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鄉(xiāng)村教師采訪筆記：紅燭丹心譜春暉

無論是地理形勢，還是社會(huì)事業(yè)發(fā)展的勢頭，XX鄉(xiāng)都堪稱靈臺(tái)13個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中分量不輕的一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。
雖因溝壑阻隔，地勢偏遠(yuǎn)而獨(dú)立一隅，但以新農(nóng)村建設(shè)為品牌的鄉(xiāng)域經(jīng)濟(jì)躋身全縣上游，星火鄉(xiāng)教育人的艱苦努力，也使這里的教育教學(xué)質(zhì)量連年立于全縣的前列。
也許就是得淳樸民風(fēng)的影響，這里的群眾對供養(yǎng)子女上學(xué)有著更大的熱情，這里的孩子更有讀書上進(jìn)的拼勁，而置身這里的教師對于教書育人，也有著更真誠的一份情懷。
劉XX：就愛教書這一行
從位于XX中心的XX鄉(xiāng)街道出發(fā)，東行約10多里路程，穿過兩道溝灣，現(xiàn)有一個(gè)學(xué)前班、一二兩個(gè)年級、18名學(xué)生的XX初小，悄然偃臥于這里新舊不一的農(nóng)舍群中。
現(xiàn)年57歲，有著33年教齡的劉振杰，是這所學(xué)校的校長，也是學(xué)校里工作最賣力的教師?，F(xiàn)任一年級語、數(shù)、體、美，全校三個(gè)年級的音樂課，周授課就有25節(jié)次。
1978年，XX小學(xué)的1名老師中途調(diào)離，正常開課需增補(bǔ)教師，時(shí)任大隊(duì)文書的他踴躍報(bào)名，四選一并參加縣局招考登上講臺(tái)，91年上涇川民教班，93年畢業(yè)轉(zhuǎn)正。
當(dāng)老師，照劉XX的說法這行算是投對了。還在文書任上，他就切身感受了鄉(xiāng)村缺乏文化人的難處。教書育人，能為改變家鄉(xiāng)文化落后面貌做貢獻(xiàn)，這正合他的心愿。
對教育有著一份樸實(shí)的情感，因而工作中能夠盡心竭力，所有的艱難這便能夠坦然面對，上溝圈、小塬、東嶺、小塬，偏僻而少人愿去的小學(xué)，他安然就位，絕不言苦。
有一種力量推著他走，工作踏實(shí)肯干，無論代哪個(gè)班、教啥課，他總能不辱使命，所教學(xué)科成績一直居前，他是上學(xué)期學(xué)區(qū)樹立的師德標(biāo)兵，受市上表彰的先進(jìn)黨員。
他說，教育帶給了他快樂，做只拿20多元薪水民教的那會(huì)，他都沒有感覺到苦。如今教書更是上心，哪怕有啥煩心事，一走進(jìn)教室面對了學(xué)生，所有的煩憂都不復(fù)存在。
家住對坡塬邊社，距離學(xué)校四五里路，在外打工的兩個(gè)兒子都已成家，老伴兒一人侍弄著家里的5畝耕地，有事還能替他操上心，沒有太多分心事，教書就是他的專職。
除了周末，他一直守著學(xué)校。5點(diǎn)多起床，帶上常備的鐵锨、鋤頭清理校園雜草，然后定時(shí)地迎接學(xué)生來校早讀，為學(xué)生準(zhǔn)備并發(fā)放營養(yǎng)早餐，并組織學(xué)生在校園出操。
早操至下午放學(xué)，他就得連軸兒轉(zhuǎn)，中午和下午的兩頓飯，就靠饃饃、稀湯的對付。晚飯后備好課后，再去學(xué)生家里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，叮囑學(xué)生做點(diǎn)作業(yè)，他的生活繁忙而有規(guī)律。
見到他時(shí)，他正在安排學(xué)生參加第二天的抽考。先給學(xué)生做了交代，之后又給家長反復(fù)叮囑：一定按7點(diǎn)半趕到，跟緊帶隊(duì)老師，考完后再由帶隊(duì)老師交給家長帶回。
