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規(guī)章制度范文：中小學德育工作規(guī)程是由范文詞典為您精心收集，希望這篇中小學德育工作規(guī)程范文可以給您帶來幫助，如果覺得好，請把這篇文章復制到您的博客或告訴您的朋友，以下是中小學德育工作規(guī)程的正文：

中小學德育工作規(guī)程

第一章 總則

第一條  為加強和改進全縣中小學德育工作，依據(jù)國家頒布的《中小學德育工作規(guī)程》及相關(guān)法律、法規(guī)、政策，落實《會寧縣中小學德育工作常規(guī)11條》《會寧縣中小學高效課堂建設(shè)德育工作指導意見》,結(jié)合學校德育工作實際，制定本規(guī)程。

第二條  學校黨支部是學校政治領(lǐng)導核心。領(lǐng)導工會、共青團、少先隊等組織在學校德育工作中發(fā)揮作用。保證、監(jiān)督校長正確行使職權(quán)，對學校實施德育工作提出指導性意見。

第三條  中小學校長是學校德育工作的第一責任人。校長必須全面貫徹教育方針，主持制定切實可行的學校德育工作計劃，采取多種教育途徑和方式，組織全體教職工實施。

第四條  中小學德育工作要堅持德育與學生實際、知行統(tǒng)一、集體教育與個別教育、融入性與可行性、傳承與創(chuàng)新、學校和家庭、社區(qū)教育相結(jié)合的原則。

第五條  中小學德育工作的基本任務(wù)是培養(yǎng)學生成為熱愛

社會主義祖國、具有社會公德、文明行為習慣、遵紀守法的公民；引導他們逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，成為德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

第六條  中小學德育要分階段安排德育內(nèi)容，小學、初中、

高中階段具體的德育目標、德育內(nèi)容、德育實施途徑等均遵照國家教育委員會頒布的《小學德育綱要》、《中學德育大綱》施行。堅持“德育為首”、“立德樹人”理念，把社會主義核心價值體系教育融入教育教學的全過程，切實發(fā)揮德育在實施素質(zhì)教育中的作用；堅持學習雷鋒精神教育，加強理想信念、民族精神和時代精神教育；堅持全面實施心理素養(yǎng)、道德素養(yǎng)和思想政治教育，進一步傳承會寧地方德育特色，逐步實現(xiàn)德育工作的規(guī)范化、制度化、系列化和科學化。

第七條  各中小學領(lǐng)導和教職員工必須掌握并嚴格遵守本規(guī)程。各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）教育管理中心、中小學根據(jù)本規(guī)程，結(jié)合實際，制定實施細則或?qū)W年、學期工作計劃，必須報縣教育局（德育工作辦公室）備案。

第八條  本規(guī)程是中小學有效開展德育工作的指南，各項主要活動規(guī)程均已列出，可根據(jù)實際情況選擇使用，也可視實際情況進行微調(diào)。

第二章　 德育管理職責

第九條 縣教育局負責制定全縣中小學德育工作的政策和基本制度，宏觀指導全縣中小學德育工作。

第十條 在縣教育局統(tǒng)一部署下，教育局德育工作辦公室、教學研究室、新課程改革辦公室要加強德育研究，為教育行政決策和中小學德育工作提供有效服務(wù)。

第十一條  各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）教育管理中心黨總支書記主管全鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學德育工作，各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）教育管理中心、縣直學校要嚴格執(zhí)行德育工作月報、年報制度。

第十二條  各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）教育管理中心要定期開展轄區(qū)內(nèi)中小學德育工作專項督導檢查，建立切實可行的德育工作督導評估制度。

第十三條  要建立健全德育工作機構(gòu)，完善以“各級黨組織領(lǐng)導，一把手負責，分管領(lǐng)導主抓，職能部門主管，團（隊）組織協(xié)作、學校學生德育自主管理委員會參與”的中小學德育工作機制。

第十四條  班主任、學科教師及其他職工要增強教書育人的責任感和使命感，恪守職業(yè)道德、明確職責、團結(jié)協(xié)作、關(guān)愛學生、嚴謹篤學、淡泊名利、自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。

第十五條  少先隊和共青團工作是中小學德育工作的重要組成部分。中小學校要充分發(fā)揮少先隊和共青團組織協(xié)助學校政教處（德育處）開展思想政治教育工作的作用。。

第三章  德育工作程序

德育工作或活動一般采取“計劃、實施、總結(jié)、檢查、研究”的基本程序，根據(jù)實際情況可以調(diào)整或變動，各項教育活動的具體規(guī)劃應在此基礎(chǔ)上做精細化安排。

第十六條  德育計劃。在事先了解情況、分析、策劃的基礎(chǔ)上，制定學校德育工作的總體規(guī)劃、學期計劃、具體活動方案，包括政教（德育）處、團（隊）、班級及學科滲透德育的課時計劃等德育計劃。各分項計劃要統(tǒng)一到學?？傮w規(guī)劃中，落實到實施課堂教學和各項活動上。

德育工作（活動）計劃內(nèi)容包括：指導思想、工作目標、工作內(nèi)容、人員安排、方法選擇、工作流程、時間安排、場地確定、注意事項、預設(shè)效果、反饋調(diào)整和保障措施等。

活動方案內(nèi)容包括：活動背景、活動目的、活動內(nèi)容、組織學生、活動步驟、時間安排，預測效果，并制定相關(guān)的應急預案。

第十七條  德育實施。以德育計劃為基準，優(yōu)化組合人力資源，結(jié)合各種教育活動的特點，做精細化組織，采取積極有效的途徑、方法，通過主題活動、實地參觀、考察、調(diào)查研究、現(xiàn)場會議、典型示范、思想引導等，推動和促使德育計劃實現(xiàn)。

第十八條  德育檢查。實施過程中要采取聽匯報，實地觀察、訪問、座談?wù){(diào)查、分析資料等檢查方式，及時檢查執(zhí)行計劃、遵守制度和教育效果的情況，及時獲取和處理各種反饋信息，協(xié)調(diào)解決出現(xiàn)的諸多問題與矛盾，確保實施計劃的質(zhì)量。

