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學(xué)?！叭龂?yán)三實(shí)”專題教育座談會(huì)專題黨課講話稿

同志們：
　　　 大家下午好。中央決定今年在縣處級(jí)以上黨員干部中開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，4月下旬專門印發(fā)了專題教育方案，召開了專題會(huì)議進(jìn)行動(dòng)員部署。5月8日，省委召開“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育座談會(huì)，守盛書記親自上黨課，正式拉開了全省“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育帷幕。5月20日，省委教育工委召開“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育工作視頻會(huì)，部署全省教育系統(tǒng)專題教育工作。前不久，劉云山同志來xx調(diào)研時(shí)，對(duì)“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育也做出了重要指示，提出了明確要求。
　　　 中央強(qiáng)調(diào)，這次專題教育不分批次、不劃階段、不設(shè)環(huán)節(jié)，不是一次活動(dòng)，要融入到黨員干部經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育中，貫穿嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)的措施、嚴(yán)的紀(jì)律，形成常態(tài)長(zhǎng)效，并要求各級(jí)黨委（黨組）書記既要帶頭參加教育、接受教育，又要站在一線，靠前指揮，用心抓好重點(diǎn)工作，等等。這些要求，都很明確、很實(shí)在，充分表明了中央從嚴(yán)管黨治黨的堅(jiān)定決心。全校黨員干部要把思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到中央和省委的部署上來，把“嚴(yán)”的要求、“實(shí)”的精神貫穿到專題教育之中，以思想自覺引領(lǐng)行動(dòng)自覺，真正把“三嚴(yán)三實(shí)”內(nèi)化于心、外化于行。
　　　 按照中央和省委的部署要求，今天這次會(huì)議，由我圍繞“三嚴(yán)三實(shí)”為大家上一堂主題黨課，既是對(duì)全?！叭龂?yán)三實(shí)”專題教育進(jìn)行動(dòng)員，也是與大家共同探討踐行“三嚴(yán)三實(shí)”的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。下面，我就學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神，結(jié)合學(xué)校發(fā)展實(shí)際情況和自己的一些思考，談三個(gè)方面的體會(huì)。
　　　  一、深刻認(rèn)識(shí)“三嚴(yán)三實(shí)”的豐富內(nèi)涵和重大意義
　　　  2014年3月9日，習(xí)近平總書記在參加十二屆全國(guó)人大二次會(huì)議安徽代表團(tuán)審議時(shí)，關(guān)于推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)的講話中提出：“黨員干部都要樹立和發(fā)揚(yáng)好的作風(fēng)，既嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，又謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)?！蔽依斫?，在新的歷史條件下，總書記提出“三嚴(yán)三實(shí)”要求，有著深刻用意和戰(zhàn)略思考，體現(xiàn)了新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體從嚴(yán)從實(shí)的執(zhí)政風(fēng)格。
　　　  （一）“三嚴(yán)三實(shí)”內(nèi)涵豐富、指向明確
　　　  1、“三嚴(yán)三實(shí)”是黨的建設(shè)理論的豐富與發(fā)展?；仡櫸覀凕h90多年作風(fēng)建設(shè)的歷程，每一代領(lǐng)導(dǎo)集體都圍繞不同歷史階段的時(shí)代主題和中心任務(wù)，有針對(duì)性地確立黨員干部的行為準(zhǔn)則，但“嚴(yán)”和“實(shí)”的要求一直貫穿其中，是一脈相承的優(yōu)良作風(fēng)和優(yōu)良傳統(tǒng)。早在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，毛澤東同志從嚴(yán)肅軍紀(jì)出發(fā)，提出了“三大紀(jì)律，八項(xiàng)注意”。1945年，他在黨的七大上將理論聯(lián)系實(shí)際、密切聯(lián)系群眾、批評(píng)和自我批評(píng)確立為應(yīng)當(dāng)秉持的三大優(yōu)良作風(fēng)。1949年，在中國(guó)革命勝利的前夜，他又提出“兩個(gè)務(wù)必”要求。面對(duì)“文革”遺留下來的政治、思想、組織和經(jīng)濟(jì)上的混亂，鄧小平同志重新確立“解放思想，實(shí)事求是”的思想路線，并多次強(qiáng)調(diào)要做老實(shí)人、說老實(shí)話、干老實(shí)事。江澤民同志提出了“八個(gè)堅(jiān)持，八個(gè)反對(duì)”。胡錦濤同志提出黨員干部要大力倡樹秉公用權(quán)、廉潔從政，真抓實(shí)干、務(wù)求實(shí)效等八個(gè)方面的良好風(fēng)氣?？梢哉f，“嚴(yán)”和“實(shí)”一直是作風(fēng)建設(shè)的關(guān)注點(diǎn)和著力點(diǎn)，習(xí)近平總書記提出的“三嚴(yán)三實(shí)”要求，與黨的作風(fēng)建設(shè)理論是一脈相承的，是新時(shí)期對(duì)從嚴(yán)治黨原則和求真務(wù)實(shí)作風(fēng)的發(fā)展和細(xì)化，彰顯了我們黨與時(shí)俱進(jìn)的理論品格和從嚴(yán)從實(shí)的執(zhí)政風(fēng)格。
　　　  2、“三嚴(yán)三實(shí)”具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。以習(xí)近平同志為總書記的黨中央，在加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)上反復(fù)強(qiáng)調(diào)“嚴(yán)”和“實(shí)”的要求，如“黨要管黨，從嚴(yán)治黨”、“打鐵還須自身硬”、“把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里”、“以踏石留印、抓鐵有痕的勁頭抓作風(fēng)建設(shè)”。我們可以看到，中央對(duì)于當(dāng)前干部作風(fēng)的總體狀況和反腐敗斗爭(zhēng)的總體形勢(shì)，有一個(gè)清醒的判斷，那就是作風(fēng)在持續(xù)好轉(zhuǎn)，腐敗現(xiàn)象得到了初步遏制，但作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上，反腐敗斗爭(zhēng)形勢(shì)依然嚴(yán)峻，必須持續(xù)發(fā)力，久久為功，稍有松懈就會(huì)反彈倒退，功虧一簣。中央在群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束之后，立即部署開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，著力解決不嚴(yán)不實(shí)的問題，可謂是切中了作風(fēng)之弊的要害，把住了作風(fēng)建設(shè)的命脈，再次給全黨敲響“作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上”的警鐘。
