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民生工作意見

市長信箱:天津市出臺有哪些偏向于化工類就業(yè)生在濱海就業(yè)的政策?

分類: 民生工作意見 范文詞典 編輯 : 范文大全 發(fā)布 : 03-26

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民生工作意見范文:市長信箱:天津市出臺有哪些偏向于化工類就業(yè)生在濱海就業(yè)的政策?是由范文詞典為您精心收集,希望這篇市長信箱:天津市出臺有哪些偏向于化工類就業(yè)生在濱海就業(yè)的政策?范文可以給您帶來幫助,如果覺得好,請把這篇文章復(fù)制到您的博客或告訴您的朋友,以下是市長信箱:天津市出臺有哪些偏向于化工類就業(yè)生在濱海就業(yè)的政策?的正文:

“省長信箱”和“市長信箱”、“區(qū)長信箱”是推進政務(wù)公開,促進依法行政,暢通信訪渠道的重要載體。如何高效,務(wù)實的回答老百姓的民生問題,并得以實際解決,更好發(fā)揮“市長信箱”的橋梁和紐帶作用,小編特為大家整理了天津市出臺有哪些偏向于化工類就業(yè)生在濱海就業(yè)的政策? 范文。供大家參考學(xué)習(xí)。
  詳細內(nèi)容
  尊敬的市長:
  您好!
  我是天津科技大學(xué)的一名大一本科在校生,科大作為唯一一所位于濱海的高校,本著對新區(qū)的發(fā)展服務(wù),作出自己力所能及的貢獻。
  目前,就濱海的發(fā)展我想以化工專業(yè)的學(xué)生請您解答幾點關(guān)于就業(yè)的問題:
  1、天津市出臺有哪些偏向于化工類就業(yè)生在濱海就業(yè)的政策?
  2、就當前高校畢業(yè)生就業(yè)形勢來看您認為高校的教學(xué)計劃是否需要改進?
  3、您認為高校與企業(yè)之間存在著什么樣的關(guān)系?二者需要怎樣的合作才能培養(yǎng)出應(yīng)用型與創(chuàng)新型的復(fù)合型人才?
  萬分期待您能在百忙之中予以解答!
  此致
  敬禮!
  楊**
  2016年5月3日
  答復(fù)內(nèi)容
  楊**:      楊**同學(xué)你提的問題很好,感謝你對天津教育事業(yè)的關(guān)心與支持。    從過去幾年的數(shù)據(jù)看,我市企業(yè)投資向高新化、高端化、高質(zhì)化產(chǎn)業(yè)拓展,已經(jīng)形成了先進裝備制造、石油化工等八大優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)。近幾年,我市積極推進科技創(chuàng)新驅(qū)動,狠抓多個新興產(chǎn)業(yè),地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)對相關(guān)專業(yè)形成了較好的拉動作用。同時,各級政府大力推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),也出臺了很多鼓勵畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策措施。從就業(yè)政策看,我市已經(jīng)連續(xù)多年實施不受指標限制的畢業(yè)生引進政策,本市院校畢業(yè)生畢業(yè)后2年內(nèi),在津落實就業(yè)單位,本科及以上畢業(yè)生只要獲得畢業(yè)證、學(xué)位證,高職畢業(yè)生只要獲得畢業(yè)證,均可在津就業(yè)并落戶。              教育是一項長期復(fù)雜的系統(tǒng)工程,應(yīng)面向人的終身發(fā)展,服務(wù)于中長期社會發(fā)展,貼切市場需求。市教委正在推動以社會需求為導(dǎo)向的高校教學(xué)改革,圍繞我市主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu),創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,改革教學(xué)內(nèi)容,強化實踐教學(xué),努力提高畢業(yè)生的就業(yè)能力。2008年,市教委出臺《關(guān)于建立高校畢業(yè)生就業(yè)率與招生規(guī)模聯(lián)動機制的指導(dǎo)意見(試行)》(津教委〔2009〕5號,簡稱“聯(lián)動機制”),每年對部分與社會需求脫節(jié)、培養(yǎng)特色不突出,報考人數(shù)較少、就業(yè)質(zhì)量差的專業(yè)招生規(guī)模進行限制,把有限的計劃資源向優(yōu)勢支柱產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的相關(guān)專業(yè)傾斜,加大專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度,促進辦學(xué)效益最大化。            人才的培養(yǎng)需要社會各方面共同努力,不僅要包括高校和企業(yè),還需要家庭、個人的共同努力。高校應(yīng)該根據(jù)自身的定位,制定相應(yīng)的培養(yǎng)目標和教學(xué)模式;企業(yè)應(yīng)該為人才的發(fā)展提供積極的實習(xí)和工作環(huán)境;家庭和個人應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,增強就業(yè)競爭能力。