第十九條  德育總結(jié)。德育活動結(jié)束時，要對照德育計劃進行階段性或全面性總結(jié)，階段總結(jié)以典型經(jīng)驗、專題總結(jié)為主。要采取鞏固提高措施，處理遺留問題，做好善后工作，為新的周期確定新的起點。

第二十條  德育研究。針對活動過程中出現(xiàn)的主要問題進行專題研究，總結(jié)成功經(jīng)驗，分析失敗原因，尋求解決問題的對策，探索德育規(guī)律，提高德育科學化水平。

第四章  德育課程實施

第二十一條  課堂教學是中小學德育的主渠道。要把德育內(nèi)容與學科教學內(nèi)容有機融合，充分開發(fā)各門課程蘊涵的社會主義核心價值體系教育資源，充分發(fā)揮各門課程已有的社會主義核心價值體系的育人功能。

各學科教師是課堂教學滲透、融入德育的責任主體，應依據(jù)課程標準、教學內(nèi)容和學生的實際情況，充分考慮育人要求，設(shè)計相應的教學活動；要不斷拓展具有學科特色的育人內(nèi)容，使學生在課堂學習的過程中受到教育。

第二十二條  德育課是系統(tǒng)地對學生進行心理、品德和思想政治教育的必修課程。必須按照國家制定的課程計劃，開齊開足德育課程，不得減少課時或挪作它用。

要根據(jù)學生的年齡特點和思想實際循序漸進地進行日常行為規(guī)范、法制、國情、生命、心理健康、馬克思主義基本觀點、馬克思主義中國化最新成果等基本內(nèi)容的教育。引導學生學習正確處理人與人、人與社會、人與自然、人與自我的關(guān)系，幫助學生解決成長中遇到的困惑和問題，用道德、真理的力量和魅力啟迪、感染學生，增強學生對中國共產(chǎn)黨的熱愛和對中國特色社會主義道路的認同，逐步樹立為實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復興做貢獻的志向。

第二十三條  學科課程蘊涵著豐富的德育資源。要認真落實《社會主義核心價值體系融入中小學教育指導綱要》的要求，深入挖掘各門學科課程中的德育因素，結(jié)合學科特點和內(nèi)容，充分利用當?shù)亟逃Y源，在教學過程中有機滲透社會主義核心價值體系教育，培養(yǎng)學生增強愛國主義情感，樹立唯物史觀，弘揚科學精神和人文精神，增強社會責任感，培養(yǎng)積極人生態(tài)度、崇高思想境界和高尚道德情操。。

第二十四條  校本課程是實施德育的有效載體。要圍繞社會主義核心價值體系教育，通過調(diào)查了解學科課程、校內(nèi)外環(huán)境和教師、學生、家長中蘊涵的德育資源，采取文獻分析、實地考察、人物專訪等方法，全面搜集德育資源。運用分析、比較的方式，認真選擇、有效整合，開發(fā)和利用具有學校特色的校本德育課程。

第五章  德育常規(guī)教育

第二十五條  升掛國旗儀式教育。依據(jù)《中華人民共和國國旗法》，學校除假期外必須建立升降國旗和每周舉行一次升掛國旗儀式制度，進行國旗下教育講話，對學生進行熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛中國共產(chǎn)黨的教育。升掛國旗儀式教育應符合下列要求：

（一）升國旗儀式的準備。

1、擬定學期升國旗儀式計劃及安排。

2、精心設(shè)計列隊、靜立、手勢、呼號、行進路線、帶回路線等細節(jié)。

3、提前確定每次國旗下教育講話的人選，做好宣講準備。

4、認真審查講稿，確保講稿質(zhì)量。

5、根據(jù)教育主題內(nèi)容，推選學生代表或其他人士擔任升旗手。

6、訓練國旗班、司儀、升（護）旗手。

7、檢查國旗班、升（護）旗手著裝、佩戴等。

8、檢查國旗、旗桿、滑輪、繩索、電源、擴音等設(shè)備設(shè)施。

9、提出師生服裝、佩戴、禮儀等相關(guān)要求。

10、準備表獎、宣告事項等其他附加內(nèi)容。

11、遇有惡劣天氣及特殊情況，可變通組織升旗活動。

12、制定突發(fā)事件預案。

（二）升國旗儀式的實施。

13、檢查司儀、發(fā)言人、國旗班、升（護）旗手等相關(guān)人員到位。

14、組織列隊等。

15、按照升國旗儀式程序進行各項日程。

16、國旗與其他旗幟同時升掛時，應將國旗置于中心、較高或者突出的位置。

17、國旗應與國歌同步徐徐升起，及至桿頂。

18、在奏唱國歌時，要面向國旗立正、肅立、行注目禮，少先隊員行隊禮。

19、進行中遇有突發(fā)事件，啟動預案。

（三）升掛國旗的總結(jié)。

20、調(diào)查了解儀式教育后的反映和教育效果。

21、做好小結(jié)，填寫升旗活動記錄簿。

第二十六條  德育主題（專題）活動教育。德育主題（專題）活動是對學生進行心理素養(yǎng)、道德素養(yǎng)和思想政治教育的重要載體，包含常規(guī)性、專題性、重要節(jié)日、紀念日及民族傳統(tǒng)節(jié)日、即時性活動等內(nèi)容。

1.學校要將德育主題活動（專題）納入學校總體規(guī)劃，在德育計劃中具體安排實施方案。政教處（德育處）負責落實全校性的主題活動，要根據(jù)不同學期的德育重點，分階段、有計劃地開展相關(guān)教育活動，并形成制度。

2.年級、班級是學校進行教育教學工作的最基本單位，年級組長、班主任是年級、班級德育工作的組織者、實施者和指導者，要根據(jù)學校德育計劃組織開展德育系列教育活動。