　　　  3、“三嚴(yán)三實(shí)”是黨員干部的思想守則和行為準(zhǔn)則?！靶奚碚毫⒌聻槿酥蟊尽?。習(xí)近平總書記曾多次強(qiáng)調(diào)，“為官之本，在于為官一場(chǎng)、造福一方；為官之理，在于講奉獻(xiàn)；為官之德，在于清廉；為官之義，在于明法”。我的理解是，一名黨員干部，最核心、最根本就是要做到思想上端正、品性上健康、干事上務(wù)實(shí)?！叭龂?yán)三實(shí)”強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操；要心存敬畏、手握戒尺，慎獨(dú)慎微、勤于自??；要堅(jiān)持用權(quán)為民，按規(guī)則、按制度行使權(quán)力；要從實(shí)際出發(fā)謀劃事業(yè)和工作，腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干，努力創(chuàng)造經(jīng)得起實(shí)踐、人民、歷史檢驗(yàn)的實(shí)績(jī)等。這既為黨員干部加強(qiáng)思想建設(shè)開出了“醒腦良方”，又為黨員干部干事創(chuàng)業(yè)提供了行動(dòng)標(biāo)尺。
　　　  4、“三嚴(yán)三實(shí)”是一個(gè)辯證統(tǒng)一的整體?！叭龂?yán)三實(shí)”的 “嚴(yán)”是內(nèi)在要求，指向主觀世界改造，蘊(yùn)含著馬克思主義政黨的政治追求、組織原則和紀(jì)律要求；“實(shí)”是行為取向，指向客觀世界，蘊(yùn)含著實(shí)事求是的思想路線、求真務(wù)實(shí)的工作方法和忠誠(chéng)老實(shí)的處世態(tài)度?！皣?yán)”與“實(shí)”是內(nèi)在的辯證統(tǒng)一，“嚴(yán)”是基礎(chǔ)和前提，沒有“嚴(yán)”，就不會(huì)有“實(shí)”；“實(shí)”是目的和歸宿，離開了 “實(shí)”，“嚴(yán)”就會(huì)成為空話?！叭龂?yán)”作為作風(fēng)建設(shè)的內(nèi)在要素，就是要通過從嚴(yán)修身律己，更嚴(yán)格地約束權(quán)力，用制度規(guī)范權(quán)力使用，確保權(quán)力運(yùn)行始終不偏離為民利民的軌道。由此可見，“三嚴(yán)三實(shí)”不是簡(jiǎn)單的六句話、二十四個(gè)字，而是一個(gè)博大精深的思想體系。我們要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，切實(shí)增強(qiáng)對(duì)“三嚴(yán)三實(shí)”的情感認(rèn)同、思想認(rèn)同和價(jià)值認(rèn)同，深刻認(rèn)識(shí)開展專題教育的重大意義。
　　　  （二）“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育的重大意義
　　　  為什么要開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，特別是在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后不久緊接著進(jìn)行，中央《通知》講得很清楚：專題教育是黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的延展深化，是持續(xù)深入推進(jìn)黨的思想政治建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)的重要舉措，是嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活、嚴(yán)明黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩的重要抓手。
　　　 1、開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育是全面從嚴(yán)治黨的重大舉措。歷史已經(jīng)證明，我們黨發(fā)展壯大，領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民締造新中國(guó)，不斷奪取中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新勝利，根本在于從嚴(yán)治黨，在于始終保持了黨的先進(jìn)性、純潔性。歷史也將證明，黨要鞏固長(zhǎng)期執(zhí)政地位，實(shí)現(xiàn)執(zhí)政使命，關(guān)鍵還要靠從嚴(yán)治黨，靠黨自身不斷革新、不斷完善、不斷提高。大家要清醒地認(rèn)識(shí)到，黨的執(zhí)政地位不是與生俱來的，也不是一勞永逸的，而是取決于民心向背，取決于人民群眾的擁護(hù)和支持。因此，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“趕考還在繼續(xù)，歷史周期仍在起作用”，“從嚴(yán)治黨一刻也不能松懈”。特別是從當(dāng)前的世情、國(guó)情和黨情來看，“四大考驗(yàn)”、“四大風(fēng)險(xiǎn)”的問題更加突出，黨要管黨、從嚴(yán)治黨的任務(wù)更加繁重、更為緊迫。在這樣的大背景下，新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體高瞻遠(yuǎn)矚，把“全面從嚴(yán)治黨”納入“四個(gè)全面”的治國(guó)理政總框架，提出了一系列從嚴(yán)管黨治黨的戰(zhàn)略舉措，開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育就是其中的重要方面，就是要把“嚴(yán)”與“實(shí)”貫穿到黨的自身建設(shè)全過程、全方位，從上到下形成集體意志，由內(nèi)至外凝聚共同力量，從而使我們黨始終走在時(shí)代前列、立于不敗之地。
