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8 市教育局2014年高級職稱評審方案
根據(jù)市職改辦《關(guān)于開展2014年度全市職稱評審工作的通知》（X職改辦【2014】40號）文件精神，為了確保本年度高級職稱評定工作導(dǎo)向正確，公平公平，操作可行，特制定本方案。
一、全市指標數(shù)
2014年市職改辦分配給教育系統(tǒng)高級職稱指標85名。
二、基本原則
1.公平公正原則。確保全市2014年高級職稱評定過程中，政策公平，指標公開，過程公開與結(jié)果公開，接受學(xué)校與社會監(jiān)督。
2.適度傾斜原則。力求向城區(qū)和農(nóng)村薄弱學(xué)校、中小學(xué)小科專任優(yōu)秀教師、實施啟明星計劃的優(yōu)秀教師、培養(yǎng)了高素質(zhì)人才及完成高考任務(wù)較好的學(xué)校等傾斜。享受傾斜政策的學(xué)校與教師，市教育局組建專班提前進行審核，按條件擇優(yōu)申報。
三、評審高級職稱條件與過程
1.學(xué)歷資歷條件。（見附件一）
2.能力業(yè)績條件。（見附件二）
3.評審過程要遵循的規(guī)則和流程。（見附件三）
從今年開始，幼兒園、小學(xué)、中學(xué)和中職學(xué)校，職稱評定統(tǒng)一分為正高、高級、一級、二級和三級5個檔次。已經(jīng)評為小學(xué)高級職稱的教師，只要符合高級職稱評審條件者，從今年起均有資格申報高級評審。
四、指標分配辦法
1.全市85名指標從兩方面分解。一是分配總指標的73%到各學(xué)校與有關(guān)二級單位，占用62名指標；二是適度傾斜指標占總指標數(shù)的27%，占用23名指標。
2.指標分配情況
全市統(tǒng)一分配的62名指標，按照如下兩類崗位情況分配：
（1）按照各地各校專任教師人數(shù)占全市專任教師人數(shù)的比例情況予以分配，分配指標總數(shù)的60%（即37名）通過計算后分解到各校。
（2）按照各地各校符合申報條件人數(shù)占全市符合條件總?cè)藬?shù)的比例情況予以分配，分配指標總數(shù)的 40%（即25名）通過計算后分解到各校。
3.傾斜指標情況
今年適度傾斜的23名指標具體安排如下：
（1）對于在2014年高考中，有考生總分居全省前10名或被XX大學(xué)、XX大學(xué)錄取的公辦學(xué)校，各學(xué)校獎勵指標1名；對于完成市教育局下達的高考指標，完成較好的學(xué)校，共獎勵3名指標。此類指標5名。
（2）城區(qū)“三制”改革與參加啟明星計劃活動中，由強校到弱校支教的優(yōu)秀教師，給予8名指標。對于市XX小學(xué)、實驗二小、XX小學(xué)、XX小學(xué)和XX小學(xué)愿意到或者已經(jīng)到實驗四小資教的教師，給予5個指標，個人提出申請，教育局擇優(yōu)選定人員，凡享受指標者須簽訂3年資教合同。在正常指標分配的基礎(chǔ)上，另追加實驗三小1個指標、九中1個指標，獎勵優(yōu)秀資教教師。給1個指標獎勵啟明星計劃的優(yōu)秀教師。
（3）全市初中小學(xué)中，擔任11個小科（體、音、美、政、史、地、理、化、生、心理健康、信息技術(shù)）教學(xué)的專任教師中，另給予10名指標。各地各校小科教師的推報，嚴格按照市職改辦文件和市教育局2012年下發(fā)的《XX市中小學(xué)小科教師高級職稱評審量化評分辦法》組織實施，提前申報。教育局組織相關(guān)人員提前審核。小科教師申報高級職評，既可提前申報，又可與其它學(xué)科同時申報。
各地各校在高級指標的分配上，力求考慮讓獲得省級及以上黨委、政府及教育主管部門表彰的優(yōu)秀教師在同等條件下優(yōu)先。
五、申報材料要求
1.呈報時間。小科教師、支援實驗四小的教師、實施啟明星計劃的優(yōu)秀教師等人員材料申報，于 2014年8月25日之前完成，其他教師材料申報于2014年9月5日之前結(jié)束。
2.材料要求。申報高級職稱教師的材料必須嚴格按照XX市職改辦文件要求準備，客觀真實，缺一不可。紙質(zhì)文本與電子文本一并上報，逾期視為自動放棄。
XX市教育局
2014年8月20日
附件一：高級職稱學(xué)歷資歷條件
具備下列條件之一者，可以申報評審高級教師職務(wù)任職資格：
1、博士研究生畢業(yè)或取得博士學(xué)位后，取得一級教師職務(wù)任職資格，并在一級教師職務(wù)工作2年以上；
2、碩士研究生或取得碩士學(xué)位后，從事教學(xué)工作8年以上，取得一級教師職務(wù)任職資格，并擔任一級教師職務(wù)工作5年以上；
3、大學(xué)本科畢業(yè)或取得學(xué)士學(xué)位后，從事教學(xué)工作10年以上，取得一級教師職務(wù)任職資格，并擔任一級教師職務(wù)工作5年以上；
4、大學(xué)專科畢業(yè)后，從事教學(xué)工作12年以上（初中、小學(xué)、幼兒園老師），取得一級教師職務(wù)任職資格，并擔任一級教師職務(wù)工作5年以上；