3.班主任要根據(jù)學校計劃，結(jié)合班級實際，與班級干部和全體同學共同研究擬定班級主題活動（主題班、團、隊會等）的主題、內(nèi)容和形式，確定實施計劃。班主任要發(fā)揮指導者的作用，組織引導學生積極參與或放手發(fā)動學生自主組織與實施。

4.開展德育主題（專題）活動的基本程序是：準備、實施和總結(jié)三個階段，做到有計劃、有落實、有效果，并將工作研究貫穿全過程。

5.班主任要在德育主題（專題）教育活動或即時性活動中，善于抓住教育時機對學生進行有效干預和影響。

6.有條件的學校要將德育主題（專題）活動課程化、系列化，形成學校德育特色。

第二十七條  社會實踐活動。社會實踐活動是中小學生接觸社會、服務(wù)社會、適應社會的主要形式，充分發(fā)揮中小學社會實踐活動基地和以科技活動、勞技教育、國防教育、學農(nóng)教育等為主的素質(zhì)教育基地作用，開展以社區(qū)服務(wù)為主要內(nèi)容的中小學生義工服務(wù)活動，有效落實綜合實踐活動教育和義工服務(wù)活動。

小學、初中、高中每學年應分別用1-3天、5天、7天的時間有計劃地開展社會實踐活動。

要制定本校的學生社會實踐活動相應的應急預案，在實際活動中嚴格執(zhí)行。

（一）開展校外德育實踐活動

（1）學校要制定校外德育實踐活動的具體計劃，確定領(lǐng)導小組和管理人員，落實各項管理措施，做到領(lǐng)導有力，周密部署，組織有序，注意安全。

（2）學校要做好開展校外德育實踐活動的宣傳與動員工作，使每位教師、家長和學生認識到校外德育實踐活動的重要性。

（3）學校要加強對校外德育實踐活動的組織和管理，配齊帶隊人員。

（4）活動結(jié)束后，學校要以班級為單位進行總結(jié)，在此基礎(chǔ)上，學校也要做出全面總結(jié)。

（二）開展節(jié)假日學生社會實踐活動

（1）在寒暑假、節(jié)假日前，學校要根據(jù)縣教育局的統(tǒng)一要求，讓學生明確活動的目的和意義，要求學生結(jié)合在社會實踐中的體驗、感悟撰寫調(diào)查報告。

（2）學生在假期結(jié)束后要向班級及學校相關(guān)部門上交參加社會實踐的有關(guān)記錄表，學校根據(jù)學生實踐的記錄填寫情況對學生的社會實踐做出相應的評價，并將評價結(jié)果納入學生的成長檔案。

（3）學校要積極配合家長對學生的節(jié)假日實踐活動的安全進行教育和管理，包括活動前給家長一封信，活動期間由班主任定期聯(lián)系家長，對所有學生的安全問題進行詢問和提醒。

第二十八條  班集體教育。班集體教育是班主任采取多元、多維的教育方式和方法，將班級組織、建設(shè)成班集體，以完成教育教學任務(wù)和發(fā)展每一個學生個性為目的的過程，它是班主任的中心工作，是學校教育教學和管理工作的基礎(chǔ)。

（一）班主任工作規(guī)范

班主任是學校德育工作的骨干力量，班主任工作是德育工作重要組成部分。中小學要精心選拔和聘用優(yōu)秀教師擔任班主任工作，由校長聘任和任命。

1.班主任要認真貫徹《中小學班主任工作規(guī)定》，要認真學習專業(yè)理論，加強自身師德素養(yǎng)，不斷提高班主任工作的科學性和藝術(shù)性。

2.班主任工作的崗位職責是確定班集體發(fā)展規(guī)劃與目標，制定班級工作計劃，組建班級班干部，制定符合班級實際的規(guī)章制度，積極探索、創(chuàng)建富有特色的班級管理方法，努力營造積極向上的班級風貌；組織班級學生，積極開展豐富多彩的班級文化和社會實踐活動；關(guān)愛學生，做好個別學生的轉(zhuǎn)化工作；協(xié)調(diào)班級任課教師之間、任課教師與學生之間的關(guān)系；組織班級家長委員會，適時召開班級全體、分層、專題家長會。經(jīng)常和家長聯(lián)系，認真接待家長來訪，做好學生家庭訪問工作；積極配合政教處（德育處）開展工作，組織指導學生綜合素質(zhì)評價考核工作；做好班級工作總結(jié)，召開班級學期、學年活動成果展示交流會等。

（二）班集體建設(shè)

1.班集體是促進學生個體社會化成長的重要場所，班主任是班集體建設(shè)的管理者、組織者和實施者，要在學生全面健康成長方面起導師作用，在本班各學科教育中起協(xié)調(diào)作用，在溝通學校和家庭、社會教育之間起聯(lián)系作用，全面教育、管理指導學生。

2.班主任要依據(jù)《中小學班主任工作規(guī)定》，全面落實學校制定的常規(guī)工作要求，加強班集體的組織與建設(shè)，開展各種教育活動，加強班級管理。

3.全面了解和研究學生是建立班集體的基礎(chǔ)。

4.班主任要根據(jù)班級實際，制定班級學期（學年度）具有針對性、時效性、激勵性的班集體發(fā)展目標和每個學生個性培養(yǎng)計劃，使班集體與學生個性的和諧發(fā)展。

5.班主任要結(jié)合班級的實際情況，嚴格挑選和培養(yǎng)班干部，組建有威信的班委會。尊重和依靠學生干部，發(fā)揮班干部的核心作用和學生自主教育、自我管理的作用。

6.班主任要著力構(gòu)建班級文化（包括班旗、班徽、班訓、班歌、班風等），增強每個學生的集體榮譽感，營造積極向上的輿論氛圍，形成民主的班風和良好的學風。

7. 組建班級家長委員會，落實家訪、與家長溝通，發(fā)揮家長在班集體建設(shè)中的作用。

（三）班集體活動

1.班主任根據(jù)分階段安排的德育內(nèi)容，創(chuàng)新班級活動形式，引領(lǐng)學生開展形式新穎、豐富多彩的學生喜歡的教育活動，培養(yǎng)學生的集體觀念和對班集體的責任感、榮譽感，形成正確的集體輿論，樹立良好的班風。