他說，安全是壓倒一切的大事，而根據(jù)自己多年經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的假期管理更不可怠慢。于是他反復(fù)叮囑前來接領(lǐng)的家長：一定要把娃娃管好，還跟家長簽了安全責(zé)任書。
聽他說起自己教過的孩子，不光熟稔他們每個(gè)人的斌性，甚至至今記得跟他們相處時(shí)的細(xì)節(jié)。看過他寫的板書，字字筆筆到位，挺秀美觀，內(nèi)中顯現(xiàn)一個(gè)硬漢的柔韌。
楊XX：安心之處是故鄉(xiāng)
從XX鄉(xiāng)街道出發(fā)，沿兩旁有成排成片時(shí)新民宅的鄉(xiāng)村公路西行，直走到硬化村道的盡頭，再沿泥土便道轉(zhuǎn)上兩個(gè)彎兒，青青玉米掩映中的XX初小悠然出現(xiàn)在眼前。
2008年災(zāi)后重建新修過的這所學(xué)校，有著兩幢共12間磚混式平頂教室，一幢6間雖年代較久，卻還可使用的土木結(jié)構(gòu)教室。教室排列整齊，校園活動(dòng)區(qū)整理得平整潔凈。
這里是XX鄉(xiāng)的最西端，距XX鄉(xiāng)街道約有16里路?，F(xiàn)年51歲的楊XX，是這所學(xué)校的校長和教師，也是學(xué)校里一個(gè)教師之家的家長，他的妻子就是他領(lǐng)導(dǎo)的下屬。
自1982年平師畢業(yè)參加工作，楊XX先后任教于XX小學(xué)、XX八年制、XX中小、XX中學(xué)、XX中學(xué)、上塬小學(xué)、XX小學(xué)、XX初小等校，蹤跡幾乎遍及西山區(qū)。
作為山村里打拼出來的師范生，站上講臺(tái)的楊鳳科，在他為師的起始階段有著奮發(fā)作為的大志向。下最大的努力，做最好的老師，他以他不俗的教學(xué)實(shí)績贏得了肯定。
看中他的教書優(yōu)秀、處事干練，組織有意將他納入班子梯隊(duì)，他不只實(shí)現(xiàn)由小教到中教的角色變遷，幾年間，他還經(jīng)歷了教導(dǎo)主任、校長、教導(dǎo)主任、校長的職務(wù)變換。
初中任教的那些年，他既負(fù)責(zé)學(xué)校教導(dǎo)工作，又多年任教初中數(shù)學(xué)課，找到被重用感覺的他工作賣力踏實(shí)，絕不顧惜自己地勤懇操勞，以致于1996年與一場疾病撞了個(gè)滿懷。
突然發(fā)作的心腦綜合癥，使他不得不面對一段亦工亦休的日子。2004年8月，病況稍解的他重返一線，組織調(diào)他往家鄉(xiāng)蔡家塬小學(xué)任教，他在為師路上開始了一段新的歷程。
重返小學(xué)課堂，一個(gè)時(shí)期內(nèi)面對著適應(yīng)的困難，犯了活思想的他，曾有找領(lǐng)導(dǎo)提調(diào)動(dòng)請求的沖動(dòng)。但趕到縣上后，那念頭也就打消了，照他自己的說法是“忍了也認(rèn)了”。
重新調(diào)整好心態(tài)，重新溫習(xí)一度生疏的漢語拼音，重新習(xí)慣跟小孩相處的瑣碎，甚至學(xué)著以童聲教娃娃唱歌，心安之處是故鄉(xiāng)，他把自己變成一個(gè)極有耐心的小學(xué)老師。
幾年以后，他原本任教于新集九年制的妻子調(diào)回星火，組織顧念他們多年離分的辛苦，分配他倆一同任教上塬初小，原本少人愿來的這里，就成了他們教育人生的樂土。
唯一的一個(gè)兒子蘭州理工大畢業(yè)，自主擇業(yè)做了一家建筑公司的工程監(jiān)理，相信兒女自有兒女福，內(nèi)心雖有卡磕但也強(qiáng)自認(rèn)了。唯一不能認(rèn)的是不信就有教不好的學(xué)生。
這對夫妻搭檔以校為家，夫唱婦和，緊密協(xié)作，靜心、精心地教育著一二兩個(gè)年級的10多名學(xué)生，工作上下的都是實(shí)勁兒。而連續(xù)多年，兩個(gè)年級的成績都是全鄉(xiāng)第一。