　　　  2、開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育是深化作風(fēng)建設(shè)的重要抓手。經(jīng)過黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，“四風(fēng)”蔓延勢(shì)頭得到有效遏制，黨風(fēng)政風(fēng)呈現(xiàn)出許多新變化新氣象。同時(shí)也應(yīng)清醒看到，“四風(fēng)”問題的病原體還沒有根除，頂風(fēng)違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。從學(xué)校黨委掌握的情況來看，我們個(gè)別二級(jí)單位和少數(shù)黨員干部，仍然存在著這樣或那樣的不嚴(yán)不實(shí)問題。比如說，有的黨員干部在公開場(chǎng)合說一些無視組織原則的話，有的無規(guī)矩?zé)o紀(jì)律，陽奉陰違，自行其是，對(duì)學(xué)校有關(guān)政策搞選擇性執(zhí)行或者持觀望態(tài)度；有的心存僥幸，認(rèn)為沒有人知曉其做了一些違反規(guī)矩的事情，甚至更加是無忌憚地頂風(fēng)違紀(jì)；有的不敢擔(dān)當(dāng)，平時(shí)遇到矛盾繞道走，出了問題就往上交，等等。對(duì)于不少黨員干部來說，“四風(fēng)”問題極停留在“不敢”上，“不想”的自覺尚未形成?？梢哉f，目前學(xué)校轉(zhuǎn)作風(fēng)改作風(fēng)正處在一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)、節(jié)骨眼上，乘勢(shì)而上、持續(xù)用力，就能鞏固和擴(kuò)大成果；稍有放松、稍有懈怠，就可能故態(tài)復(fù)萌、前功盡棄。廣大師生員工十分期盼有常抓不懈的具體舉措和行動(dòng)。開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，就是要在已有基礎(chǔ)上，再添把火、再加把力，鞏固和拓展教育實(shí)踐活動(dòng)成果，把作風(fēng)建設(shè)良好態(tài)勢(shì)保持和發(fā)展下去，使“嚴(yán)”與“實(shí)”成為黨員干部的自覺習(xí)慣，成為黨的作風(fēng)建設(shè)的新常態(tài)。
　　　  3、開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育是推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的重要保障。當(dāng)前，學(xué)校的發(fā)展面臨著好的機(jī)遇，同樣也面臨著這樣和那樣的困難，我們必須清楚地看到，作為一所地方本科院校，我們的教育觀念尚需進(jìn)一步更新；教學(xué)改革力度不夠大，人才培養(yǎng)質(zhì)量有待進(jìn)一步提高；教師隊(duì)伍整體素質(zhì)尚需進(jìn)一步提高，高層次人才、青年拔尖人才的培養(yǎng)與引進(jìn)、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的建設(shè)等亟待加強(qiáng)；重大科研項(xiàng)目和高水平科研成果相對(duì)較少，科研成果轉(zhuǎn)化與服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力還存在較大差距；學(xué)術(shù)氛圍不夠濃厚；非中心城市辦學(xué)及辦學(xué)資源相對(duì)不足成為影響學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重要因素；一些黨員干部的創(chuàng)新意識(shí)、憂患意識(shí)和緊迫意識(shí)不夠強(qiáng)，等等。今年提出啟動(dòng)“申博”和“更名”兩件大事，事關(guān)xx理工學(xué)院未來發(fā)展，稍有懈怠，機(jī)遇就會(huì)喪失；稍有松勁，目標(biāo)就會(huì)淪為空談。越是在矛盾突出、任務(wù)艱巨的關(guān)口，越是考驗(yàn)我們黨員干部的作風(fēng)嚴(yán)不嚴(yán)、工作實(shí)不實(shí)。今天參會(huì)的同志，是全校教職員工的“關(guān)鍵少數(shù)”，大家的精神面貌、思想作風(fēng)和履職擔(dān)當(dāng)，往往會(huì)成為學(xué)校的風(fēng)向標(biāo)。大家身先士卒，就能一呼百應(yīng)；大家以身作則，就能上行下效。我們要通過開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，堅(jiān)定信心推進(jìn)改革，提振精神攻堅(jiān)克難，沉下心來真抓實(shí)干，以“嚴(yán)”的精神、“實(shí)”的作風(fēng)，帶動(dòng)整個(gè)學(xué)校務(wù)實(shí)進(jìn)取、團(tuán)結(jié)奮斗，為早日實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)提供堅(jiān)實(shí)保障。
　　　  （三）“三嚴(yán)三實(shí)”的具體要求
　　　  習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，道不可坐論，德不可空談。我們要把“三嚴(yán)三實(shí)”自覺貫徹到修身做人、為官用權(quán)和干事創(chuàng)業(yè)之中，躬身實(shí)踐，身體力行，千萬不能光說不練。我個(gè)人體會(huì)，落實(shí)“三嚴(yán)三實(shí)”的具體要求，主要要把握好兩個(gè)大的方面。
第一個(gè)方面，修身用權(quán)律己要“嚴(yán)”字當(dāng)頭。黨章黨紀(jì)對(duì)黨員的要求嚴(yán)于國(guó)家法律對(duì)普通公民的要求，這是由我們黨的先進(jìn)性決定的，也是黨的一大致勝法寶。戰(zhàn)爭(zhēng)年代提倡“一不怕苦，二不怕死”，和平年代提倡“吃苦在前，享受在后”，都強(qiáng)調(diào)對(duì)黨員的要求比普通群眾高出一格，這與“三嚴(yán)三實(shí)”本質(zhì)上是一致的。大家作為黨員干部，職責(zé)更多、擔(dān)子更重，應(yīng)該用比一般黨員更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，做到“嚴(yán)”字當(dāng)頭、嚴(yán)人一等。大家對(duì)自己要求嚴(yán)一分，人民群眾為黨點(diǎn)贊就會(huì)多一分。
　　　  首先是嚴(yán)以修身?？鬃又v“修身齊家治國(guó)平天下”，修身是排在第一位的。對(duì)黨員干部來講，修身是成長(zhǎng)進(jìn)步之基，也是工作事業(yè)之本。做“官”先做人，做人必先修身，其身正不立而行，其身不正雖令不從，只有正直正派正德的人，說話才有人聽，干事才有人跟。河南的一個(gè)縣衙有這樣一副對(duì)聯(lián)，“吏不畏吾嚴(yán)，而畏吾廉；民不服吾能，而服吾公?！本褪沁@個(gè)道理。共產(chǎn)黨人要始終篤定地信仰馬克思主義，信仰共產(chǎn)主義理想，做到心無旁騖，忠貞不渝，這是講黨性的根本所在。特別是我們作為高校的黨員干部，肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的神圣使命，更加要堅(jiān)定理想信念，在堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信方面樹立標(biāo)桿、做出表率。如果我們自己說一套，做一套，還怎么教導(dǎo)學(xué)生真學(xué)、真懂、真信、真用馬克思主義，還怎么培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人呢？教育的根本使命是立德樹人，要立德樹人，首先自身要修德，以身示范，言傳身教，這樣的德育才有說服力、感染力，才能沁入學(xué)生心脾，潛移默化，春風(fēng)化雨，引導(dǎo)學(xué)生系好人生的第一?？圩?。
