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4 高中教師評價方案
為全面提升我校教師隊伍的職業(yè)道德和專業(yè)水平，建立科學(xué)的教師專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)規(guī)范制度，全面提高教育質(zhì)量，努力辦人民滿意的教育，根據(jù)上級精神和教師評價的有關(guān)文件，特制定本方案。
一、基本理念
教師專業(yè)素質(zhì)評價的基本理念是：以發(fā)展性教師評價為導(dǎo)向，以促進教師專業(yè)發(fā)展為目的，以提高教師專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)為宗旨，探索建立一種促進教師發(fā)展與學(xué)生成長的新型的教師評價制度，著力打造一支德藝雙馨的教師隊伍，努力辦讓人民滿意的教育。
二、評價對象
全校所有教師。
三、評價內(nèi)容
包括教師的職業(yè)道德、專業(yè)能力、工作表現(xiàn)及工作績效等內(nèi)容。詳見附件1。
四、評價原則
科學(xué)性原則：教師評價指標(biāo)體系力求科學(xué)，具有可操作性，使教師易于接受并且能為教師職業(yè)道德水平和教育教學(xué)能力不斷提高提供充足的發(fā)展空間。
全面性原則：教師評價體系包含教師德、能、勤、績等全方位、多角度的評價指標(biāo)，力求對教師總體表現(xiàn)和教育教學(xué)能力以及各方面工作進行公正評價。
發(fā)展性原則：通過評價力求促進教師不斷發(fā)展，且能促進教師由此產(chǎn)生追求新目標(biāo)的欲望，使之向更高標(biāo)準(zhǔn)努力。
公平公正公開原則：在實施評價過程中，堅持公平、公正、公開，既要嚴(yán)格執(zhí)行評價標(biāo)準(zhǔn)又要考慮教師實際工作中的特殊情況，實事求是地為教師做出客觀評價。
五、評價方法
1、每位教師建立《教師專業(yè)發(fā)展檔案袋》。
2、教師評價采用綜合評定與直接計分相結(jié)合。
3、綜合評定采用教師自評，教師互評，學(xué)生、家長評價，學(xué)校評定相結(jié)合的方法，直接計分部分是硬性評價部分。
六、實施步驟
1、在每學(xué)期結(jié)束時，教師整理《教師專業(yè)發(fā)展檔案袋》，根據(jù)評價指標(biāo)體系內(nèi)容首先進行自評。
2、學(xué)校每學(xué)期組織一次教師互評和學(xué)生、家長評教。
3、在教師自評、互評和學(xué)生、家長評價的基礎(chǔ)上，學(xué)?？己藢０嘟Y(jié)合教師全面情況，每年進行評定。
4、每年每位教師進行一次綜合評定，其中自評占30%，教師互評占20%，學(xué)生、家長評價占10%，學(xué)校評定占40%。
5、每年綜合評定分與直接計分之和為教師該年度評價積分。
6、學(xué)校將評價結(jié)果通知教師本人，評價結(jié)果存入教師業(yè)務(wù)檔案。
七、結(jié)果運用
評價結(jié)果納入教師年度、績效考核，作為教師評先表彰、崗位競聘、晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)的必備條件之一，并作為向市級推優(yōu)評選、進修深造的依據(jù)。
八、此方案經(jīng)教職工代表大會表決通過。 4
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