慶典致辭范文：教師節(jié)致辭：九月飛歌是由范文詞典為您精心收集，希望這篇教師節(jié)致辭：九月飛歌范文可以給您帶來幫助，如果覺得好，請把這篇文章復(fù)制到您的博客或告訴您的朋友，以下是教師節(jié)致辭：九月飛歌的正文：
來源 教師節(jié)致辭：九月飛歌
男1：在溫暖與期望碰撞的瞬間，播撒下九月的陽光；
女1：在理想和智慧對話的季節(jié)，彌散開九月的芬芳。
合：在耕耘與收獲擁抱的日子里，奏響了前進的樂章！
男2：九月飛歌，是生命的神采飛揚。
女2：九月飛歌，是激情的昂揚釋放。
男1：九月飛歌，是時光的山高水長。
女1：九月飛歌，是奉獻的碩果飄香。
合：九月，神州大地歌聲飛揚，我們共同迎來第三十個教師節(jié)。
男2：今天是教師的節(jié)日，尊師重教的旋律響徹神州四海。
女2：今天是園丁的盛會，激情昂揚的贊歌傳遍大街小巷。
男1：一支支粉筆，書寫下知識的印記
一批批學(xué)子，見證了青春的歲月
女1：一塊黑板，拓展了我們無限的向往。
一方校園，放飛了我們永恒的夢想。
男2：我栽培美的幼芽，等待它繁花似錦，
女2：我埋下知識的種子，盼望它碩果滿枝。
男1：我們的心頭奔涌著青春的熱血，
女1：我們的肩上擔(dān)負(fù)著光榮的使命。
男2：我們的脈搏連著民族的興旺，
女2：我們的事業(yè)悠關(guān)祖國的蓬勃。
合：我們要用真誠與愛心，在蒼茫的黃土地上耕耘收獲。
男1：要讓所有種子都能發(fā)芽成長，
女1：要讓校園里春光無限繁花萬朵。
男2：要讓學(xué)生的美好理想都能長出翅膀，
女2：要讓—切琴弦都能彈奏出優(yōu)美的歌。
合：伴著日出日落奮斗、開拓，愿辛勤的汗水澆灌出豐碩之果。
男1：我們秉承“敬時、尚真、愛國、孝親”的校訓(xùn)
女1：我們弘揚“博學(xué)篤行、日進日新”的校風(fēng)
男2：我們彰顯“為幸福人生儲蓄智慧”的理念
女2：我們力求校園如家、校園如歌
合：與時俱進建名校,開拓創(chuàng)新鑄品牌。我們以“建設(shè)省內(nèi)一流、全國知名的學(xué)?！睘榧喝?，共創(chuàng)實驗中學(xué)的輝煌。
男1：身為教師，我們忘掉生活貧寒與工作辛勞，
用友愛縮短著心與心的路程
女1：身為教師，我們承載學(xué)生和家長的期望，
用執(zhí)著譜寫著教與學(xué)的樂章
男2：清晨，掬一縷旭日的光芒，將知識的海洋照亮，
女2：夜幕，剪下一片瑰麗的彩云，把學(xué)生的心靈點亮。
男1：多少個黎明，披著朝霞出發(fā)。
女1：多少個黃昏，借著星光歸家。
男2：滴滴汗水中，謹(jǐn)記育人的天職。
女2：滿天夕陽里，回味成功的甘甜。
男1：走上了講臺，我激情澎湃。
女1： 選擇了教師，我無怨無悔。
男2：平淡的真實，真實的平淡，聚變成我燃燒的太陽。
女2：在平凡與偉岸間倘佯，心，總會滾燙，滾燙。
男1：面對童真，擦干汗水，讓春風(fēng)輕拂蓓蕾；
女1：登上講壇，激揚文字，讓智慧播撒希望。
男2：默默無聞，辛勤耕耘，培育億萬民族之脊梁，
女2：悠悠歷史，耿耿星河，譜寫中華文明之頌歌。
男1：三寸粉筆寫信仰。
女1：一腔豪情育英才。
男2：我們一生清貧，越是清貧志越堅;
女2：我們精神富有，桃李芬芳滿人間。
男1：我們是風(fēng)，助學(xué)生揚帆遠航，乘風(fēng)破浪。
女1：我們是樹，為學(xué)生遮陽蔽雨，送去清涼。
女2：男：我們愿做一片無聲的綠葉，讓世界呈現(xiàn)出多彩的顏色；
女2：我們愿做一泓清澈的溪水，蕩漾出生命華彩的樂章。
男1： 我們是溪流在這學(xué)生在知識的海洋起航。
女1： 我們是基石，為學(xué)生筑起成才的大廈。
男2：我們是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火。
女2：我們是路標(biāo)，為學(xué)生指引前行的方向。
男1：從奧運賽場的領(lǐng)獎臺冠軍到雪域高原巡邏的哨兵，
女1：從遨游太空的神舟飛船到游弋萬頃海洋的艦艇；
男2：從叱咤政壇的政治精英到博弈商海的商界奇才
女2：從運籌帷幄的領(lǐng)導(dǎo)人到鞠躬盡瘁的勞動者
男1：到處是我們心血澆鑄的棟梁在劈波斬棘。
女1：到處是我們深情放飛的雄鷹在展翅翱翔。
齊合：這就是我們，作為一名普通的人民教師—— ：無尚的榮光！
男1：九月啊，積攢下太多的感動，給未來以美好憧憬。
女1：九月啊，傾訴出太多的祝愿，將滿天的云霞點亮。
男2：在三尺的天地里，在九月的歌聲里，讓我們攜手，
女2：以九月的名義，托起民族的希望！
男1：三尺講臺酬壯志。
女1：一顆丹心照九天。
男2：春播桃李三千圃，
女2：秋來碩果滿神州。
男合：鞠躬盡瘁譜華章
女合：攜手并肩創(chuàng)輝煌
男合：我驕傲，我是一名教師！
女合：我驕傲，我是一名教師！
齊合：我們驕傲，我是一名光榮的實中學(xué)教師！
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