2.班主任要根據(jù)學生的心理、認知特征，積極開展豐富多采的班集體活動，讓學生在活動中參與、體驗、感悟，并逐步積淀內(nèi)化為穩(wěn)定的行為習慣和良好的性格。

　  3.班主任要把集體教育與個別教育相結(jié)合，科學合理地安排各種學習活動，深入細致地做好個別學生的教育工作，促使全體學生的個性在集體中得到充分發(fā)展。

　  4.班主任逐步健全學生的自治活動，養(yǎng)成民主生活習慣，建立一個健康的最有吸引力的輿論中心，使多中心向核心凝聚。

5.班主任要精心組織，引導學生開展走向家庭、走向社區(qū)、走向社會的實踐活動，使學生在接觸生活、民眾、社會中，加深對社會的認識與感悟。

6.班主任要充分發(fā)揮學生組織的作用，調(diào)動學生參與活動的積極性。

（四）班主任培訓

1.學校要根據(jù)德育工作的實際，制定學校班主任教育的培訓計劃。

2.采取多種形式，加強對班主任的研訓一體化教育，提高班主任工作的科學性、藝術(shù)性和工作水平。

3.建立健全班主任工作制度，定期召開班主任工作例會，學習有關(guān)文件政策，及時布置階段性工作任務(wù)和要求，總結(jié)階段性工作成效；討論研究工作，交流工作經(jīng)驗。

4.定期檢查班主任的工作狀況，加強計劃執(zhí)行中的督促檢查，及時反饋調(diào)整班主任工作發(fā)展。

5. 建立班主任評價機制，定期開展評選優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀班集體活動，激勵班主任工作積極性和創(chuàng)造性。

6.召開學校班主任工作經(jīng)驗交流會，及時總結(jié)班主任工作經(jīng)驗，提煉符合本學校實際的班主任工作理念，逐步形成學校班主任工作制度和文化。

7.各中小學要積極開展創(chuàng)建優(yōu)秀班集體活動。

第二十九條  心理健康教育。心理健康教育的主要任務(wù)是：全面推進素質(zhì)教育，增強學校德育工作的針對性、實效性和吸引力，開發(fā)學生的心理潛能，提高學生的心理健康水平，促進學生形成健康的心理素質(zhì)，減少和避免各種不利因素對學生心理健康的影響，培養(yǎng)身心健康、具有社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

心理健康教育應符合下列要求：

1.制定心理健康教育的實施計劃。

2. 開設(shè)心理健康選修課、活動課或?qū)ｎ}講座，開足心理健康教育課時。

3.建立和完善心理咨詢室（或心理輔導室），配置專職或兼職心理健康教師，創(chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境、心理環(huán)境。

4.根據(jù)實際情況靈活選擇、使用心理訓練、問題辨析、情境設(shè)計、角色扮演、游戲輔導、知識講座等多種形式，并注意發(fā)揮各種途徑和方法的綜合作用，增強心理健康教育的效果。

5.心理健康教育在小學可以以游戲和活動為主，營造樂學、合群的良好氛圍；初中以活動和體驗為主，在做好心理品質(zhì)教育的同時，要突出品格修養(yǎng)的教育；高中以體驗和調(diào)適為主，并提倡課內(nèi)與課外、教育與指導、咨詢與服務(wù)的緊密配合。

6. 普及心理健康科學常識，對不同年齡段學生進行普及式的心理健康教育專題講座，幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

7.個別輔導少數(shù)有心理困擾的學生，對其在學習和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導。

8. 個別咨詢少數(shù)有心理障礙的學生，通過一對一的溝通方式，對其有關(guān)的心理行為問題進行診斷、矯治。

9.及時識別極少數(shù)有嚴重心理疾病的學生，并轉(zhuǎn)介到醫(yī)學心理診治部門。

10. 注重發(fā)揮教師人格魅力和為人師表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系，把心理健康教育貫穿在教育教學活動之中，班級、團隊活動和班主任工作要尋找契機，滲透心理健康教育。

11.積極開通學校與家庭同步實施心理健康教育的渠道，營造家庭心理健康教育的環(huán)境，指導家長轉(zhuǎn)變教子觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。

12. 成立“學生心理互助小組”，建立心理聯(lián)絡(luò)員，建立心靈信箱、開通心理咨詢熱線電話或網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。

13.運用多媒體手段開展宣傳，有計劃地定期印發(fā)心理健康教育宣傳資料。

14.依據(jù)《中小學心理健康教育指導綱要（2012年修訂）》和學生的實際，開發(fā)并利用學校心理健康教育的校本課程教材。

15. 建立學生心理成長檔案和問題學生心理檔案。

第三十條  實踐活動基地教育。加強中小學生社會實踐活動基地建設(shè)，整合教育資源；加強德育課程建設(shè)，開發(fā)本土化的德育課程資源，形成系列化、專題化的教育體系。

（一）組織學生參與基地活動

1.學校要從實際出發(fā)，擬定活動計劃安排，確定教育目的、主題、內(nèi)容、活動地點、時間安排等。報請縣教育局審批。

2.學校要派專人到中小學社會實踐活動基地或社會公共文化設(shè)施單位，聯(lián)系活動時間、人數(shù)，做好前期準備工作。

3.學校組織培訓帶隊教師，講清活動的目的和意義、活動的組織與安排、以及活動要求和注意事項。

4. 帶隊教師要做好活動的實施管理工作，組織學生認真參與活動，高度重視活動全程中（乘車、行進、活動、學生與外界接觸、返回等各個環(huán)節(jié)）的安全工作。

5.學校要做好活動第一手資料的收集整理工作，組織學生撰寫活動反思、感悟及總結(jié)，做好評價工作，將學生參加志愿服務(wù)和社會實踐活動的表現(xiàn)納入綜合素質(zhì)評價體系。

