去、不該辦的不辦，敢言慎言，敢為慎為，堅持高調(diào)干事，低調(diào)為人，在約束中工作，在陽光下干事，真正做一個立身不忘做人之本，為政不移公仆之心，用權(quán)不謀一己之利，格守“俯首甘為孺子?！钡木窀叩?。
　　　  開展專題教育，關(guān)鍵在于取得實效。中央強調(diào)，這次專題教育，不是要看大家開了多少次會，記了多少頁筆記，改了多少遍自我剖析材料，而是要看黨員干部的精氣神是不是有了出新氣象，不嚴不實的問題是不是整改到了位，人才培養(yǎng)體制改革是不是取得新成效、新突破。大家要按照從嚴從實的要求，加強統(tǒng)籌，協(xié)調(diào)推進，把開展“三嚴三實”專題教育與延展深化群眾路線教育實踐活動緊密結(jié)合起來，與學校的中心工作緊密結(jié)合起來，以教育教學實踐來檢驗專題教育的實際成效，做到兩手抓、兩不誤、兩促進。
　　　  同志們，搞好這次專題教育意義深遠，責任重大。讓我們齊心協(xié)力、扎扎實實把“三嚴三實”專題教育組織好、開展好，在全校把嚴的意識、嚴的規(guī)矩、嚴的風氣樹起來，把實的作風、實的責任、實的措施立起來，切實把目前作風建設的好勢頭保持下去，使作風建設的要求真正落地生根，從而擔負起我們這一代xx理工人的歷史使命，為早日建成“特色鮮明的地方大學”、實現(xiàn)“更名”、“申博”的目標作出新的更大貢獻！

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