　　　  其次是嚴(yán)以用權(quán)。權(quán)力是一把雙刃劍，用好了就能為民謀福利，用錯(cuò)了就會(huì)損害人民利益，損害黨和政府的形象。作為黨員干部，必須要敬畏權(quán)力，慎用權(quán)力，千萬不可一朝權(quán)在手，便把令來行。不久前，山西省古交市客運(yùn)辦主任公然聲稱“國(guó)家規(guī)定是狗屁”。身為一名黨員干部，竟然說出這樣的“雷”言“雷”語，這是對(duì)權(quán)力沒有敬畏之心的突出表現(xiàn)。這樣的干部，出問題是遲早的事情。當(dāng)前，我國(guó)正在全面推進(jìn)依法治國(guó)。黨員干部作為依法治國(guó)的引領(lǐng)者、示范者，基本的一點(diǎn)是要做到依法用權(quán)。要增強(qiáng)法治信仰，強(qiáng)化依法用權(quán)、依法辦事的意識(shí)，千萬不能以權(quán)代法、以權(quán)壓法。要帶頭執(zhí)行制度，強(qiáng)化剛性約束，使之成為帶電的“高壓線”。
　　　  第三是嚴(yán)以律己。古人云：“正人先正己”，“以令率人，不若身先”，“其身正，不令而行；其身不正，有令不行”，說的都是為官先要從嚴(yán)正己。黨員干部要帶頭遵守紀(jì)律，尤其是遵守黨的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律，有令則行，有禁則止，該請(qǐng)示的要請(qǐng)示，該報(bào)告的要報(bào)告，確保政令暢通。還有一點(diǎn)，黨員干部抓紀(jì)律，要理直氣壯、敢抓敢管，不要怕得罪人，不要當(dāng)老好人。
　　　  第二個(gè)方面，謀事創(chuàng)業(yè)做人要“實(shí)”字為本。“實(shí)”是共產(chǎn)黨人的底色。黨員干部踐行“實(shí)”的要求，要在謀事、創(chuàng)業(yè)、做人三個(gè)方面下真功夫。
　　　  在謀事要實(shí)方面，就是要實(shí)事求是。黨員干部特別是主要領(lǐng)導(dǎo)，定思路、作決策、定辦法，要實(shí)事求是。為了找到蘭考的“三害”之源和根治良策，焦裕祿同志屢次冒著風(fēng)雨深入一線查風(fēng)口、探沙流，趟著洪水去察災(zāi)情、看水勢(shì)。黨員干部要學(xué)習(xí)焦裕祿的這種精神，多深入基層一線開展調(diào)查研究，把情況摸清楚，把問題弄準(zhǔn)確，把原因搞透徹，然后再因地制宜地謀劃對(duì)策，不能坐在辦公室里想當(dāng)然，也不能照搬照抄上級(jí)文件。群眾是真英雄，師生是真動(dòng)力。黨員干部要多與師生同坐一條板凳，多俯下身子認(rèn)真聽取師生意見，問計(jì)于民，群策群力，才能求得決策中的最大公約數(shù)。
　　　  在創(chuàng)業(yè)要實(shí)方面，就是要真抓實(shí)干。一要用心干事，把全部心思用在工作上，干一行、愛一行、鉆一行、精一行，只有用心工作，才能取得成績(jī);二要用智謀事，多學(xué)習(xí)多思考，善于擠出時(shí)間學(xué)習(xí)，正確處理工學(xué)矛盾，真正把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種工作責(zé)任、一種生活方式，不斷在讀書學(xué)習(xí)中獲取真知灼見，提升能力素質(zhì)，用以指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。三要盡力成事，腳踏實(shí)地、埋頭苦干，定下來的事要雷厲風(fēng)行、抓緊實(shí)施，部署了的工作要一抓到底、抓出成效，已經(jīng)完成的任務(wù)要及時(shí)總結(jié)、完善提高，確保每項(xiàng)工作都取得實(shí)實(shí)在在的成效。
　　　  在做人要實(shí)方面，就是要表里如一。作為黨員干部來講，老實(shí)做人、做老實(shí)人，首先要忠誠(chéng)可靠。對(duì)黨忠誠(chéng)，永不叛黨，是我們?nèi)朦h宣誓時(shí)的莊重承諾。我們要把入黨承諾時(shí)刻牢記在心，始終與黨中央保持高度一致，關(guān)鍵時(shí)刻頭腦清醒，大是大非面前立場(chǎng)堅(jiān)定，做政治上的清白人，不當(dāng)“墻頭草”、“推拉門”。要在黨言黨、在黨憂黨、在黨愛黨、在黨護(hù)黨，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的理論、路線、方針、政策，自覺維護(hù)黨的形象，絕不能端著共產(chǎn)黨的碗，砸爛共產(chǎn)黨的鍋。這里，我特別強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，我們鼓勵(lì)學(xué)術(shù)研究，尊重學(xué)術(shù)自由，但要把握好度，在一定范圍內(nèi)交流探討是允許的，但不允許妄議中央、胡說八道，這一點(diǎn)請(qǐng)大家務(wù)必高度重視。二要公道正派。為人胸懷坦蕩，不搞任何陰謀詭計(jì)，要心術(shù)端正，不要投機(jī)取巧，不搞狹私報(bào)復(fù)、陰謀算計(jì)。要公正客觀地對(duì)待人處世，不要站在個(gè)人利益的立場(chǎng)上去評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)價(jià)同事、評(píng)價(jià)下級(jí)。三是要真心實(shí)意。工作中要與人為善、心懷若谷，不能虛情假意，對(duì)別人尊重，別人才會(huì)尊重你，真心對(duì)別人，別人才會(huì)真心對(duì)待你。為人處事度量要大、心胸要寬，尤其是高校干部職工，都是教育人的人，不僅要“說得好聽”，更要“做得漂亮”，才有資格言傳身教、行為世范，才能取信于師生、取信于社會(huì)。
　　　　 二、深查徹改黨員干部中存在的“不嚴(yán)不實(shí)”問題
　　　  省委要求，要緊緊圍繞協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，對(duì)照“三嚴(yán)三實(shí)”要求，聚焦對(duì)黨忠誠(chéng)、個(gè)人干凈、敢于擔(dān)當(dāng)，把思想教育、黨性分析、整改落實(shí)、立規(guī)執(zhí)紀(jì)結(jié)合起來，教育引導(dǎo)黨員干部做讓黨放心、讓人們滿意的好干部為自覺追求，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)持實(shí)事求是，改進(jìn)工作作風(fēng)，不斷深學(xué)、細(xì)照、篤行，著力解決“不嚴(yán)不實(shí)”問題，切實(shí)增強(qiáng)思想自覺和行動(dòng)自覺，把“三嚴(yán)三實(shí)”作為修身做人用權(quán)律己的基本遵循、干事創(chuàng)業(yè)的行為準(zhǔn)則，做到心中有黨不忘恩、心中有民不忘本、心中有責(zé)不懈怠、心中有戒不妄為，努力在深化“四風(fēng)”整治、鞏固和拓展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)成果上見成效，在守紀(jì)律講規(guī)矩、營(yíng)造學(xué)校風(fēng)清氣正的良好氛圍上見成效，在堅(jiān)持真抓實(shí)干、凝心聚力推動(dòng)學(xué)校事業(yè)發(fā)展上見實(shí)效。