（二）積極組織學生參加勞動實踐

（1）組織學生參加勞動前要做好宣傳、動員工作。

（2）根據(jù)學校常規(guī)工作安排，以班級為單位，組織學生進行全校性大清掃或美化、綠化校園活動，使學生在勞動過程中培養(yǎng)熱愛勞動，熱愛勞動人民的情感，尊重和珍惜勞動人民的勞動成果。

（3）組織學生會干部及青年志愿者到社區(qū)、公共場所清掃衛(wèi)生。

（4）在勞動中要注重引導學生將課內(nèi)學習的知識應用到勞動中，教會學生學會各種勞動的技能和方法。

（5）教師在學生勞動過程中，要隨時檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理。

（6）組織學生在勞動結(jié)束后及時總結(jié)參加勞動的收獲與體會，加深學生勞動意識的內(nèi)化，真正做到把加強勞動教育落到實處。

第三十一條  學校、家庭、社會一體化教育。充分發(fā)揮家長學校的作用，實行開放式的三位一體化教育，所有中小學都要建立校、班兩級家長委員會，完善學校、社會、家庭的共同實施素質(zhì)教育的育人體系。學校制定教育計劃和組織措施，要密切聯(lián)系家庭和社會，使中小學生在社會生活和家庭生活中，汲取有益營養(yǎng)，配合學校教育，獲得綜合的、整體的教育效果。

學校、家庭、社會一體化教育應符合下列要求：

1.建立學校、家庭、社會三位一體的德育工作體系。

2.每學期，政教處（德育處）要開展家校聯(lián)系活動，開展“學校開放周（日）”活動，邀請家長參與教育教學活動監(jiān)督與管理。

3.完善和建立學校、班級兩級家長委員會。幼兒園家長學校每學期至少開展1次家庭教育指導、2次親子實踐活動；中小學家長學校每學期至少組織1次家長指導、1次家庭教育實踐活動；中等職業(yè)學校家長學校每學期至少組織1次家長指導或家庭教育實踐活動。

4.引導家長代表通過校長信箱、家長委員提案等方式，參與學校管理。

5.通過家訪、家長會、家庭教育咨詢等形式，了解家長教育子女情況，向家長介紹教育子女的科學知識，推廣家長教育子女的成功經(jīng)驗，幫助家長創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境。

6.設(shè)立學校、班級“家長講壇”，邀請家長代表到學校、班級介紹社會、企業(yè)、事業(yè)單位的工作情況。

7.學校要積極爭取鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、工廠、部隊、文化科學等單位的支持，建設(shè)一支相對穩(wěn)定的、由各條戰(zhàn)線優(yōu)秀分子組成的校外輔導員隊伍。

8.家長學校應符合下列要求：

要發(fā)揮學校主導作用，落實學校組織責任，把家長學校納入學校日常管理工作。

制定家長學校學年度計劃。

確定系列化專題講座內(nèi)容。

聘請專、兼職指導教師。

安排課時、場地、時間及受訓家長。

指導教師按進度計劃授課。

尊重家長意愿，及時聽取家長反饋意見，調(diào)動家長的積極性和創(chuàng)造性。

做好年度工作總結(jié)，及時總結(jié)和宣傳家長學校的成功經(jīng)驗。

相關(guān)材料及時歸檔。

9.建立班級家長委員會應符合下列要求：

召開全班家長會，講清建立班級家長委員會的目的、意義和作用，動員家長自愿報名。

班主任物色不同層面的家長代表作為班級家長委員會委員候選人。

召開全班家長會，由班主任組織家長，按照一定的民主程序，本著公正、公平、公開的原則，在自愿的基礎(chǔ)上，選舉出能代表全體家長意愿的在校學生家長組成家長委員會，一般３－5人為宜。

制定《班級家長委員會章程》。

班主任主持召開第一次班級家長委員會會議，推選班級家長委員會主任，明確職責和任務(wù)，討論教育議題。此后歷次會議由主任召集主持。

班級家長委員會要參與班級發(fā)展規(guī)劃的制定，參與民主管理，配合班主任做好班級建設(shè)工作。

家長與班主任要互相及時溝通學生狀況和班集體情況，一起肯定和表揚學生的進步，及時發(fā)現(xiàn)班集體風氣和同學之間關(guān)系存在的問題，解決和化解學生遇到的困難和煩惱。

引導家長配合學校提高學生安全意識和自護能力，保障學生安全，避免發(fā)生傷害事故。

引導家長積極支持教育部門和學校采取的減輕中小學生課業(yè)負擔的各項措施，及時向?qū)W校提出意見和改進的建議。

協(xié)調(diào)家長與教師、家長與學校之間的溝通，多做化解家校矛盾的工作，把可能出現(xiàn)的問題，解決在萌芽狀態(tài)。

遇有特殊情況時，可作適當調(diào)整和變更，并將結(jié)果報告學校有關(guān)部門。

做好班級家長委員會各項工作的檔案資料。

10.學校家長委員會成員產(chǎn)生

學校組織家長，按照一定的民主程序，本著公正、公平、公開的原則，在自愿的基礎(chǔ)上，選舉出能代表全體家長意愿的在校學生家長組成家長委員會。

在班級建立家長委員會的基礎(chǔ)上，各班級家長委員會主席為當然的學校家長委員會委員，同時還可聘任社會知名人士加入學校家長委員會中。

擬定《學校家長委員會章程》或協(xié)議書。

召開學校家長委員會大會，推選出學校家長委員會成員及主席。

召開全校家長大會，公布學校家長委員會名單，由校長向家長委員會成員頒發(fā)聘書。

制定與學校教育目標相一致的學年度家長委員會工作計劃，發(fā)揮好家長委員會支持學校工作的積極作用，密切配合學校開展各項工作。

家長委員會應在學校的指導下履行職責。

參與學校管理。對學校工作計劃、重要決策和事關(guān)學生和家長切身利益的事項提出建議，積極配合和支持學校管理工作，監(jiān)督教育教學活動，幫助改進工作。