廣大青年要牢記“空談?wù)`國、實干興邦”,  要不怕困難、勇于到條件艱苦的基層、國家建設(shè)的一線經(jīng)受鍛煉,增長才干。立足本職、埋頭苦干,成就事業(yè)發(fā)展新天地。            2015年10月,教育部、國家發(fā)展改革委、財政部三部委聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見》(教發(fā)〔2015〕7號,以下簡稱《意見》),明確指出:“隨著經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài),……高等教育結(jié)構(gòu)性矛盾更加突出,同質(zhì)化傾向嚴重,畢業(yè)生就業(yè)難和就業(yè)質(zhì)量低的問題仍未有效緩解,……人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)和質(zhì)量尚不適應(yīng)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級的要求。”由此可見,總體上講,高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢仍然不容樂觀。我市將認真貫徹黨中央、國務(wù)院重大決策,落實國家有關(guān)文件精神,不斷推進人才培養(yǎng)模式改革,通過提升畢業(yè)生總體質(zhì)量,切實緩解畢業(yè)生就業(yè)難的現(xiàn)狀。    高校與企業(yè)之間應(yīng)當建立起良好的互動合作關(guān)系。共同培養(yǎng)具有良好思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化素質(zhì),能夠適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要和企事業(yè)單位用人需求,具備一定實踐能力和創(chuàng)新精神的人才。具體而言,雙方可以嘗試以下合作方式:    一、認真貫徹落實《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》,將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程,將專業(yè)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機結(jié)合。例如,可以嘗試把企業(yè)技術(shù)革新項目與高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目有機融合,把行業(yè)企業(yè)的現(xiàn)實需要作為畢業(yè)設(shè)計選題來源等。    二、認真貫徹落實國家關(guān)于“雙師雙能型”教師隊伍建設(shè)的指示精神,高??梢苑e極引進行業(yè)、企業(yè)公認專才,聘請優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才、管理人才和高技能人才作為專業(yè)建設(shè)骨干力量、擔(dān)任專兼職教師。高??梢灾贫▽iT計劃,選送教師到企業(yè)接受培訓(xùn)、掛職工作和實踐鍛煉。提高校企人員合作交流力度,達到“讓行家上講臺,讓專家教學(xué)生”的目的。    三、支持學(xué)校與行業(yè)、企業(yè)開展合作,建立完善產(chǎn)教融合、協(xié)同育人的人才培養(yǎng)模式,實現(xiàn)專業(yè)鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、課程內(nèi)容與職業(yè)標準、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接。支持學(xué)校嘗試校企聯(lián)合培養(yǎng)人才的培養(yǎng)模式。    四、支持學(xué)校修訂人才培養(yǎng)方案,改進教學(xué)計劃,培養(yǎng)創(chuàng)新應(yīng)用型技術(shù)技能型人才。例如,可以適當提升到企業(yè)參與實習(xí)實訓(xùn)實踐課程在培養(yǎng)方案中的比重,嘗試以企業(yè)一線生產(chǎn)實踐項目為平臺的啟發(fā)式、合作式、參與式教學(xué)等,使學(xué)生接觸真實的企業(yè)生產(chǎn)、管理環(huán)境。    五、學(xué)校緊密對接產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈,按需重組人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)和流程,圍繞產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈調(diào)整專業(yè)設(shè)置,形成特色專業(yè)集群。支持學(xué)校在行業(yè)、企業(yè)專家的指導(dǎo)下,不斷調(diào)整傳統(tǒng)專業(yè),依法設(shè)置復(fù)合型新專業(yè),不斷提高復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)比重。                天津市教育委員會                 2016-05-27
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