王建鋒：苦著累著是幸福
在星火鄉(xiāng)教育發(fā)展中，位于該鄉(xiāng)中心區(qū)的星火中學(xué)、星火中小，是最具活力的梯隊(duì)旗艦。其中的星火中學(xué)，得各方面的支持，這些年在設(shè)施及質(zhì)量建設(shè)上均有新的建樹。
在初級中學(xué)中率先建起規(guī)格一流的宿辦樓，操場及校園實(shí)現(xiàn)了全硬化，建起了校園電子辦公局域網(wǎng)，積極踐行精細(xì)化管理，教職員工的共同努力，使學(xué)校走上健康發(fā)展之路。
現(xiàn)年30歲，2005年XX師專畢業(yè)后任教該校的王XX，是全校43名教師中年輕善作為的一位，也是教學(xué)及兼職工作最出色的一位，校領(lǐng)導(dǎo)說他是學(xué)?！白蠲Φ睦蠋煛?。
美術(shù)專業(yè)畢業(yè)，因工作需要而任教語文課的他，起步階段卻曾面對一番艱辛。記得來校半周后的那次見面課，當(dāng)時(shí)的史校長所給的結(jié)論就是：“教語文，你還是個(gè)門外漢?！?br/>領(lǐng)導(dǎo)的否決，給了他一付清醒劑。他認(rèn)真研讀好課案例，并認(rèn)真反思自己教課的不足，扎扎實(shí)實(shí)備課，解決貪多嚼不爛的問題，等三周后聽課，他的長進(jìn)終于贏得了好評。
“如果說上次的課該評個(gè)不及格的話，這一次的課我該評你優(yōu)秀。”史校長中肯的鼓勵(lì)，讓他有了靠學(xué)習(xí)和鉆研提高自我的信心，也使他尋到了一條良好的自我完善之路。
以后的日子，常代兩班語文課，一直擔(dān)任班主任的他，自覺適應(yīng)工作的需要，凡事勤學(xué)習(xí)善鉆研，并踴躍擔(dān)當(dāng)各樣的辛勞，把自己錘煉成了善擔(dān)當(dāng)、能顧事的勤快一員。
出于規(guī)范教學(xué)的需要，首先攻克了普通話關(guān)口，他成了學(xué)校歷次活動(dòng)當(dāng)然的講解員、主持人。代表學(xué)校參加縣鄉(xiāng)主題演講、教學(xué)評賽，他以出色的表現(xiàn)為學(xué)校贏得榮譽(yù)。
學(xué)校創(chuàng)辦校報(bào)?？?，作為語文教研組長，他成為業(yè)務(wù)主辦之一。事關(guān)校園文化、學(xué)校宣傳，他善待這一職責(zé)，苦下功夫，用心組稿，認(rèn)真改稿，確保了編辦的時(shí)效和質(zhì)量。
他堅(jiān)持并發(fā)揮自己的專業(yè)特長，利用業(yè)余時(shí)間修煉書畫技能，并主持學(xué)校書畫興趣小組活動(dòng)。個(gè)人書畫在縣市級大賽中獲獎(jiǎng)，他組織的師生書畫展在學(xué)校產(chǎn)生積極影響。
幾乎是在不經(jīng)意之間，8年的時(shí)光悄然溜走，王建鋒創(chuàng)建了他為師生涯的小輝煌。2011年他所帶班級獲市上“先進(jìn)班集體”稱號(hào)，2012年他受到了縣上“模范班主任”獎(jiǎng)勵(lì)。
在XX這塊教育的田壟上，他也收獲了屬于自己的愛情。2008年，他與同在XX中學(xué)任教的郭XX同赴婚姻殿堂，同在異鄉(xiāng)的兩個(gè)年輕人，成了真正志同道合的好伴侶。
他說，是在XX教書的這段機(jī)緣成就了他，如今雖然工作忙迫一些，但作為年輕人多吃點(diǎn)苦應(yīng)該。能夠看到自己教過的山區(qū)孩子一個(gè)個(gè)考上好大學(xué)，他就覺得自己很幸福。

　  他一一述說著和山區(qū)孩子相處的故事，一一點(diǎn)數(shù)著他曾經(jīng)教過、后來考入好大學(xué)的弟子名字，也估摸著經(jīng)他教導(dǎo)將來可出類撥萃的孩子，神情里滿蘊(yùn)幸福、期待的光彩。

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