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黨員的權(quán)利與義務(wù)、黨的組織制度和黨的紀(jì)律學(xué)習(xí)思想?yún)R報(bào)

敬愛的黨組織：

最近，我們上了兩次精彩生動(dòng)的黨課，分別是由教信學(xué)院的黨委書記陳xx和組織部的蔣xx老師為我們講授的。陳xx書記講的是“黨員的權(quán)利與義務(wù)”這一內(nèi)容，而蔣xx老師為我們講的則是“黨的組織制度和黨的紀(jì)律”，這兩次課不管是講黨員還是黨組織，對于作為入黨積極分子的我們，這些都屬于一些必須了解的基本知識，而陳xx書記和蔣xx老師十分生動(dòng)的講課方式，使我們更加深刻地了解了黨的相關(guān)理論知識。

陳xx書記在課堂的一開始就給我們強(qiáng)調(diào)，權(quán)利和義務(wù)是緊密相連的。然后，陳xx書記并不是只扣著理論知識來講述相關(guān)知識，而是舉出了一個(gè)校園生活中的例子：一名作為預(yù)備黨員的女同學(xué)無法和同宿舍部分舍友團(tuán)結(jié)友愛、和睦相處，甚至向輔導(dǎo)員提出要調(diào)換宿舍，從而引出“黨員的權(quán)利與義務(wù)”這一主要內(nèi)容。

這個(gè)例子讓我想到了，我們每個(gè)人都是作為一個(gè)社會人參與到生活中去的，每個(gè)人的成長歷練都是離不開這個(gè)社會的。在社會里，我們需要學(xué)會溝通，學(xué)會合作，學(xué)會團(tuán)結(jié)友愛，唯有如此，我們才能有所收獲，也得到成長。而當(dāng)我們離開父母的呵護(hù)、親人的陪伴，來到大學(xué)這個(gè)環(huán)境中的時(shí)候，我們的舍友變成了最親的家人，我們天天生活在一起，一起吃飯，一起上課，在同一個(gè)房間里暢談、學(xué)習(xí)、休息……如果連身邊的人都無法好好相處，那么又怎么去和其他人交往、合作，甚至更談不上得到別人的信任了。例子中這名女生作為一個(gè)預(yù)備黨員，本來應(yīng)是各方面能力較高的優(yōu)秀學(xué)生，但是卻沒有重視團(tuán)結(jié)友愛，這是十分不應(yīng)該的。

課上，陳xx書記接著講了“黨員權(quán)利的演變”，在這一過程中，最初的演變要追溯到1921年中國共產(chǎn)黨成立之初，在當(dāng)時(shí)，由于形勢和任務(wù)的需要，黨綱主要確定了黨的名稱、奮斗目標(biāo)、組織原則等。除此之外，他還為我們解讀了黨員權(quán)利保障條例，使我們學(xué)習(xí)到了：黨員權(quán)利不僅僅是一種利益價(jià)值，一種公共權(quán)益，一種不等訴求，還是一種民主權(quán)利。當(dāng)講到這個(gè)知識點(diǎn)的時(shí)候，陳xx書記又列舉了很多相關(guān)例子。

陳xx書記講課經(jīng)常結(jié)合實(shí)例，使得所講理論顯得更加深刻而不空泛，而蔣xx老師則是通過結(jié)合歷史史實(shí)以及一些文學(xué)、影視作品，從更開闊的角度出發(fā)為我們闡述關(guān)于黨的組織制度和黨的紀(jì)律。

蔣xx老師所講的主要內(nèi)容大致分三個(gè)部分：為什么要強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)黨的組織性和紀(jì)律性、黨的組織制度和黨的紀(jì)律的基本內(nèi)容以及自覺堅(jiān)持黨的組織原則、增強(qiáng)紀(jì)律觀念。在談到第一部分內(nèi)容時(shí)，蔣老師說道，“組織根源于人類多元的、發(fā)展的需求與個(gè)體力量局限性之間的矛盾”，而在此基礎(chǔ)上，他結(jié)合了《魯濱遜漂流記》談到魯濱遜和狗之間的關(guān)系，在整個(gè)故事中，魯濱遜通過日常對狗傾訴自己的感受想法，從而滿足了自己表達(dá)的需求。由此看來，因?yàn)橛泄?，魯濱遜才得以表達(dá)，才得以證實(shí)自己的存在，所以，狗對魯濱遜真的很重要，以至于魯濱遜對后來狗的死感到十分痛不欲生。

接著，蔣老師在談到“良好的制度和嚴(yán)明的紀(jì)律要求是黨團(tuán)結(jié)的重要保證”時(shí)，是結(jié)合“蘇共亡黨20年祭”、“國民黨丟失政權(quán)”、“中國共產(chǎn)黨的90年”

等三段史實(shí)來講述的，內(nèi)容也十分豐富和有深度。

在這兩次黨課上，我不僅了解了相關(guān)的理論知識，而且通過了豐富的實(shí)例更加深刻地學(xué)習(xí)“黨員的權(quán)利與義務(wù)”、“黨的組織制度和黨的紀(jì)律”這兩方面的內(nèi)容，獲益匪淺。

手寫簽名：

　　　　  2011.4.12

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