　　　  古人講，“大道至簡(jiǎn)，知易行難”，意思是大道理往往簡(jiǎn)單易懂，但行動(dòng)起來卻很難。從踐行“三嚴(yán)三實(shí)”來看，同樣如此，什么是“嚴(yán)”、什么是“實(shí)”的道理大家都懂，但要真正內(nèi)化為我們的準(zhǔn)則、外化到實(shí)踐之中就不那么容易了，可能一天兩天還能做到，要持之以恒、始終如一就難上又難了。從這個(gè)意義上講，每個(gè)黨員干部都可能存在“不嚴(yán)不實(shí)”的問題，只是或多或少、或輕或重而已。因此，大家在專題教育之中，要帶頭把自己擺進(jìn)去，對(duì)照黨紀(jì)黨規(guī)、法律法規(guī)，對(duì)照正反兩方面典型，聯(lián)系自身的思想、工作、生活實(shí)際，聯(lián)系個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)步經(jīng)歷，結(jié)合群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中個(gè)人整改落實(shí)情況，深查細(xì)照、立行立改“不嚴(yán)不實(shí)”的問題。從我校的情況來看，當(dāng)前黨員干部隊(duì)伍主流是好的，但對(duì)照“三嚴(yán)三實(shí)”的要求，還存在一些差距和不足。這里，我結(jié)合各方面了解、反映的情況，點(diǎn)幾個(gè)方面的具體表現(xiàn)，希望大家有則改之、無則加勉。
　　　  一是思想信念減退，精神狀態(tài)不佳。有的黨員干部理想信念動(dòng)搖，意志消沉，在黨不言黨、在黨不愛黨、在黨不為黨，精神空虛，缺少寄托，不信馬列信鬼神，“不問蒼生問鬼神”。有的黨員干部在同黨中央保持高度一致方面做得很不夠，個(gè)別黨員干部公開散布一些不符合黨性原則的言論。有的黨員干部政治敏感性和原則性不強(qiáng)，在重大問題面前不敢亮劍。比如，針對(duì)社會(huì)上流傳的政治謠言、錯(cuò)誤言論，采取明哲保身的態(tài)度，聽之任之，沒有及時(shí)批評(píng)制止，個(gè)別同志甚至信謠傳謠。有的精神空虛，缺乏健康向上的精神狀態(tài)，生活情趣低俗，熱衷于打牌賭博、吃喝玩樂，師生疾苦不知道，好吃好玩的地方全知道。有的精神懈怠，開拓創(chuàng)新、攻堅(jiān)克難的干勁不足，口頭喊改革、創(chuàng)新，實(shí)際上沒有動(dòng)作，沒有措施，不想惹麻煩，不想花力氣，滿足于四平八穩(wěn)。有的墨守成規(guī)、不思進(jìn)取，得過且過，拈輕怕重、畏難怕苦，工作上缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性。有的教師教學(xué)方法簡(jiǎn)單，內(nèi)容單調(diào)，枯燥無味，吸引力不強(qiáng)。有的教師只教書不育人，有意無意地在課堂上發(fā)牢騷、講怪話，立德樹人意識(shí)淡漠。有的在發(fā)展學(xué)生黨員工作上標(biāo)準(zhǔn)降低，程序縮減，工作不夠規(guī)范。針對(duì)這些問題，要通過”三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，引導(dǎo)黨員干部自覺嚴(yán)以修身，筑牢理想信念，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，做到信仰堅(jiān)定、思想純正，永葆共產(chǎn)黨人的先進(jìn)性和純潔性。
　　　  二是執(zhí)行力度不強(qiáng)，工作辦事拖沓。對(duì)學(xué)校作出的決定執(zhí)行不力。對(duì)黨委行政決策選擇性執(zhí)行，有的甚至久拖不問，工作找客觀原因。工作重部署、輕落實(shí)，停留在開了會(huì)、講了話，許多制度寫在紙上、貼在墻上、掛在網(wǎng)上，缺乏督促檢查。一些應(yīng)該解決、能夠解決的問題久拖不決。有的紀(jì)律松弛，遲到早退，消極怠工，甚至上班時(shí)間干一些與工作不相干的事情；有的上班炒股，網(wǎng)上購(gòu)物，上班遲到早退或擅自離崗等；有的眼里無組織，嘴上無真話，手上不出實(shí)話。有的干部本職工作花的時(shí)間少，業(yè)余工作花的時(shí)間多，本職工作與兼職工作本末倒置。針對(duì)這些問題，要通過“三嚴(yán)三實(shí)”教育，引導(dǎo)黨員干部嚴(yán)以用權(quán)，以學(xué)校發(fā)展為重，以師生利益為重，做到對(duì)黨負(fù)責(zé)，讓師生滿意。
　　　  三是學(xué)風(fēng)浮躁，學(xué)以致用不足。有的黨員干部不注重理論學(xué)習(xí)，沒有長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。政治理論資料不少、卻翻得很少，干部在線學(xué)習(xí)掛在網(wǎng)上、基本任務(wù)完成不了。有的二級(jí)學(xué)習(xí)中心組長(zhǎng)期不開展理論學(xué)習(xí)，有的業(yè)務(wù)探討代替理論學(xué)習(xí)。有的理論學(xué)習(xí)流于形式，簽簽到，讀讀報(bào)，見見面，聊聊天，人來心沒到。有的學(xué)習(xí)脫離實(shí)際，針對(duì)性不強(qiáng)，敷衍了事，淺嘗輒止。針對(duì)這些問題，要通過“三嚴(yán)三實(shí)”教育，引導(dǎo)黨員干部不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)、進(jìn)取意識(shí)，自覺嚴(yán)以律己，做到學(xué)以致用，以科學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐。
　　　  四是官僚之風(fēng)漸長(zhǎng)，作風(fēng)漂浮不正。有的黨員干部官本位思想嚴(yán)重，工作中盛氣凌人，擺架子；有的人謀事不實(shí)，一天到晚總盯著別人怎么做，很少思考自己應(yīng)該怎么做，還有的干部只盯著別人做的不好的，總不檢討自己做得不足的；有的教師不潛心教書育人和學(xué)術(shù)研究，一門心思想“當(dāng)官”；有的存在花錢買論文、胡拼亂湊“成果”等學(xué)術(shù)浮躁現(xiàn)象；有的在評(píng)優(yōu)評(píng)先、科研立項(xiàng)、職稱評(píng)審、績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)中，領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)先，沒有謙讓精神；有的黨員干部利用行政權(quán)力搶占學(xué)術(shù)資源，在校內(nèi)與一線老師爭(zhēng)項(xiàng)目，熱衷于追逐各種學(xué)術(shù)頭銜和學(xué)術(shù)榮譽(yù)，在做好人才梯隊(duì)建設(shè)上不愿下功夫。針對(duì)這些問題，要通過“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，教育引導(dǎo)他們不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，為人師表。