參與教育工作。發(fā)揮家長的專業(yè)優(yōu)勢，為教育教學活動提供支持。發(fā)揮家長的資源優(yōu)勢，為學生開展校外活動提供教育資源和志愿服務(wù)。發(fā)揮家長自我教育的優(yōu)勢，交流宣傳正確的教育理念和科學的教育方法。

溝通學校與家庭。向家長通報學校近期的重要工作和舉措，轉(zhuǎn)達家長對學校工作的意見。向?qū)W校及時反映家長的建議，轉(zhuǎn)達學校對家長的要求，促進家校相互理解。

要引導家長委員會與學校共同做好德育工作，及時與學校溝通學生思想狀況和班集體情況，解決學生遇到的困難和煩惱；

協(xié)助學校開展安全和健康教育，提高學生安全意識和自護能力，支持學校開展體育運動和社會實踐活動；

引導家長委員會對學校的安全工作進行監(jiān)督，與學校共同做好保障學生安全工作，避免發(fā)生傷害事故。

監(jiān)督學校的課業(yè)負擔情況，支持和推動減輕學生課業(yè)負擔。

協(xié)調(diào)家長與學校之間的關(guān)系，化解家校矛盾等工作，營造良好的家校關(guān)系。

做好家長委員會委員的會議記錄以及各種資料搜集整理歸檔工作。

11.積極爭取社會各界對學校教育的理解和支持。

12.學校主動與社區(qū)聯(lián)系，攜手開展各種教育活動。

第三十二條  團、隊活動教育。中小學團、隊活動是對青少年進行心理品質(zhì)、道德品質(zhì)和思想政治教育的重要渠道。

中小學要結(jié)合新形勢下青少年心理、思想的新特點、新動向，突出社會主義核心價值體系教育，不斷調(diào)整豐富教育內(nèi)容，創(chuàng)新活動形式；要積極配合學校德育整體工作，充分發(fā)揮團隊活動教育優(yōu)勢，做好青少年的教育工作。

團、隊活動應按照既定的組織章程、活動程序開展活動。

第三十三條  學生德育自主教育。自主教育是學生學會主動的自我教育與管理的重要形式，注重培養(yǎng)學生自主學習、自強自立和適應社會的能力，教會學生自主教育是德育工作的重要內(nèi)容，對提高國民素質(zhì)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有特殊意義。學校要建立健全學生德育自主管理制度，發(fā)揮其教育主體的作用。

1.堅持育人為本，把學生放在主體發(fā)展的位置上，尊重和相信學生具有自我教育的能力，是取得學生自我教育活動成功的關(guān)鍵。

2.引導學生逐步地進行自我教育、自我管理，養(yǎng)成自覺意識、自我控制的能力，“自己做決議，自己訂計劃，自己組織活動，自己管理自己”，養(yǎng)成良好行為習慣。

3. 加強對學生的日常行為規(guī)范的教育和管理，認真落實《中小學生守則》和《中（?。W生日常行為規(guī)范》，對學生進行完整規(guī)范的常規(guī)管理教育。

4. 在活動中注重學生在活動中的主人作用，并充分考慮不同年齡少年兒童的需求和特點，依據(jù)活動的主題，讓學生自主選擇活動方式和參與形式，使之成為設(shè)計活動形式的主人。

5. 學校要嚴肅校紀校規(guī)，對嚴重違犯學校紀律、屢教不改的學生將根據(jù)有關(guān)規(guī)定給予批評教育或紀律處分，并將處分情況通知家長。同時要做好受處分學生的跟蹤教育和幫教工作。

7.學校、年級、班級德育自主管理委員會是學生進行自我教育、自我管理的組織形式，要建設(shè)好組織，重視對學生干部的培訓，政教處（德育處）、團委（大隊部）和年級組要分別指導他們開展活動，參與學校的學生教育和管理工作，開展學校、年級和班級的學生管理工作和各項教育活動。

第三十四條  網(wǎng)絡(luò)信息道德教育。網(wǎng)絡(luò)道德教育是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，以社會主義核心價值體系為主要內(nèi)容，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)功能和數(shù)字化資源的教育優(yōu)勢，根據(jù)中小學生實際開展各種形式的網(wǎng)絡(luò)道德教育活動，使學生正確認識網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，合理使用互聯(lián)網(wǎng)，增強對不良信息的識別能力并拒絕不良信息。

網(wǎng)絡(luò)道德教育應符合下列要求：

1.制定網(wǎng)絡(luò)道德教育規(guī)劃和具體教育活動方案，確定開展網(wǎng)絡(luò)道德教育的目的、原則、內(nèi)容、方法等。

2.建立例會制度，定期召開會議，研究布置網(wǎng)絡(luò)道德教育活動的具體工作。

3. 組織學習《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，制定校園網(wǎng)絡(luò)文明公約，加強網(wǎng)絡(luò)安全與道德教育，規(guī)范學生網(wǎng)絡(luò)行為，培養(yǎng)學生的自律意識，提高自覺抵制網(wǎng)絡(luò)不法行為的能力，鼓勵學生爭做網(wǎng)絡(luò)文明人。

4.利用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢，提供網(wǎng)絡(luò)德育環(huán)境，挖掘鮮活的德育資源，大量提供和不斷更新健康的內(nèi)容，培養(yǎng)學生在實踐中學會辨別、篩選信息，開闊視野，凈化心靈。

5.建立愛國主義教育、法制天地等網(wǎng)站，指導學生瀏覽“血鑄中華”“民族魂”等網(wǎng)站，組織學生觀看網(wǎng)絡(luò)道德教育系列影片，召開專題座談會、撰寫觀后感，讓學生深刻認識沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害，自覺遠離網(wǎng)絡(luò)垃圾，抵制不良的用網(wǎng)行為。

