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       近日在學校里引起了小小討論， 歷時 40 天的家訪。使我人民教師的作用既體現(xiàn)在課堂上，又體現(xiàn)在八小時以外，將教書育人由課堂延伸到學生的家庭和每一位學生的課余時間，并針對不同學生的不同情況實行分類指導，讓其避短揚長，健康成長。將根據(jù)實際情況不斷探索，與時俱進，使我校的教育教學工作更上一層樓。 copyright 666173文檔范文網(wǎng)

       為進一步加強我校學生思想品德教育，    首先。密切學校與家庭、教師與家長的聯(lián)系志溝通，形成學校、家庭、社會教育合力，促進我校學生健康成長。學校組織全體教師對超過三分之一人數(shù)的學生進行了家訪。亞父中心學校把此次家訪活動作為學校的一項重要工作來抓，并制定了詳細的家訪方案，使這項工作做到有人抓、有人管、有組織、有制度、有落實、有獎懲，取得了良好的效果。

       中心校的行政班子在思想上統(tǒng)一了認識，能從思想上高度重視家訪這項工作，并把它作為全面貫徹落實《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》重要舉措，不敷衍了事，不流于形式。中心校建立了校長為第一責任人，團支部、班主任具體負責，分工到人的家訪活動領(lǐng)導組，班主任根據(jù)各班具體情況，確定出具有代表性并有一定覆蓋面的家訪對象，重點是學有潛力的學生、特長生、家庭經(jīng)濟困難學生、單親家庭學生、學困學生、進城務工農(nóng)民子女、農(nóng)村 “ 留守兒童 ” 和有輟學傾向的學生。解每一位家訪對象的具體情況（包括成績、紀律和其它情況）

       帶領(lǐng)教師認真學習區(qū)教育局《關(guān)于開展 “ 關(guān)心學生成長，    其次。走進學生家庭 ” 萬名教師家訪活動的通知》精神，把全校教師分成若干組，主要采取登門走訪的形式，以班主任為主，任課教師為輔，采取分組、分片、分班、包人等辦法進行。此次家訪使學校教師與學生家長能進行面對面的交流和溝通，學校利用它可以有的放矢地教育引導學生。家長也可以借機準確地了解學校對孩子的期盼和要求。

       主動走進學生家中家訪，    教師利用課余時間不講條件、不講代價。讓學生及其家長感動不已。并能夠與學生像知心朋友一樣平等的交流，幫助他樹立信心，改掉不良習慣和毛病，引導他發(fā)憤讀書，立志成才。幾乎所有的家長都希望這樣的家訪搞的好，應該多多益善。

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