　　　  五是組織觀念不強(qiáng)、不團(tuán)結(jié)。有的黨員干部缺乏講真話、講實(shí)話、平等討論研究問題的胸懷，沒有開展批評(píng)與自我批評(píng)勇氣。有的組織意識(shí)淡漠，重大事項(xiàng)該報(bào)告的不報(bào)告，干了什么，人到哪里去了，組織上都不知道。有的同志之間不團(tuán)結(jié)，貌合神離，搞小團(tuán)體。有的大局意識(shí)不強(qiáng)，工作中分工如分家，互相不通氣，互相不合作。有的甚至將自己分管的事視為自家的“自留地”，畫地為牢，容不得他人介入。有的講話不注意場(chǎng)合，不注意身份，不遵守紀(jì)律，發(fā)牢騷、講怪話，會(huì)上不說、會(huì)后亂說，當(dāng)面不說、背后亂說。針對(duì)這些問題，要通過“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，引導(dǎo)黨員干部強(qiáng)化組織觀念，增強(qiáng)大局意識(shí)，全面落實(shí)民主集中制的規(guī)定，營(yíng)造風(fēng)清氣正、和諧共事的氛圍。
　　　  六是群眾觀念淡薄，服務(wù)質(zhì)量不高。有的職能部門不務(wù)實(shí)，不考慮基層實(shí)際，不體諒基層難處，習(xí)慣于以文件落實(shí)文件，以會(huì)議落實(shí)會(huì)議。有的調(diào)研不深、不細(xì)，看材料多，看現(xiàn)場(chǎng)少，聽匯報(bào)多，聽?zhēng)熒庖娚伲瑢?shí)際情況摸得不準(zhǔn)，工作的文件、措施有的照搬照抄，脫離實(shí)際，工作落實(shí)不力。有的習(xí)慣“當(dāng)官做老爺”，服務(wù)意識(shí)淡薄、服務(wù)態(tài)度不佳。有的部門辦事流程復(fù)雜、效率不高、作風(fēng)拖沓，部門之間相互推諉扯皮，對(duì)師生反映的問題和困難不及時(shí)處理，對(duì)師生的來訪、來電、來信、求助冷漠敷衍。針對(duì)這些問題，要通過“三嚴(yán)三實(shí)”教育，引導(dǎo)黨員干部增強(qiáng)群眾觀念和實(shí)干理念，全面杜絕形式主義、官僚主義，真心傾聽群眾呼聲、關(guān)心群眾疾苦。
　　　  七是追求安逸享受，缺乏擔(dān)當(dāng)精神。有的黨員干部主要精力沒有放在干事創(chuàng)業(yè)上，工作上向低標(biāo)準(zhǔn)看齊，生活上向高標(biāo)準(zhǔn)看齊，不比工作比待遇，不比奉獻(xiàn)比享受。拈輕怕重，只說不做，不親力親為。有的責(zé)任心不強(qiáng)，不敢擔(dān)當(dāng)，對(duì)工作敷衍應(yīng)付，懶惰平庸。有的怕得罪人，不講原則，當(dāng)“老好人”，該抓的不抓，該管的不管。有的有利可圖的時(shí)候爭(zhēng)當(dāng)主角，需要擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)候往后退縮，遇到困難和矛盾繞著走，面對(duì)突出問題和工作難題要么回避，要么推諉，總講客觀原因，不找主觀原因。針對(duì)這些問題，要通過“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，引導(dǎo)黨員干部自覺做到謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要求，腳踏實(shí)地，真抓實(shí)干，務(wù)求長(zhǎng)遠(yuǎn)長(zhǎng)效。
　　　  上述列舉的問題，有些是教育實(shí)踐活動(dòng)前就存在的，有一些是新出現(xiàn)的情況。這些問題歸結(jié)起來，就是“三嚴(yán)三實(shí)”沒有真正落實(shí)到位，對(duì)黨不忠誠(chéng)、個(gè)人不干凈、工作不擔(dān)當(dāng)。這些現(xiàn)象雖然只存在在少數(shù)干部身上，但就像窗戶一樣，只要有一個(gè)微小的裂口，窗戶紙的裂口就會(huì)被風(fēng)越吹越大。這些現(xiàn)象雖少，但也引起“破窗效應(yīng)”，影響學(xué)校的黨風(fēng)、政風(fēng)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng)。正所謂“小洞不補(bǔ)，大洞吃苦”，如果任其蔓延，就會(huì)一步步侵蝕黨的肌體。對(duì)此，我們每一位黨員干部都要自覺對(duì)照“三嚴(yán)三實(shí)”要求，打好作風(fēng)建設(shè)的攻堅(jiān)戰(zhàn)和持久戰(zhàn)，營(yíng)造風(fēng)清氣正的良好政治生態(tài)，這樣才能凝心聚智、團(tuán)結(jié)一致，推動(dòng)學(xué)校更好更快發(fā)展。
　　　  三、把“三嚴(yán)三實(shí)”要求落實(shí)到學(xué)校改革發(fā)展全過程
　　　  “三嚴(yán)三實(shí)”，是共產(chǎn)黨人最基本的政治品格和做人準(zhǔn)則，也是黨員干部的修身之本、為政之道、成事之要。黨員干部是黨組織的一員，為人處事總要有把標(biāo)尺，以此經(jīng)常衡量自己、約束自己、檢驗(yàn)自己?！叭龂?yán)三實(shí)”就是一把標(biāo)尺，按照這個(gè)標(biāo)尺去做，就能在紛繁復(fù)雜的環(huán)境中，保持政治定力，守住法紀(jì)底線，不斷實(shí)現(xiàn)自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，使自己的思想、工作、作風(fēng)更好地符合黨的要求、符合人民期待。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，落實(shí)“三嚴(yán)三實(shí)”的要求，關(guān)鍵是把握好以下六點(diǎn)。
　　　  （一）踐行“嚴(yán)以修身”，增強(qiáng)“咬定青山不放松”的定力。 “嚴(yán)以修身”就是要求黨員干部，把黨性修養(yǎng)作為立身之本。進(jìn)入社會(huì)轉(zhuǎn)型期、改革攻堅(jiān)期、矛盾凸顯期，社會(huì)思想意識(shí)多元多樣多變，各種社會(huì)思潮和價(jià)值觀念相互激蕩，對(duì)黨員干部正確處理公與私、義與利、是與非、真與假、實(shí)與虛產(chǎn)生極大干擾和沖擊，廣大黨員干部要咬定理想信念不放松，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的“三個(gè)自信”，在方向路線上旗幟鮮明，敢于澄清模糊認(rèn)識(shí)，堅(jiān)決抵制錯(cuò)誤思想，不斷正心修身，提升精神“鈣質(zhì)”，培養(yǎng)正能量，堅(jiān)持公道正派，頂?shù)米⊥犸L(fēng)、經(jīng)得起誘惑，做到任憑風(fēng)浪起，“我自巋然不動(dòng)”，把修身立德作為永恒主題，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以良好的精神狀態(tài)和覺悟去走好群眾路線。嚴(yán)以修身，本質(zhì)是嚴(yán)以修心。