6.加強綠色網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，進一步加強對校園網(wǎng)絡(luò)及上網(wǎng)場所的監(jiān)管，有效規(guī)范校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，有效過濾和管理進入校園網(wǎng)絡(luò)的信息，及時發(fā)現(xiàn)并處理網(wǎng)絡(luò)不良信息。

7.設(shè)立引導學生上網(wǎng)的電腦輔導員，引導學生安全上網(wǎng)。心理輔導員要及時地指導學生面臨的各種網(wǎng)絡(luò)疑問和心理障礙。對網(wǎng)癮嚴重的學生進行心理疏導，通過案例教育，提高學生的自控能力，養(yǎng)成正確上網(wǎng)的習慣。

8.舉行網(wǎng)絡(luò)道德教育講座和宣傳展覽，樹立網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì)和網(wǎng)絡(luò)法制意識引導學生懂得網(wǎng)上所有言行必須遵循符合現(xiàn)實社會的法律法規(guī)。

9. 組織學生參與教育部等單位組織的網(wǎng)上清明祭奠、慈善救助、扶貧救災、互聯(lián)互學等活動；參與網(wǎng)上主題調(diào)查和研究活動。

10.組織學生積極開展以社會主義核心價值體系教育為主題的網(wǎng)絡(luò)道德教育征文、德育網(wǎng)頁制作、電腦繪畫、網(wǎng)絡(luò)德育知識大獎賽、電子德育小報制作評比和計算機應用大獎賽活動，引導學生正確有效使用互聯(lián)網(wǎng)。

11.團委（大隊部）、學生會、心理咨詢室、校園廣播站、學生社團等根據(jù)部門實際，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)道德教育內(nèi)容，組織開展各種有意義的網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)咨詢、技術(shù)服務(wù)活動。

12. 利用德育課、心理疏導、黑板報、櫥窗、校園廣播站和電視臺、班會、團隊活動等形式廣泛開展網(wǎng)絡(luò)道德教育，引導學生遵守國家法律、遵守網(wǎng)絡(luò)道德，增強對網(wǎng)絡(luò)不良信息的抵抗能力。

13.通過班主任、信息技術(shù)課老師、家長和學生等，了解和掌握學生上網(wǎng)情況及追求流行文化動態(tài)，確定重點網(wǎng)迷、網(wǎng)癖對象，重點引導和有針對性教育。

14. 結(jié)合班級實際，舉行網(wǎng)絡(luò)道德教育主題班、隊會，開展有針對性的班級活動和有益的課外活動，正面引導學生，自覺抵制不良網(wǎng)絡(luò)信息的侵害。

15. 集中學生、家長、學校及全社會的資源形成合力，利用科學的教育方式和學生易于接受的教育內(nèi)容，趨利避害，引導學生正確地開展網(wǎng)上聊天、發(fā)送電子郵件、互送賀卡以及使用微博和博客等媒介開展社交活動，培養(yǎng)青少年的是非辨別能力和社交能力，自覺地抵御網(wǎng)絡(luò)“垃圾”。

16.舉行家長開放日活動，組織家長參觀校園網(wǎng)絡(luò)教育，參與技術(shù)咨詢、技術(shù)服務(wù)活動。利用家校聯(lián)系網(wǎng)平臺，加強與家長的聯(lián)系，增強網(wǎng)絡(luò)教育意識，充分認識網(wǎng)絡(luò)道德教育的重要性。

17.定期收集網(wǎng)絡(luò)道德教育活動信息及資料，對每個階段活動進行小結(jié)。總結(jié)成績，找出存在的不足。

18.做好網(wǎng)絡(luò)道德教育工作的總結(jié)，評選學校網(wǎng)絡(luò)道德教育活動中的先進班級、網(wǎng)絡(luò)文明先進個人。

第三十五條  校園文化環(huán)境教育。學校文化環(huán)境每時每刻都對學生的思想品德具有潛移默化的熏陶和影響。要積極創(chuàng)造條件，優(yōu)化校內(nèi)校外育人環(huán)境，活躍校園文化生活，形成整體性的德育氛圍，讓師生在整潔、優(yōu)美、富有教育意義的環(huán)境中學習和生活。

校園文化環(huán)境建設(shè)應符合下列要求：

1.把校園文化建設(shè)納入學校的總體規(guī)劃中。

2.加強校園環(huán)境藝術(shù)化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)整潔、和諧、高雅、藝術(shù)的富有教育意義的校園氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。

3.搞好校園綠化、美化、凈化；校園四季有綠化，設(shè)計有品位，構(gòu)建教室、實驗室及校區(qū)的整潔環(huán)境。

4.發(fā)揮校史陳列室、心理咨詢室、圖書室、宣傳櫥窗、教育專欄，板墻報，主題走廊、校園廣播、校園網(wǎng)絡(luò)的作用，弘揚學校教育文化。

5.在適當位置固定布置反映學校辦學思想、理念、方針、校風、教風、學風、領(lǐng)導作風等其他宣傳標語牌和各項制度，發(fā)揮潛移默化的育人功能。

6.發(fā)揮德育各項規(guī)章制度的文化作用，。

7.要充分發(fā)揮校風、校訓、校歌、校徽文化激勵作用和凝聚作用，激發(fā)學生主動、自覺地去做好每一件事情；促使學生同力合作，增強凝聚力，在關(guān)鍵時候或遇到重大困難時，為了整體利益而不惜放棄個人利益。

8.學校每學年根據(jù)學生的實際，安排固定的文化活動，定期舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、合唱節(jié)等各種豐富多彩的文體活動。積極開展優(yōu)秀少兒歌曲、童謠、兒歌的編創(chuàng)、演唱和誦讀等各種校園文化活動。

9. 政教處（德育處）和團委（大隊部）密切合作，開展各種校內(nèi)外文化活動，利用“中小學弘揚和培育民族精神月”，對學生進行社會主義核心價值體系教育，以活動引領(lǐng)學生形成積極向上精神狀態(tài)。

