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支教服務(wù)隊(duì)社會實(shí)踐報告

　　　　　　　　　 力獻(xiàn)鄉(xiāng)村教育,愛予留守兒童

為引導(dǎo)廣大青年學(xué)生關(guān)注鄉(xiāng)村教育現(xiàn)狀，激勵同學(xué)們積極投身基層教育,“愛之旅”支教服務(wù)隊(duì)赴河南省xx市xx縣xx鎮(zhèn)xx村xx小學(xué)進(jìn)行義務(wù)支教，幫助那里的留守兒童學(xué)習(xí)文化知識，豐富假期生活。

創(chuàng)新課堂 寓教于樂

經(jīng)過前期動員、選拔與培訓(xùn)，7月9日，15位支教隊(duì)員前往xx市xx縣xx鎮(zhèn)xx村xx小學(xué)，開啟了為期25天的義務(wù)支教活動。

支教服務(wù)隊(duì)隊(duì)員依據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，精心編排教學(xué)內(nèi)容。課堂上，支教隊(duì)員xx、xx等用寓言故事、神話傳說等導(dǎo)出所授課程主題，并在講課過程中引導(dǎo)學(xué)生思考故事中蘊(yùn)含的人生哲理。而另一些隊(duì)員則將“兔子舞”和英語學(xué)習(xí)相結(jié)合，把舞蹈動作用英文單詞表達(dá)出來，一邊跳舞一邊記單詞，寓教于樂，深受學(xué)生歡迎。而在體育課上，隊(duì)員們增添了過障礙物練習(xí)、反口令練習(xí)等游戲，在調(diào)動學(xué)生積極性的同時，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識。在日常生活中，支教服務(wù)隊(duì)隊(duì)員帶領(lǐng)學(xué)生做到“飯前一首詩”，通過引導(dǎo)學(xué)生背誦《鋤禾》、《憫農(nóng)》等經(jīng)典古詩教會學(xué)生珍惜糧食的道理，使學(xué)生在寓教于樂中受到文化熏陶。

愛源于心，真誠溝通

為了拉近師生距離，消除彼此之間的陌生感，隊(duì)員們主動去學(xué)生宿舍看望孩子們，了解他們的家庭情況和生活上的需要。對于一些家里貧困的學(xué)生，隊(duì)員們還主動把自己積攢的零花錢捐出來為孩子們買文具和生活用品，讓孩子們感受到家一般的溫暖。在支教這一段時間里，隊(duì)員們與學(xué)生同吃同住同學(xué)習(xí)，對于孩子們而言，“愛之旅”支教服務(wù)隊(duì)的隊(duì)員們不僅是他們的老師更是知心哥哥、知心姐姐。學(xué)生們在課間和飯后經(jīng)常到辦公室找服務(wù)隊(duì)隊(duì)員談心，[蓮~山 課件 ]主動向隊(duì)員們請教書法、繪畫、英語及普通話發(fā)音。

一日三省吾身，領(lǐng)悟教育真諦

為了總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更好的幫助孩子們學(xué)習(xí)，“愛之旅”支教服務(wù)隊(duì)的隊(duì)員們將每天的教學(xué)活動內(nèi)容與教學(xué)心得寫成日記，他們還在每周的說課活動中將各自的收獲與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流分享。支教服務(wù)隊(duì)隊(duì)員劉安琪在交流活動中這樣說道：“通過這段時間的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)教小學(xué)生根本不像想象得那么簡單，需要多花心思，對老師的教學(xué)技能要求很高。以后還是要沉下心學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?！?/P>

“愛之旅”支教服務(wù)隊(duì)的到來滿足了留守兒童對知識的渴求，為他們帶來了歡樂和溫暖。經(jīng)過大家的努力，圓滿完成

實(shí)踐任務(wù)，鄉(xiāng)村教育貢獻(xiàn)了自己的力量。

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