修心的最高境界，就是以百姓之心為心。做到“民之所好好之，民之所惡惡之”，這是我們?nèi)朦h從政的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。做到這一點(diǎn)，一是要“學(xué)”，把“三嚴(yán)三實(shí)”專題學(xué)習(xí)跟日常學(xué)習(xí)融合起來，重點(diǎn)學(xué)好《黨章》和習(xí)近平總書記系列重要講話精神?！饵h章》學(xué)懂學(xué)透了，政治規(guī)矩就清楚了，政治紀(jì)律就明白了。習(xí)近平總書記系列重要講話精神內(nèi)容豐富，要學(xué)原著、讀原文、悟原理，精讀、細(xì)品、深悟，必然在思想上會(huì)有很大的提升。二要要“省”，要經(jīng)常對(duì)照“三嚴(yán)三實(shí)”要求，不斷反省自己，經(jīng)常把自己的所思所想和所作所為，在腦子里過過電影。三是要“修”，要以焦裕祿、楊善洲等先進(jìn)典型為標(biāo)桿，促進(jìn)黨員干部反復(fù)鏡鑒、凈化思想、提高標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)還要開展警示教育，讓黨員干部從一些案件中有所思所感所悟，汲取教訓(xùn)，加強(qiáng)黨性鍛煉，提升道德境界，把心思和精力真正放到學(xué)校事業(yè)發(fā)展上來，盡心竭力辦好師生關(guān)心的事。
　　　  （二）踐行“嚴(yán)以用權(quán)”，堅(jiān)定“居官守職公正先”的信念。我一直認(rèn)為，高校黨員干部沒有什么“權(quán)”，但每一位黨員干部都管了一些具體工作，這些工作都涉及到師生們的切身利益，也就讓別人認(rèn)為有了一定所謂的“權(quán)力”。能否面對(duì)各種沖著這些所謂的“權(quán)力”而來的誘惑，能否正確為官用權(quán)，是最經(jīng)常、最現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)。我體會(huì)，黨員干部為官用權(quán)必須做到公正嚴(yán)明，才能確保手中的權(quán)力不偏向、不變質(zhì)、不越軌、不出格。作為一名高校黨員干部，理應(yīng)率先垂范，嚴(yán)格要求自己，成為社會(huì)的“良心”。嚴(yán)以用權(quán)，最根本的是使權(quán)力行使符合規(guī)則、符合制度。按規(guī)則、制度用權(quán)，集中體現(xiàn)在按民主集中制辦事。民主集中制是黨的根本組織制度和領(lǐng)導(dǎo)制度，每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子、每個(gè)黨員干部都要帶頭執(zhí)行。按規(guī)則、制度用權(quán)，就是按黨紀(jì)國(guó)法辦事。我們黨沒有特殊黨員，沒有法律之外的絕對(duì)權(quán)力，任何人都不能凌駕于法律之上。做到用權(quán)不任性，就必須樹立正確的權(quán)力觀、地位觀、價(jià)值觀。權(quán)力是把雙刃劍，權(quán)力越大，越要低調(diào)，越是權(quán)大，越要謹(jǐn)慎。為官者不可能把權(quán)力帶進(jìn)墳?zāi)?，而?quán)力卻可以把為官者帶進(jìn)墳?zāi)埂７磳?duì)用權(quán)任性，也要防止另一種傾向，就是把敢于決斷、敢于負(fù)責(zé)、敢于擔(dān)當(dāng)與任性等同起來。任何時(shí)候，只要對(duì)黨和人民事業(yè)有利，符合規(guī)則，符合制度，問心無愧，就要堅(jiān)持下去。
　　　  （三）踐行“嚴(yán)以律己”，養(yǎng)成“吾日三省乎吾身”的習(xí)慣。黨員干部常懷律己之心，既是對(duì)黨的事業(yè)的高度負(fù)責(zé)，也有利于黨員干部個(gè)人健康成長(zhǎng)。古人云:“木自腐而后蟲生”。所以，高校黨員干部要常修為政之德，常思貪欲之害，常除非分之想，嚴(yán)守道德規(guī)范，做學(xué)問、交朋友都要干干凈凈，做到清醒、簡(jiǎn)約、守線?！扒逍选本褪怯美碇邱{馭情感，時(shí)刻牢記組織重托、領(lǐng)導(dǎo)教誨、家人叮囑，用黨性規(guī)范言行，用反例警醒自己。“簡(jiǎn)約”就是營(yíng)造簡(jiǎn)單的人際關(guān)系，力戒享樂主義，保持艱苦樸素，防止奢靡之風(fēng)?！笆鼐€”就是強(qiáng)化底線思維，過好權(quán)力、金錢、親情、社交、生活“五道關(guān)”，算好政治、經(jīng)濟(jì)、名譽(yù)、家庭、自由、健康“六本賬”。嚴(yán)以律己，主要是廉潔自律。官以不貪為寶，民以清官為寶。從已查處的案件看，警示黨員干部嚴(yán)以律己，廉潔從政，要特別注意這樣幾點(diǎn)：貪腐絕不能有第一次。有了第一次，就會(huì)有第二次、第三次、無數(shù)次。大貪是從小貪開始的。針尖大的窟窿斗大的風(fēng)，千萬不要拿小貪不當(dāng)回事，小貪收不住，就會(huì)成大貪。黨員干部必須對(duì)家庭負(fù)責(zé)，負(fù)教育管理之責(zé)，負(fù)安全幸福之責(zé)，自己帶頭從嚴(yán)要求，真正做到自己清、家人清、親屬清、身邊清，這是事業(yè)之幸，也是家庭之福。近期，學(xué)校將啟動(dòng)道德講堂建設(shè)，以“身邊人講身邊事、身邊人講自己事、身邊事教身邊人”的形式，傳播凡人善舉，使我們的黨員干部也能受到教育，受到啟發(fā)。學(xué)校班子成員也將赴扶貧點(diǎn)親身體驗(yàn)，為精準(zhǔn)扶貧工作提供力所能及的幫助，在這樣的實(shí)踐教育中反省自己，提升自己。
　　　  （四）踐行“謀事要實(shí)”，秉持“空談?wù)`國(guó)實(shí)干興邦”的態(tài)度。從古到今，“不謀實(shí)事”是對(duì)為官者最強(qiáng)烈的批評(píng)之一。漢代王符在《潛夫論》中說道:“大人不華，君子務(wù)實(shí)。”在中國(guó)古圣先賢看來，“謀事”是否“實(shí)”，是區(qū)分君子與小人的重要標(biāo)尺。黨員干部踐行“謀事要實(shí)”，就是要從實(shí)際出發(fā)謀劃事業(yè)和工作，使點(diǎn)子、政策、方案，符合實(shí)際情況、符合客觀規(guī)律、符合科學(xué)精神，不好高騖遠(yuǎn)，不脫離實(shí)際。一切從實(shí)際出發(fā)，是我們黨的思想路線，是重要的思想方法，也是重要的工作要求。在當(dāng)前復(fù)雜嚴(yán)峻的形勢(shì)下，面對(duì)艱巨繁重的任務(wù)，我們想問題、作決策、辦事情，要多深入師生中間開展調(diào)查研究，把情況摸清楚，把問題弄準(zhǔn)確，把原因搞透徹，問計(jì)于民，群策群力，才能把上級(jí)的要求同本校的實(shí)際結(jié)合起來，把符合實(shí)際的藍(lán)圖變成現(xiàn)實(shí)。一是凝練辦學(xué)特色。重視學(xué)科特色的培育和凝練，通過不斷的努力和探索，形成真正的專業(yè)學(xué)科特色和辦學(xué)特色。二是加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作。進(jìn)一步推進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化與產(chǎn)業(yè)化，在人才隊(duì)伍、政策傾斜、信息溝通等方面加以努力，提升教職員工服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和能力。