10.利用開學第一課、畢業(yè)典禮、入隊（團、黨）儀式、成人儀式等教育契機，引導學生逐步形成共同的信念、價值觀念和行為準則，在體驗與感悟中感受和理解學校文化。

第三十六條　 學生品德操行評定教育。中小學生品德操行評定是德育過程的一個重要環(huán)節(jié)，通過評定，鼓勵學生發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，促進學生不斷自我完善，并檢查德育工作的情況，不斷提高德育工作水平。

學生品德操行評定應符合下列要求：

1.學校要召開專門會議，布置班主任做好學生品德操行的過程性與終結(jié)性評定工作。

2.學生品德評定內(nèi)容與標準要以《小學德育綱要》和《中學德育大綱》規(guī)定的教育目標、內(nèi)容和《中小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范（修訂）》《中學生日常行為規(guī)范（修訂）》為依據(jù)對學生進行學生品德操行評定。

3. 學生品德操行評定要堅持實事求是、客觀公正、簡潔明確、激勵進步、反映學生個性特點的原則。從學生實際出發(fā)，用全面、發(fā)展的觀點看待學生，實事求是地分析學生的優(yōu)缺點，防止片面性。

4.學生品德操行評定的基本方法是評定操行等級和寫操行評語。采用民主評定的方法，既要充分發(fā)揮班主任和各科教師在考核評價中的作用，又要尊重學生自評、小組互評，對學生的意見既要尊重又要引導，防止壓制民主或放任自流。

5.學校可根據(jù)實際情況，對不同年級學生在思想政治覺悟、道德品質(zhì)、行為表現(xiàn)等方面提出具體的要求，制定具體標準。

6.在評定時，先由學生逐項自我評定，寫出自我總結(jié)。

7. 操行評語由班主任負責，每一學期末，班主任對學生個人小結(jié)、小組評議簽署意見，學年末寫出評語。在學生個人總結(jié)和小組評議的基礎(chǔ)上寫出客觀、準確、扼要、具體的恰如其人的操行評語，如實反映學生的品德面貌。

8.在評語中要指出優(yōu)點、缺點、努力方向，以表揚為主。對犯有錯誤受到學校記過以上處分尚未撤消的，其主要錯誤和處分均應如實寫在評語中。對受到校級或校級以上部門表彰獎勵的，其事跡和表彰情況也應寫在評語中。

9.班主任根據(jù)平時掌握的每個學生情況和學生總結(jié)，在思想政治覺悟、道德品質(zhì)、行為表現(xiàn)諸方面的表現(xiàn)，評定操行等級，可分別評為優(yōu)秀、良好、及格、不及格四等。操行等級由班主任在征求學生和任課教師意見基礎(chǔ)上評定。學期末初評，學年末總評。評定方法要力求科學合理，簡便易行。

10.重視評語資料的收集工作。要提交給學生和家長一份，同時存檔一份。

11.學校要制定評選先進辦法，定期進行各類先進個人和先進集體的評選活動，評先評優(yōu)每學期一次初評，每學年進行總評。并在全校進行表彰。每學年做好校級以上的先進個人和集體的評選推薦工作。

12.學生品德操行評定要逐步轉(zhuǎn)向思想品德評價，鼓勵學校以《學生綜合素質(zhì)評價方案》和《學生綜合素質(zhì)評價實施細則及評定標準》為依據(jù)，總結(jié)提煉先進的評價經(jīng)驗，建立科學的德育評價方案，以形成性評價為主,注重過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合,淡化評價痕跡，探索激勵教育方式。

第六章　德育保障措施

第三十七條  全面推進依法實施德育。學校要樹立依法治教意識，學習、掌握國家各項德育工作法規(guī)的內(nèi)涵，嚴格執(zhí)行德育工作的各項法律、法規(guī)、條例等，依法開展德育工作，維護學校、學生、教師的合法權(quán)益。及時查處違反教育法規(guī)、侵害受教育者權(quán)益、擾亂正常教育秩序行為。

第三十八條  健全學校德育工作制度。學校要建立健全符合國家法規(guī)、體現(xiàn)學校特色的德育規(guī)章制度,包括等工作制度、人員管理制度、會議制度、獎懲制度等。要提高教師、學生自覺遵守學校規(guī)章制度的意識，認真履行各項德育工作制度，加強教師管理，保障學生受教育權(quán)。

第三十九條  加強德育工作隊伍建設(shè)。要制定培養(yǎng)、培訓發(fā)展規(guī)劃,完善培養(yǎng)培訓體系，通過研修培訓、經(jīng)驗交流、學習考察等渠道和形式，加強教師職業(yè)道德教育和社會主義核心價值體系教育，提高教師德育專業(yè)能力，適應形勢發(fā)展和學生成長的需要,制定相關(guān)政策，有計劃地表彰獎勵德育工作成績顯著的教師和班主任。努力建設(shè)一支政治堅定、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的德育工作隊伍。

第四十條　 加大德育專項經(jīng)費投入。在學校教育經(jīng)費中，按照開展德育工作的經(jīng)費占學校年度總支出不低于8%的比例，設(shè)立專門用于德育工作的資金。積極爭取社會單位支持，籌措德育所需經(jīng)費，強化德育硬件設(shè)施建設(shè)。要加強經(jīng)費使用與管理，嚴格遵守國家財政資金管理法律制度和財經(jīng)紀律，確保經(jīng)費使用規(guī)范、有效。

第四十一條  強化德育科學研究工作。學校德育工作以科研為先導，堅持“整體規(guī)劃、試點先行、分步實施、動態(tài)調(diào)整”的原則，鼓勵學校和教師積極開展德育研究，集中力量破解學生成長和德育工作的難題，及時提出加強和改進德育工作的策略，使德育工作進入科學化軌道。

第七章　 附則

第四十二條　各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育管理中心、中小學要根據(jù)本規(guī)程，結(jié)合實際情況制定具體的實施細則。

第四十三條  本規(guī)程自發(fā)布之日起實施，規(guī)程各項條文內(nèi)容解釋由會寧縣教育局負責。

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