5、參加工作后取得本專業(yè)或相近專業(yè)的上述相同學(xué)歷或?qū)W位，從事教學(xué)工作累計達到上述規(guī)定的年限，并取得一級教師任職資格，從事一級級教師工作5年以上。
附件二：高級職稱能力業(yè)績條件
1、按不同類型學(xué)校、教科研機構(gòu)，其教學(xué)工作量應(yīng)分別具備下列條件：
初級中學(xué)
①學(xué)科教師任現(xiàn)職以來年均完成教學(xué)工作量在380學(xué)時以上。
②學(xué)科教師從事教學(xué)工作以來累計擔任班主任或少先隊輔導(dǎo)員5年以上。
③培養(yǎng)、指導(dǎo)至少2名二級、三級教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。
④學(xué)生評議滿意度、教師評議優(yōu)秀率、校委會評議優(yōu)秀率均須達到80％以上。
兼任學(xué)校中層以上干部的教師，其授課時數(shù)不得少于本學(xué)校學(xué)科教師標準工作量的二分之一。校級領(lǐng)導(dǎo)任一級教師以來累計授課時數(shù)不得少于本校學(xué)科教師三年的工作量，累計擔任主任3年以上。
2、具有下列教育教學(xué)工作能力：
（1）根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的年齡特征和思想實際，能有效進行思想道德教育，積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長，比較出色地完成班主任或少先隊輔導(dǎo)員工作，教書育人成果比較突出；
（2）具有所教學(xué)科堅實的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識和專業(yè)技能，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)業(yè)績顯著，形成一定的教學(xué)特色；
（3）具有指導(dǎo)與開展教育教學(xué)研究的能力，在課程改革、教學(xué)方法等方面取得顯著的成果，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中取得比較突出的成績；
（4）勝任教育教學(xué)帶頭人工作，在指導(dǎo)、培養(yǎng)二級、三級教師方面發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效；
（5）城鎮(zhèn)中小學(xué)教師原則上要有一年以上在薄弱學(xué)?；蜣r(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷。
3、任現(xiàn)職期間，學(xué)術(shù)（科研）成果具備以下5條中的2條，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下連續(xù)任教20年以上的農(nóng)村教師可具備5條中的1條：
（1）承擔縣級及以上教研部門組織的示范或觀摩教學(xué)課1次，并獲得較好的效果；或在縣級及以上教育行政部門組織的教學(xué)大獎賽中獲一等獎1次；或獲市級及以上優(yōu)秀教學(xué)成果獎1次。
（2）在省級以上學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表教育教學(xué)論文1篇；或市級學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表教育教學(xué)論文2篇（均為獨撰或第一作者，不含論文集和增刊以及相關(guān)學(xué)科各級各類學(xué)術(shù)會議的交流材料，所發(fā)表文章必須與本人所從事的學(xué)科或?qū)I(yè)相關(guān)）。
（3）受聘參加縣級及以上教育部門審定的地方教材、選修教材、活動課教材、教學(xué)參考書、教師培訓(xùn)教材、少先隊輔導(dǎo)員培訓(xùn)教材的編寫工作，編寫的教材在縣級及以上范圍內(nèi)推廣使用或正式出版。
（4）積極參加教研、少先隊工作學(xué)會、教研部門、各級教育學(xué)會組織的教研、科研活動。獲得獎勵為：省級三等獎及以上1次；或市級二等獎及以上1次；或縣級及以上一等獎1次。
（5）獲市級以上骨干教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、師德先進個人、優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員等項目之一榮譽稱號。鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下中小學(xué)獲縣級以上骨干教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、師德先進個人、優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員等項目之一榮譽稱號。 8
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