三是強(qiáng)化大學(xué)治理。正確處理好規(guī)模、速度與質(zhì)量、結(jié)構(gòu)的關(guān)系，不再片面追求數(shù)據(jù)、榮譽(yù)、評(píng)估和級(jí)別等，把更多的精力從注重外延擴(kuò)展轉(zhuǎn)移到內(nèi)涵建設(shè)中來，除了加強(qiáng)必要的硬件建設(shè)之外，要更加重視軟件建設(shè)，比如啟動(dòng)建設(shè)“全國(guó)最美大學(xué)校園之一”的工作，在校園景觀提質(zhì)改造等方面下大力氣。全校每一個(gè)教職員工都要拿出落地生根的硬招，要有功成不必在我的境界，始終把出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)放在師生的根本利益上，把群眾的需求當(dāng)作工作指向和行動(dòng)目標(biāo)，用群眾看得見的實(shí)效取信于民。
　　　 （五）踐行“創(chuàng)業(yè)要實(shí)”，樹立“千古風(fēng)流在擔(dān)當(dāng)”的胸懷。當(dāng)前，全面深化改革、開拓創(chuàng)新發(fā)展，不可能都是四平八穩(wěn)，也不可能都是一帆風(fēng)順，黨員干部要有“知其難為而為之”的擔(dān)當(dāng)，做到為官一任，造福一方，為此，黨員干部踐行“創(chuàng)業(yè)要實(shí)”。創(chuàng)業(yè)要實(shí)，集中體現(xiàn)在奮發(fā)有為地為師生辦事，讓師生共享學(xué)校改革發(fā)展成果。創(chuàng)業(yè)實(shí)不實(shí)，關(guān)鍵是拿事實(shí)說話，金杯銀杯不如師生的口碑，我們每個(gè)黨員干部，都要追求師生的口碑。師生的眼睛是雪亮的，師生的意見是我們最好的鏡子。學(xué)校各級(jí)黨組織和領(lǐng)導(dǎo)班子職責(zé)履行怎樣，黨員干部干得如何，群眾心里有桿秤，看得最清楚，感受最真切。從嚴(yán)治黨必須堅(jiān)持和走好群眾路線，緊緊團(tuán)結(jié)群眾、依靠群眾。學(xué)校管理中的很多工作，比如教育教學(xué)、校園安全、學(xué)生管理、后勤服務(wù)等工作，最終落實(shí)起來都是一些細(xì)小的具體事情，必須要落地生根、細(xì)化實(shí)化，如果層層以文件落實(shí)文件，以會(huì)議貫徹會(huì)議，就會(huì)在一片“落實(shí)”聲中落空。要持之以恒、久久為功，一張藍(lán)圖干到底。廣大黨員干部要沉下身子，走進(jìn)師生，做好結(jié)對(duì)幫扶、接訪下訪、征求意見、與師生談心談話等直接聯(lián)系服務(wù)師生制度，要運(yùn)用好校領(lǐng)導(dǎo)接待日、校領(lǐng)導(dǎo)聽課日等經(jīng)驗(yàn)，讓從嚴(yán)治黨的過程、公務(wù)活動(dòng)和重大決策事項(xiàng)在師生知曉的陽光下進(jìn)行。我們抓改革、抓黨建、抓法治，也都要有一種奮發(fā)向上、艱苦創(chuàng)業(yè)、一抓到底的勁頭。黨員干部都要珍惜現(xiàn)有的平臺(tái)，干出一番經(jīng)得起歷史和人民檢驗(yàn)的政績(jī)，拿出一種不落實(shí)不撒手、不抓出成效不罷休的勁頭，胸懷“功成不必在我”的境界和“新官要理舊賬”的氣度，推動(dòng)事業(yè)不斷前進(jìn)。
　　　  （六）踐行“做人要實(shí)”，恪守“公道正派重品行”的高地。古人說:“凡善怕者，必身有所正，言有所規(guī)，行有所止，偶有逾矩，亦不出大格。”“身正”、“言規(guī)”、“行不逾矩”，是公道正派人上基本的身份標(biāo)識(shí)。尤其是我們作為教育工作者，都是教育人的人，不僅要“說得好聽”，更要“做得漂亮”，才有資格言傳身教、行為世范，才能取信于師生、取信于社會(huì)。做人要實(shí)，就是任何時(shí)候不做虧心事，對(duì)組織、對(duì)同志都問心無愧，對(duì)得起黨性，對(duì)得起良心。學(xué)校層面將舉辦“教師論壇”，邀請(qǐng)那些在教學(xué)、科研、管理等崗位上作出突出成績(jī)的優(yōu)秀教師，講一講為師之道，談一談?dòng)诵牡?，在校園營(yíng)造為人要實(shí)的氛圍。無論是做官，還是為人，最可貴的是忠誠(chéng)、善良、公道、陽光。忠誠(chéng)，就是對(duì)組織要忠誠(chéng)，不講謊話，對(duì)同志要忠誠(chéng)，不講假話，對(duì)群眾要忠誠(chéng)，不講空話。善良，就是心存善念，關(guān)心他人，善待他人，與人為善必自善，與人為惡必自惡。公道，就是客觀公正地對(duì)待人和事。陽光，就是光明磊落，坦坦蕩蕩，堂堂正正。作為黨員干部，要時(shí)刻站在組織的大家庭角度做人做事，不進(jìn)個(gè)人的小圈子。出以公心、心底無私、公開透明，就能讓絕大多數(shù)人理解、讓絕大多數(shù)人信服。同時(shí)，還要規(guī)范其言行，不該拿的不拿、不該去的不去、不該辦的不辦，敢言慎言，敢為慎為，堅(jiān)持高調(diào)干事，低調(diào)為人，在約束中工作，在陽光下干事，真正做一個(gè)立身不忘做人之本，為政不移公仆之心，用權(quán)不謀一己之利，格守“俯首甘為孺子?！钡木窀叩?。
　　　  開展專題教育，關(guān)鍵在于取得實(shí)效。中央強(qiáng)調(diào)，這次專題教育，不是要看大家開了多少次會(huì)，記了多少頁(yè)筆記，改了多少遍自我剖析材料，而是要看黨員干部的精氣神是不是有了出新氣象，不嚴(yán)不實(shí)的問題是不是整改到了位，人才培養(yǎng)體制改革是不是取得新成效、新突破。大家要按照從嚴(yán)從實(shí)的要求，加強(qiáng)統(tǒng)籌，協(xié)調(diào)推進(jìn)，把開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育與延展深化群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合起來，與學(xué)校的中心工作緊密結(jié)合起來，以教育教學(xué)實(shí)踐來檢驗(yàn)專題教育的實(shí)際成效，做到兩手抓、兩不誤、兩促進(jìn)。
　　　  同志們，搞好這次專題教育意義深遠(yuǎn)，責(zé)任重大。讓我們齊心協(xié)力、扎扎實(shí)實(shí)把“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育組織好、開展好，在全校把嚴(yán)的意識(shí)、嚴(yán)的規(guī)矩、嚴(yán)的風(fēng)氣樹起來，把實(shí)的作風(fēng)、實(shí)的責(zé)任、實(shí)的措施立起來，切實(shí)把目前作風(fēng)建設(shè)的好勢(shì)頭保持下去，使作風(fēng)建設(shè)的要求真正落地生根，從而擔(dān)負(fù)起我們這一代xx理工人的歷史使命，為早日建成“特色鮮明的地方大學(xué)”、實(shí)現(xiàn)“更名”、“申博”的目標(biāo)作出新的更大貢獻(xiàn)！

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